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三年级崂山作文《一》
写乘缆车的作文
写乘缆车的作文 上海市宝山区同洲模范学校三年级 张越阳 暑假我去了青岛。终于盼到了爬崂山的行程，爸爸妈妈说那里风景好，一定要上山顶看看。 我们来到山脚下，抬头看到天上挂着统一的“小甲虫”，我就奇怪地问爸爸。他笑着说：“那是缆车，我们过会就会坐上去，轻轻松松地到达山顶，”“哇！太棒了。”话刚说完，我就上了缆车。缆车开动了，我往下看，草树木变矮了，原来站在我面前的山坡也退到我脚底下去了。慢慢地，我坐的缆车不断往上爬，而后就笼罩在云雾中。再往周围看，所有的景物都不那么清晰了，我好像变成神仙在云上飘。 恍惚间突然听到妈妈说“到了”，可是我一看好奇怪呀，才到了半山腰。妈妈微笑着说：“高山顶近了。”顺着她的手指看去，前面一辆缆车已经到达山顶。我迫不及待地站起来准备下缆车，却听到有个声音传来：“此处拍照，请您微笑！”我赶忙摆出灿烂的笑容，和父母一起定格下这一瞬间。 山顶上云雾缭绕，隐隐约约看到几座山的山尖，太迷人了。不一会儿，我们又上了缆车，缆车缓缓打了个弯慢慢下山了，我真不想离开山顶，那里景色优美、空气新鲜。一瞬间，缆车就滑到了山脚，我无奈地再次看了看崂山，真高啊，根本看不到尽头。 这次崂山行收获真不小，既让我乘坐到了缆车。也让我看到了崂山的全貌。我真爱这可爱的“小甲虫”！ 【点石成金】 现在的旅游地点常见缆车。登乘缆车，不仅便捷、省时省力，更主要的是缆车高悬半空，视野开阔，可以俯察风景，赏心悦目，所以小朋友们都喜欢。 本文小作者的这篇“乘缆车”，优点是较为全面、完整地介绍了他在青岛崂山乘缆车的过程，把缆车称为“小甲虫”也较别致，对于缆车，从惊奇到赞叹，条理也比较清晰。如果说不足，就是好像缺乏一点特殊的感受，全文对缆车的介绍稍嫌平常平泛。
三年级崂山作文《二》
瀚林习作
让我们远离火灾
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。同学们，每当我听到鞭炮声响就有点紧张，那还是发生在今年春节里的一件事，一件让我一想到就非常后怕的事情……
那天午饭后，爸爸、妈妈因有事，把我留在了外公外婆家。啊，好爽呀！在外婆家，我是“天王”，外公外婆都得听我的！没有了父母的约束，我可自由了，平时我就愿意去外婆家。哈！哈！
看着外公为我准备的过年鞭炮、小礼花炮，我开心极了，我数了数有十几种，有钻天猴、满天花、金鱼公主……。一开始，我拿了几个小沙沙鞭炮，用香点着在院子里放着玩，由于外边太冷了，我跑回了家里。我把外公给我准备的那些小鞭炮搬到了另一个卧室，正在看电视的外公外婆提醒我别把火带回家里，我应付了一声后，就开始摆弄那些小东西，把身边燃着的香就给忘记了，一不留神让我把那些小礼花炮给混在了一起，其中的一个满天花的芯子被点着了，火花四溅，其它鞭炮也被引着了，顿时，卧室里噼里啪啦乱作一团，钻天猴也蹿到了屋顶，还有射到床上的…….。
我被这突如其来的一幕吓呆了，站在哪儿一动不动，在另一个房间看电视的外公闻声赶来，迅速用水壶里的水把鞭炮浇灭，避免了一场火灾。
看着地上一片狼藉，我非常后怕，如果不是外公赶来的及时，今天家里肯定要发生一场火灾，后悔没按学校放假时的要求去做……
同学们，这是我的一次亲身经历，希望同学们吸取教训，让我们铭记消防知识，远离火灾，安全成长!
