网站地图
【www.chawenzhang.com--六年级作文】
一年级的稻草人作文《一》
小学作文：《稻草人》续写
《稻草人》续写
《稻草人》续写 老太太从屋子里走出来，眼睛布满血丝，她发现好象有人到过她家的田里，当她走向稻草人时她看见了一艘船，心里十分害怕，她慢慢地来到船边，见到了渔妇，原来是渔妇的儿子饿得不得了了，所以想上岸找点东西吃……在得知渔妇的遭遇后她往自己的屋子走去，稻草人不明白主人在干什么，只能为主人和渔妇担心，恨不得把自己埋在土下的身体给拔出来。就在这时，意想不到的事情发生了，老太太将家里唯一的一碗米给端了出来，稻草人见了十分迷惑，它不知道主人将要做什么，只见老太太一步一步地走到了渔船边，将那碗米递给了渔妇。对渔妇说：“我也帮不了你什么了，就送你些米，你回去给孩子熬点粥喝吧！”渔妇感激地点点头，转身跑进了船舱。稻草人直为主人着急，因为那是主人最后的救命粮食啊，它不愿意主人挨饿啊，它见到飞虫和鸟儿又来吃田里的粮食了，真想过去赶走它们，可是，它只是个稻草人啊…………
渔妇回到船舱，发现孩子已经奄奄一息了，因为他已经很多天没有东西可吃了，看见妈妈回来，他迷迷糊糊地说：“妈妈，打到鱼了吗？我饿啊…。”渔妇紧紧握着孩子冰冷的手说：“妈妈打到鱼了，家里还有米，别担心了，妈马上就做给你吃啊！”渔妇急急忙忙去做饭了。
当渔妇终于端着刚做好的粥来到孩子面前的时候，孩子却已经永远的闭上了眼睛…。.
当阳光再次出现时，渔妇伤心地站在街道边卖她辛苦一晚上好不
容易打回来的几条鱼，只为换点钱好埋葬她可怜的孩子。突然，迎面走来了几个官兵，顺手把鱼抢走了…。.
外面的稻草人见到这一切再也控制不住了，眼泪哗哗地流了出来，稻草被泪水一根一根地冲刷下来，最后，稻草人身上的稻草落尽了…………
一年级的稻草人作文《二》
小学六年级学生作文——续写《稻草人》龙诗音
续写《稻草人》
六（3）班 龙诗音
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
老妇人站在一大片的光杆儿前，皱巴巴的脸上沉溢着悲痛，她再一次哭了，并且哭得很凶，站都站不稳了，只好跌跌撞撞地回屋里歇息。稻草人多想上去扶着主人啊！可惜他不能动，他心里惭愧极了，他怪自己没有保护好稻穗，而且他恨那只小蛾。“下次，我不会再让你们破坏稻穗的！”他愤愤地想。 真奇怪，主人已经几天几夜没有来照看田地了。稻草人不敢多想，他现在只想快点见到自己的主人，并且确定他是否安然无恙。
果然，没多久，主人来照看田地了，稻草人松了一口气。老妇人眯着眼睛，摸索着，小心翼翼地走出来。稻草人的心顿时寒了一下，之后，他便确定自己的主人——失明了。
原来前几天的夜晚，老妇人想起了自己的丈夫和儿子，又想着自己悲惨的命运，便伤心地哭起来，哭得两只眼睛又红又肿，到了半夜，老妇人就把眼睛给哭瞎了。
稻草人每每看见自己的主人摸索着，摇摇晃晃的朝田地走来，偶尔还会被石头绊倒的样子，哪天不是以泪洗面？他觉得上天不公平，不应该把这样的悲剧“赐”给可怜的老主人，他也只不过是想平平安安地过一个穷人家的日子。稻草人为主人抱不平：为什么上天要这样折磨他的主人？
一天晚上，稻草人做了一个奇怪的梦：他梦见自己变成了人，一个有血有肉的人，他可以帮助自己的主人耕种了，而老妇人的眼睛又奇迹般的好了——一只小雀惊醒了他，他抓起扇子，把小雀赶跑，这时，就连稻草人自己也感到不可思议，他竟然可以自己用手拿起扇子？——没错，他有了两只手，包括手指，也有了两条腿，并且可以走动。
他觉得，是那个梦给了他奇迹，从此，稻草人默默地帮助老妇人看守田地，包括老妇人自己。虽然没有变成有血有肉的人，主人的眼睛也没有恢复，但稻草人觉得，只要他能永远留在身边照顾她，就足够了。
永远，永远。
一年级的稻草人作文《三》
1稻草人
1、稻草人
学习目标：
1、 学习并掌握本课的生字新词。
2、 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。
4、 激发学生对穷苦劳动人民的同情。
5、 教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。
教学重点、难点：
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
教具准备：
1、 生字词语卡片。{一年级的稻草人作文}.
2、 稻草人的图片。
教学过程：第一课时
一、揭示课题，介绍叶圣陶
1、 教师板书课题，全班齐读课题。
2、 战士资料，介绍作者。
3、 教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、初读，整体感知
1、 教师出示要求，学生自由读课文。
（1） 把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。
（2） 想一想课文写了一件什么事。
（3） 找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
2、 检查生字。
（1） 出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。
（2） 教师仪进行再强调。{一年级的稻草人作文}.
