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小学美术绘画课的教学能与培养学生创新精神和实践能力的素质教育精神相联系。下面是小编向你推荐整理的小学美术绘画作品图和小学美术绘画加强审美教育美术语言的学习，希望你满意。
小学美术绘画作品图
小学美术绘画加强审美教育
培养学生对美术作品的审美理解能力，改变传统的以“像不像”作为评价美术作品的标准的观念。“要让学生知道艺术品并不是自然的产品，它是人类精神思想和感情的产物。”
通过学习和了解各种绘画风格和流派的发展历史，使学生了解不同时期的美术作品的重要技法、风格、流派和思想观念，领悟美术作品的语言并了解它是宽泛的，有个性的，不同的画家有不同的风格，有写实的，也有写意的，或表现或抽象，数不胜数。要培养学生欣赏不同风格和表现技能的美术作品的能力。
只有这样，才能逐步改变学生偏爱写实性绘画的固有观念，建立起多元化的绘画欣赏评价标准和观念，只有这样，才能在欣赏绘画作品的过程中广泛接纳不同观念和风格流派的绘画作品，包括欣赏表现主义、立体主义等夸张变形的绘画艺术和抽象绘画艺术等等。学生的审美欣赏能力提高了，学生在作画过程中，才能不受传统写实观念的束缚，才能同样很自信地审视和评价自己的美术作品，大胆地表达出自己的情感、创意和个性，才能对自己的绘画学习有自信心，才有可能学会欣赏自己的绘画作品。
小学美术绘画加强美术语言的学习
“美术语言由线条形状、颜色、纹理、图案和形式构成。它们象词汇一样共同工作，创造形象的‘句子’”。当然美术语言还包括明暗、空间等要素。“在欣赏美术作品时，你所看到的是所有美术语言基本因素的组合。”学习美术语言，能使学生一下子进入美术欣赏和创作两种境界。
例如学习了线条的质感表现，就会用不同的工具来画出独特的线条，并体会线条的韵味，同时也能欣赏和体验他人美术作品中线条运用的美感。因此，强调美术语言的学习，能进促学生对绘画艺术形式美的感受，提高学生美术语言的表现和欣赏能力。
一幅画可以没有具体内容和可视的形象，但不能没有美术语言。要引导学生对美术语言要素逐条进行学习和练习，让学生学习“面对现实世界能建立起自己的画面能力” 。美术语言的学习，由于对学生不作“再现”和“画像”的要求，所以相对比写实性绘画的学习更易学，更易于掌握，很适合初中学生的绘画学习，并且能提高学生对绘画艺术的学习兴趣。