游水泊梁山
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
哈！哈！暑假里你们知道我上哪儿去玩了？嘿！嘿！我去了水泊梁山，你肯定很想听听吧。别急，容我一一道来。
暑假里，爸爸约了他的同学——我陈大爷、黄阿姨、陈一凡哥哥他们一家，在一个风和日丽的上午，我们驱车从青岛出发了，经过几个小时的颠簸，傍晚，我们到了梁山脚下的一座宾馆，由于我心情激动，梦里我早到了梁山忠义堂，拜见了那一百零八好汉、、、、、
第二天，天蒙蒙亮时，我们一行就出发了，我和同伴陈一凡三步并作两步就跑到了一个山岗。哇！连绵起伏的高山一座接一座，似乎绿绿的巨人，上梁山做好汉一点也不假，山下有练功的人，山上有忠义堂，在半山上，我首先发现了那堵石墙阵，听导游姐姐讲，石墙是宋江他们为了提防敌人才建的。触及此墙，我眼前浮现出，宋江、吴用等诸多梁山好汉拼命抵抗官府的急战场面，锣鼓震天、厮杀声响彻整个梁山、、、、、、
看着我在那儿独自愣神，一凡哥哥拉了我袖子一下，我才回过神来，于是我们不顾父母的叮嘱就往山顶上跑。
我们一鼓作气爬上了忠义堂，我被眼前的一幕惊呆了，昔日只有在电视画面上见到的场景，今天终于眼见为实了，我迫不及待的抢在了一凡哥哥前面，坐在了宋江的座位上，嘻嘻，我就是一个小宋江了，接下来又到豹子头林冲的座位上感受了一下，林冲是我比较敬佩的一个人，父母为我们在好汉座位上一一拍照留念。
在山寨上巡视一番后，我们恋恋不舍得下山了，拜拜，我下山了！
梁山是一个让人了解历史的好地方，小朋友们，你要是去梁山旅游，我可以给你简单介绍一下啊！
哈！哈！
可爱的自己
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
我，脑瓜大大的，黑黑的，眼睛很有灵气，哈！哈！但我只有31千克，怎么样，比起那些小胖子，我够苗条的吧！妈妈说我长得瘦，哼！人家是苗
条！我呢，很开朗，不愿说大话，可有时脑瓜满是异想天开的想法。
我身高1.43米，高吧？我呀!今年九岁，爱踢足球、打篮球，这就是我的业余爱好。我喜爱幻想，由于我长得高，所以跑步、打篮球、踢足球都是我的强项，不过我真真的强项是：小提琴和乒乓球、写作文。厉害吧？嘻，嘻! 我喜欢独立思考，喜欢上科学课、数学课、电脑课，唯独不喜欢上语文课！你们要说：“I服了you了吧”？哼！上语文课又要预习又要背诵，多烦啊！哈，哈！
我有185本书，多吧！我还有个外号，是同学们送的，叫：“书呆子”，我读课外书时常常废寝忘食！！！
我虽然瘦，但是我很可爱，来找我玩吧！我会让我们成为好朋友的！！！ 哈！哈！
优美的崂山
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
星期天早上，爸爸在客厅里的踱步声把呼呼大睡的我给吵醒了，我看了看他，不耐烦地翻身又埋头大睡，老爸走进我的房间俯身贴着我的耳朵说：“我带你去爬崂山”。耶！太好了，就这么一下，我睡意全无了，一下子从床上蹦了三尺高，抱住老爸的脖子使劲的亲了他一口说：“好老爸，咱们出发”。长这么大，因为爸爸在部队工作的特殊关系，一直没有空陪我爬过山。 哈！哈！
我和爸爸大汗淋漓、气喘吁吁地爬上了山顶，夏日的早上，崂山的空气特别好，有鸟语、有花香，仿佛如仙境般，期间，喜鹊一只只从我们头顶飞过。 瞧！在树藤里荡秋千的不就是小猴么！哇！它们的表演太精彩了。听爸爸讲，这里的猴子是去年刚放入的。