（3） 出示本课的生字新词，集体读一读。
3、 指名反馈：课文讲了一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）
4、 指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢？文中的哪一个自然段进行了具体的描写？（第一自然段）
第二课时
一理解课文内容
1、 指名读课文第一自然段，其他思考：作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？
2、 指名反馈。（先整体后局部，从上到下）
7、 全班齐读这一自然段，加深感知。
二、再读课文，感悟人物形象
1、 教师导读：课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是稻草人，一个就是稻草人的主人——老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？
2、 指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。
3、 教师导读：同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？
4、 集体反馈。
5、 教学建议：
（1）学生反馈语句，学生一起读一读。{一年级的稻草人作文}.
（2）结合上下文，说说自己的体会。
（3）指导学生有感情地朗读。
6、 教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。
7、 教师小结：稻草人的焦急的心理活动，表象了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮助老妇人？
三、课堂小结
教师总结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！
四、布置作业
1、 抄写本课的生字新词。
2、 有感情地朗读课文。{一年级的稻草人作文}.
2、寓言两则
教学目标：
1、学会4个会认字和5个会写字。
2、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
3、朗读并背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、学会4个会认字和5个会写字。
2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。
教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：
一、导入：
教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？------是两则文言文。
二、初读课文，学习生字词。
1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。
2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”
请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。
4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。
三、细读课文，深入体会。
1、指名读文章，讲一讲故事大意。
2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。
教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。
3、他是如何叫卖的？你知道了什么？
①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。
------理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。
②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。 ③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空：
自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。
④指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。
4、人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。指名读，谈理解。楚国人的反映怎样？------“应”：回答。“弗能应”：不能够回答。能用一个词语表达吗？-----无言以对、哑口无言。
5、为什么“弗能应也”？------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。
6、那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?------比喻说话、做事相互抵触。
四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。
五、布置作业：
1、抄写生字新词语。
2、有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。
板书设计： 一个人拿着矛和盾的图 2 寓言二则之自相矛盾
我的矛 我的盾
物莫能陷也于物 无不陷也
锐利 戳得穿 坚固 戳不穿{一年级的稻草人作文}.
第二课时
教学目标：
正确朗读《画蛇添足》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。
理解重点词句，读懂课文内容。
背诵课文。
教学重点：读懂课文内容，理解寓意。
教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学过程：
一、创设情境：
上一课，我们学习了《韩非子·难势》里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策·齐策》里的故事，听一听、猜一猜。
（放录音——讲故事——看幻灯片——猜成语）
你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）
二、读悟探究：
（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）
（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）
（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？
（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。
（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）
（五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？
