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一份设计良好的试题卷能够很好地检验处学生们的学习情况，还能够给小学生语文科目带来查漏补缺的效果。下面是小编整理的密卷四年级下册语文试题以供大家阅读。
黄冈密卷四年级下册语文试题
一、看拼音写词语。(5分)
jīnɡ què jī yì wéi fàn juān xiàn xiān ruò
dài màn lián xì è liè tǔ rǎnɡ fàng sì
二、把成语补充完整。(3分)
热泪( )( ) ( )( )顿挫 目( )口( )
唇( )齿( ) ( )前( )后 一( )( )展
三、按要求写词语。(7分)
1.选择恰当的词语填空。(3分)
屹立 耸立 挺立
(1)昨天下了一场大雪，路边的雪松个个( )在风雪中。
(2)五十年后，中国将如巨人一般( )在世界的东方。
(3)南京城里，到处高楼( )，显示出繁华大都市的气息。
2.写出四个形容话语精彩巧妙的四字词语。(2分)
3.写出四个描写鸟儿嬉戏的四字词语。(2分)
四、按要求进行写句子。(8分)
1.扩句：白衣战士奋战在一线。
2.补全下面的比喻句。
(1)战士们像_____________冲向敌人。
(2)远看瀑布像__________________。
3.改成拟人句。
满山的鲜花盛开着。
五、在括号里填上恰当的词语，使句子表达的意思更具体、更生动。(2分)
1.( )在操场上进行着( )足球比赛。
2.( )的浪花在( )跳跃。
六、选择关联词填空。(4分)
无论……总是…… 只要……就……
如果……就…… 不但……而且……
1.( )每个人都种一棵树，那么祖国( )会变得更加美丽。
2.( )是夏天还是冬天，它们( )那么蓬蓬勃勃。
3.我们少年儿童( )要学习好，( )要身体好。
4.( )这木质存在一天，虫类( )怕它一天。
七、修改病句(用修改符号在原句上修改)。(6分)
1.踢足球虽然需要奔来奔去，但是也需要用脑子仔细地去想。
2.掌声一阵阵的打断了我的思路。
3.在老师的帮助下，我有了很大的发展。
八、积累运用。(16分)
1.根据课文内容填空。(12分)
(1)默写《村晚》 ， 。
(2) ， 。 ，万紫千红总是春。这首诗是南宋诗人 写的。
(3)樟树不高，但它的枝干 ，而且 ， 远远的。 树叶绿得发亮。樟树 ，无论是夏天还是冬天，它们总是那么 。给带点的关联词写一个句子：
(4)在微风中，在阳光下，燕子 ，“唧”的一声，已由 ，飞到 ;还有几只 ， 偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 。这一段文字作者通过描写燕子的 ，写出了它的 美。
2.李庭和王林两个人同座位，但常常为了一点小事闹矛盾，请你从《古今贤文》中选一两句话劝劝他俩。(2分)
3.学习了《生命的壮歌》、《天鹅的故事》、《鸟语》等几篇描写动物的文章之后，我们知道了动物非常可爱与可敬。请你设计一条标语，提醒人们要善待动物。标语要写得简洁而有新意。(2分)
黄冈密卷四年级下册语文阅读题及作文
(一)(7分)
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。新 课标 第 一网
1. 选择正确的读音。(2分)
不禁(jìn jīn) 沉着(zháo zhuó)
从容(cóng cōng) 艄公(xiāo shāo)
2. 用“ ”画出艄公谨慎驾驶羊皮筏子的句子。(1分)
3. 无论是作者的 ，还是乘客的 ，都从侧面衬托了艄公的 的品质。(2分)
4.艄公凭着 成了黄河的主人。(1分)
5.请写出一句与黄河有关的诗句或俗语。(1分)
(二)舍弃(12分)
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法，在战车的轭(è)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛第士绳结之前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问:“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办?”许多应征者都答非所问。朋友答道:“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式;小孩子果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命，服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上进行果敢的取舍。