到山顶了，哇！又是一番景象。
山下有一座小水库，如同一块透明的蓝绸子，静静地躺在山峦里，仿佛大
地母亲的一颗蓝宝石，微风吹过，一圈圈波纹被阳光反射来，特别迷人。 俯身往山下望，翠绿的山上，挺拔的松树宛如哨兵般在保卫自己的国家，中间一簇簇各色花朵争奇斗艳、香气扑鼻而来；抬头仰望天空，洁白的白云如同一个个棉花糖一般，摇摆在天空中，真想一口吞下去。
啊，真美，真是一幅优美的山水画，我就置身于这优美的崂山画中！
我的铅笔盒
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
Hi,大家好，从外表来看，我是一个小汽车，蓝色的天窗，白色的车门，棕色的外形，车里米奇穿着蓝色的衣服十分英俊，米妮，穿着好看的粉色T-Shirt十分美丽，他俩呀！贴这天蓝的车窗正在看风景呢！
打开紫红的隔层，三层金黄的笔盒映入眼前，一层是橡皮、钢笔的“卧室”，第二层是铅笔的“书房”，第三层是修正贴、百事贴的“小天地”，乘法口诀表给它们做 “天花板”，三层都用支撑架把它们紧密相连。
不过，我跑的很快，你能追上我吗？哈哈！
你以为是小汽车呀，那就大错特错了，我可是铅笔盒啊！因为我勤劳肯干，主人特别喜欢我！
读“劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人”所感
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
“劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人”出自唐朝王维的《渭城曲》，全诗是：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”
“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的意思是：朋友啊，请喝了这杯酒吧！走出了这阳关，再去那遥远的西部，再也没有老朋友了，自然也就无人再劝你饮酒了。
读到此处，我眼前浮现出古时边关的征战场面，将士们保卫边关，为了国家安宁，将士们远离家乡、亲人，城门外、古道边、凉亭下，一幅幅依依送别的情景，让人凄然泪下……
这也让我想起，今年回老家过年时刚认识的一些小朋友，他们在送我回青岛时的送别情景，看着坐上车的我，堂哥、堂姐和爷爷领居家的小朋友们眼里都浸着泪花向我挥手道别……，这番场景让我亲身经历了亲人、友人的离别之情！
这首诗以景衬情，不说惜别之情，但别情溢于纸上，道出了千万离别人的共同心声。“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”现在人们常用来告别亲人、朋友。表达了离别亲人的依依不舍之情。
“闹”元宵
——崂山实验小学三年级四班 郝瀚林
正月十五，家家户户都在欢欢喜喜闹元宵。
要说“闹”，我看，我家闹得最厉害。
妈妈在闹“火”：寒假快结束了，我还没写完寒假作业，妈妈喷出“三味真火”。
我闹“情”：妈妈让我写作业，不能放鞭炮，我闹情绪。
爸爸闹“气”：看到妈妈闹“火”，我闹“情”，爸爸十分生气。家里没有节日期的气氛，只有闹的气息，以后的假期，我要早早
写完作业，家里就不“闹”了。
三年级崂山作文《三》
征稿作文
美丽的青岛
三年级七班 刘明天 指导教师 张玉先
国庆节的假期来到了，我和爸爸妈妈决定一起去青岛来一次自驾游。