用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）
“一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？ “吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读）
（六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？
“蛇固无足，子安能为之足？”
①理解这句话。
②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。）
出示：为蛇足者，终亡其酒。
①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？------他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。
②带着理解读一读。
三、学以致用：
1、这个寓言告诉我们什么？
2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。 教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？
四、总结全文：
1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文并背诵。
2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。
3、收集一些语言故事，了解一下寓意。
板书设计： 2 寓言二则之画蛇添足
蛇固无足，子安能为之足？
一年级的稻草人作文《四》
小学六年级学生作文——续写稻草人(黄颖)
续写《稻草人》六（9） 黄颖 一大片浓绿的稻子全不见了，稻草人痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和痛苦，禁不住低头哭了。 老太太来到了稻田里，伤心得流下了眼泪，她决定了用一把火烧了稻田。在她准备点火的时候，想到了：不行，我不能就这样放弃了，我就不信我不能种出一大片浓绿的稻子，放弃的话，我就会饿死的。老太太没有点火，她除掉了那些光杆儿，又撒了一些种子下去，还把稻草人移动到了稻田的中间。稻草人看他的主人没有放弃，他也振作了起来。稻草人日日夜夜地守着稻田。就这样，过了一段时间，又到了丰收的季节。新出的稻穗仍然是一个挨着一个，有点儿风，就沙拉沙拉地响。 一天早上，老太太来拔稻子了。拔着拔着，一个小蛾飞来了，老太太看见后，过去把小蛾赶跑了。她看到自己亲手种的稻穗大丰收了，不禁大笑了起来。 稻草人看到自己的主人笑得那么开心，也心满意足了。 从此，老太太过上了幸福快乐的生活。
一年级的稻草人作文《五》
小学六年级学生作文——《稻草人》(龙恂)
续写《稻草人》
六（3）班 龙恂
他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
稻子果然全都枯萎了，老妇人来到稻田一看，心都凉了半截，皱纹显得更多了，她一声不响地坐在稻草人的身旁，抚摸着稻草人叹气。她没有要怪稻草人的意思，但稻草人的心却撕心裂肺地痛，为他主人的眼泪和叹气伤心地痛。 老妇人不再怎么出门了，但却显得好累好累。稻草人在心里默默地祈祷，希望能够发生奇迹，但什么事都没有发生，他再次低着头哭起来。这次哭了很久，一直哭到晚上。“稻草人，你在哭什么呢？”一个清脆的声音响了起来。稻草人回头一看，在夜幕的笼罩下，他看清了那个孩子是个小仙女。他便向小仙女解释说：“可恶的蛾子把稻田里的稻子都吃光了，我的主人特别伤心，你是仙女，能够帮助我的主人吗？”小仙女想了想，说：“我当是什么大事呢！这还不简单！我可以帮你！不过??我要你身上的一样东西做交换。”“我身上有什么值钱的东西呢？”“嗯??还真是没有啊，我就要你身上的细竹枝吧。”“我??”还没等稻草人说完，小仙女就施法了。
老妇人被亮光惊醒，跑出来一看，地上就只剩下了原本是在稻草人身上的黄稻草和破竹篮子之类的东西。一边的稻子却像原先一样，长得很好，又高又壮，但她却没有露出笑容。第二天，她收拾了一些东西又做了一个稻草人，跟原来的一摸一样。她这才露出欣慰的笑容，真的比星星月亮更可爱，更可珍贵。
一年级的稻草人作文《六》
读《稻草人》有感
读《稻草人》有感
三年六班 徐冠华
在这个假期里我用读书来丰富自己，因为只有读书才能更好地充实自己。
有一本书令我印象非常深刻，名叫《稻草人》是叶圣陶爷爷的一本童话集，我被书中感人的故事深深地吸引了。其中我最喜欢的史书中《梧桐子》这个故事，它讲述的是：快活的梧桐子向往广阔天空，渴望自由与冒险，勇敢地选择离开母亲，义无反顾地去探索未知的世界。一路上他经历过恐惧和害怕，也经历过后悔与绝望，但最终他坚持下来了，不仅把自己变得更加勇敢坚强，还成为一棵能为别人遮风挡雨的大树。
现在成长中的我也会慢慢长大，我也要像梧桐子一样变得勇敢坚强，勇敢地向前迈步，坚强地面对困难，用我的力量去帮助那些需要帮助的人。
一年级的稻草人作文《七》
续写《稻草人》 (2)
这一年，又没收获。稻草人正替主人伤心时，来了一位老人，老人看它十分忠诚，便把它变成了人。一到夜晚就变成人，到了早上，它又变回原来的模样。第二年的一个夜晚，那个稻草人变成的人在田里来回走，又发现了那只小白蛾，它赶紧冲上去，用那破扇子左一只右一只地打着，又来回拔着起了虫子的叶片……
一直干到天蒙蒙亮，它刚要走回田里，又变回了原来的模样。这时老太太又来到了她的地里，她看着那稻草人，又看到满地的蛾子的尸体和虫子包时，开心地笑了，那稻草人看到老太太笑了，它晃晃那直板板的脸，动动那快要断了的扇子，激动地笑了。那老人是一个老神仙，他十分感动，让老太太的稻穗变得又大又饱满，到了秋天，稻子收好后，她激动地搂住稻草人。突然，一道火光从天而降，她吓得后退了几步，可是，她不敢相信她的眼睛，她用手使劲地揉揉眼睛，她看清了，她早已死去的丈夫和孩子正向她走来……
有谁想过，这正是一个稻草人的忠诚所造成的。
一年级的稻草人作文《八》
《稻草人》续写
《稻草人》续写
大化县乙圩中心小学六（1）韦凤艳 庄稼被害虫咬得只剩下光杆了，稻草人痛苦得低下了头，难过的流下了眼泪。他想我爱我的主人，不能让她伤心流泪，用什么方法把这些害虫赶走呢？
稻草人用尽了全身力气扇动扇子，想赶走害虫，可哪些胆子大的害虫依然不把它当回事，明目张胆的啃着。稻草人心急如焚拼命的在风中摇动扇子，努力的想赶走这些可恶的害虫，可害虫们竟然把它的努力视而不见。看着一大片一大片又大又饱满的稻惠全不见了和想到主人哪干瘪的脸它的心里像刀绞一般。此时的稻草人是多么的无助与无奈。 稻草人的尽职与忠诚感动了上天的仙女，于是她们决定帮助它。只见晴朗天空中突然出现一道强烈的光照在庄稼里，从光束中翩翩走出一位漂亮的小仙女。她轻轻地向庄稼吹了一口仙气，害虫们立即被吹得无影无踪。庄稼们也抬起了头直起了腰，露出沉甸甸浓绿的稻子，稻草人高兴坏了，挥动着扇子和庄稼们沙啦啦地唱起歌感谢小仙女，小仙女也在歌声中翩翩飘向天边。
稻草人可开心了！他想，今年的收成一定可以使他的主人-----一个可怜的老太太笑一笑了，稻草人替她高兴。她怎么也想不到是稻草人的尽责和忠诚感动了上苍和善良的小
仙女，得来的丰收是多么的不易啊！
稻草人仿佛看到主人欣慰满意的笑容了，哪对他来说比星星月亮的笑更可爱，更珍贵因为他爱他的主人。