1.写出下列词语的近义词。(2分)
舍弃( ) 果然( ) 果敢( ) 机遇( )
2.短文讲了哪三个小故事?用小标题概括出来。(3分)
(1) (2) (3)
3.这篇短文说明了什么道理?找出有关句子，用“ ”画出来。(1分)
4.亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的?(3分)
5.孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得?为什么?(3分)
作文。(30分)
请你阅读下文中开头的部分，根据故事发展情况，展开合理想象，并接着叙述下去。题目自拟，内容具体，想象合理，有一定条理。
那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家庭的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏着的阴谋诡计。小乌鸦连连点头说：“是”。有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：要是我碰上狐狸，保准不会上当。巧得很，一只小狐狸走了过来……
小学语文教学要求
一年级
听：上课认真听老师讲解和同伴发言。听人读课文时要养成眼睛看着书本，记住读错的地方并纠正的习惯。
说：养成大胆地说，响亮地说的习惯。逐步养成说完整话的习惯。
读：能借助拼音或录音读准字音，读通课文。朗读课文时做到声音响亮。
写：用铅笔写字，养成先看“范字”再写字的习惯。
问：有大胆提问的习惯。
查：遇到不会读的字学习查阅字典。
二年级
听：养成专心听老师和同学的发言、不随意打断他人讲话的习惯。听人读课文、听人说话时要逐步养成边听边记的习惯。
说：养成大胆地说，响亮地说的习惯。养成说完整话的习惯，说话态度自然大方、口齿清楚。
读：养成利用工具书、生活渠道主动识字的习惯。逐步养成带着问题读课文的习惯;在老师的指导下圈圈划划读懂内容。
写：用铅笔写字，做到正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。
问：读书时不懂的地方随时打上问号。
查：逐步学习和养成查阅工具书的习惯。
三年级
听：养成专心听讲的习惯。耐心倾听老师和同学的发言，边听边记、边听边想。
说：养成说完整话、连贯话的习惯。养成先听完他人讲话，再发表自己想法的习惯。
读：能根据老师的要求或课后的提示预习课文。养成静心阅读的习惯，能边读边思，在疑问处打上问号。有兴趣读课外书，积累好词佳句。
写：学写钢笔字，做到规范、整洁。养成及时、认真完成作业的习惯。留心观察周围事物，学习写日记。
问：在预习本上随时记录学习中碰到的问题。
查：运用工具书解决学习中碰到的问题。
四年级
听：-养成专心听讲的习惯。耐心倾听，有边听边记、边听边想、听后作补充的习惯。
说：养成说完整话、连贯话的习惯。上课发言或课余与他人交流，养成用普通话想好了再说的习惯。
读：能根据老师要求，借助预习卡认真预习课文。养成静心阅读、带着问题阅读并试着和同伴一起解决问题的习惯。每天坚持静心阅读书报，养成摘记的习惯。
写：用钢笔写字，做到规范、整洁。养成认真作业，做完作业自觉检查、发现问题及时订正的习惯。养成留心观察周围事物，及时将自己的所见所闻写成周记或日记。
问：勤于提问，学习提有质量性的问题。
查：学习在课前和课后从相关的书籍中查寻需要的资料。
五年级
听：耐心专注地倾听，在边听边想的基础上，养成听后及时发表自己观点的习惯。在听记练习中养成边听边记、先听后写的习惯。
说：养成大胆地响亮地说，说完整话连贯话的习惯。愿意大方地参与讨论交流。
读：课前能自觉借助预习卡和相关资料预习课文，能提出有一定质量的问题。养成主动地带着问题静心读课文、自觉解疑的习惯。认真而有选择地阅读书报，养成摘记的习惯。
写：继续养成先看清楚再认真书写的习惯。能独立完成作业，及时订正。养成先列好提纲再落笔，写后自觉修改习作的习惯。
问：有勤于提问，善于提问的习惯。
查：遇到问题能自觉查阅工具书和相关资料，逐步养成将查找到的资料进行适当的取舍，有重点地作介绍的习惯。