到了青岛，我们先去了海边，啊！蔚蓝的大海一望无际，远远望去，水天一色，可真美啊！脚下，银色的海浪轻轻地拍打着柔软的海滩，有种让人舒服的感觉。
接着，我们去了崂山太清宫，看到了道教的创始人——老子，老子骑着青牛，气定神闲，旁边一块巨大的石头上，刻着老子的道德经，宏伟壮观。
第二天，我们游览了中山公园，这里的景色真美！有茂盛的花草树木，还有很多小山丘和凉亭，我们还去索道站坐索道，在高空中欣赏青岛的美景，脚下树木丛生、高楼耸立，还有一幢幢甚为壮观的德国式风格的小别墅，远处是一望无际的大海，真美！
最后一站，我们来到了海底世界。走进展厅，首先映入眼帘的是各种各样的海洋生物标本，这些标本个个都很逼真、生动。接着，我们又走上了传送带，抬眼望去，巨大的玻璃幕墙里是成群结队、游来游去的鱼儿，我被眼前的景观吸引住了，不管是美丽的魟鱼、温柔的海龟，还是那些不知名的小鱼，看上去都是那么可爱、和谐。最后是我喜欢的梦幻水母宫，出现在我们眼前的水母，隔着玻璃，在灯光的渲染下变换不同的颜色，千姿百态，令人赏心悦目。
愉快的青岛之旅结束了，带着满满的收获，我依依不舍地告别了这个美丽的海滨城市。
有趣的黑猩猩
三年级七班 刘明天 指导教师 张玉先
2016年10月4日 星期二 晴
今天，我和爸爸妈妈一起去青岛的中山公园玩，我们坐了索道，还游览了动物园。
在动物园里我发现了一座猴山，里面有很多房间，分别住着猴子和黑猩猩，其中有两只黑猩猩在嬉戏打闹，我立刻被它们吸引住了。黑猩猩的体型虽然比猴子大很多，但是跳跃起来和猴子一样灵巧，它们全身长满了黑毛，长长的脸颊，额头稍稍突起，一双炯炯有神的眼睛睁得老大，手臂长而有力，适合它们玩荡秋千和追逐攀爬的游戏。黑猩猩很通人性，还会模仿人的动作，像人一样抓握食物和咀嚼食物。 最有趣的是，黑猩猩也像孩子们一样喜欢嬉戏打闹，在它们的房间里有一根单杠，上面挂着很多铁圈，旁边还有一个大木桩，它们利用便利的条件，玩起了“捉人”的游戏，一会儿跳到单杠上，一会儿又爬到了屋顶上，你追我赶，热闹极了。不一会儿，它们玩累了，就坐在地上休息，眼睛还不时地注视着对方，生怕一不小心就被对方捉到„„
多么可爱、多么聪明的黑猩猩啊！
三年级崂山作文《四》
《读你》范文
同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前提，否则，很可能出现文章写完后要么偏题，要么离题的情况。那么，本次作文，在审题方面，应该注意什么呢？
1、“读”的意思，即了解、认识、感悟。{三年级崂山作文}.
2、悟出“你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。
（1）、可以是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人，
（2）、可以是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，
（3）、要写出“你”的外在形象，更要表现“你”的内在品质。
3、“读你”，即通过与“你”的接触，对“你”的人格优点、性情品格、胸怀气节、人生经历等等越来越深入的了解和感悟。
4、此题需要通过一件或者几件具体事例，写出对“你”越来越深入的认识了解过程。事件可以是并列式结构，也可以是层进式结构。手法可用欲扬先抑、对比衬托等。
1、写真事，抒真情{三年级崂山作文}.
（1）、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，这一点首先是值得肯定的。
（2）、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真实，而应做到艺术的真实，否则，如果不对生活予以加工创造，一味地写生活，很可能影响到文章的思想内容，偏离了写作的意图。
2、注重锤炼语言，多描写
自从上次作文讲评以后，大部分同学有意识地改变自己那种温吞吞白开水般的语言，开始注重描写了，语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写，在本次作文中有明显的表现。记叙文描写的运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩，这是一种写作意识的提高。希望同学们继续发扬，争取使自己的语言向个性化发展。在语言方面，送给同学们三句话：
（1）、多描写，才生动；
（2）、多用修辞，才生动；
（3）、个性化语言，才生动。
3、有扣题意识
本次作文，有一部分同学很注意扣题，不仅仅是表面形式上在语段中紧扣“读你”，更重要的是在内容上真的是扣住“读你”来写，这一点是值得肯定的。
1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。
（1）、所叙事例没有扣住题目“读你”，材料内容和题目无关；
（2）、重点写”我“的故事，而不是写怎么“读你”的，完全离题。
2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。
选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深刻了。
3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛叙述或者空谈，
4、叙事人称不对
很明确，本次作文的题目是“读你”，但有个别同学居然以第三人称叙写，写成了“读他”了，这说明在最基本的审题方面存在问题。
5、个别同学书写潦草、卷面不整洁。
读 你
从小到大，我曾无数次想要读懂我的父亲。
一、八岁那年，我读懂了爸爸的严苛
小学三年级的一天给我留下的教训，让我这辈子都忘不掉。那时，三年级的我刚刚开始做应用题。学会了列方程后顿时发现列竖式算数是一件无比低级的事。我连方程都会列了，算数这种事根本不屑一顾。于是，我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴高采烈的按了起来。太过专注的我并没有发现你已经站在我面前注视着我的动作许久。等我发现，为时已晚。你一手抢过计算器，狠狠地朝地面砸去。看看着你严肃的神色，我害怕极了。“把你书上所有计算题写一遍交给我，不写完别想吃晚饭！”你留下这一句话转身离开，连看都不看我一眼。 八岁的我抽抽答答的拿起笔，把课本翻到第一页在本子上演算着。那时，我不懂你，却懂得了不能投机取巧。
二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做”
到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己开脱一下？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷子，其实后面的我都会„„”说着说着，我发觉你的脸色暗了下来，赶紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行了。可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身的毛病而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄懂了所有题目再说吧！”
我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。
三、十五岁那年，我读懂了爸爸埋在心底的爱
中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我落榜了。于是，爷爷奶奶的唉声叹气，妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵而来。查完成绩的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。因为一见到别人，人家就会问，考的怎么样，去哪个学校了？我要怎么把那个我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中你很开心，因你可以陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。 听到这话，我哭了。我想，我懂了你埋在心底的爱。
爸爸是个难懂的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开始明白，你的严苛，你的小题大做，还有很多很多，是源自对我的期望和爱。
我渐渐读懂了你，爸爸。
教师点评：本文优点有三，一是扣题很准，小作者扣题意识鲜明，内容处处注意紧扣“读你”， 避免了文章内容的偏题或者跑题；二是注意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比较生动地“读懂”了父亲，避免那种泛泛叙述，没有事例的写法；三是结构比较好，作者采用散文的小标题、并列式结构，使文章眉目清晰，结构严谨。
当然，文章也是有些问题的，比如选材方面，应该说选取的材料比较普通，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再下功夫。
读 你
我想，我永远都无法将您读懂，尽管，您是陪伴我足足十五个年头的我最亲的家人。我确信，我所了解的您只是您的一角，但却如此真实。
如同所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管很少又适合您身材的衣服。
“这件怎么样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三块。
看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的样子。我只能面无表情的说了句：“还行。”实在不忍心打击你。
“可是„„稍微有点紧啊。”你皱起眉头，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“还是再看看吧„„”
我不禁汗颜。已经看了一天了啊！
不一会，您就换好了衣服出来，兴高采烈的拉着我进了另一家店，真怀疑你哪来这么多精力。
“妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八”上。肚子饿的可以吃下一头牛了！
“哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我就做。”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在床上看着电视，真是乐哉乐哉。
“你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。
“我回来之前在外面吃过了。”继续盯着电视机。
“我不吃了！饿死算了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。累得要命。
“你这孩子，真是懒得招蛆了。整天就知道躺着看电视，饭也不知道做，你说你这样以后谁敢要你„„”你生气的从床上坐起来，大声呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水声。
妈妈做事的效率一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极不友善地把筷子给我：“快吃！吃完你洗碗。”
于是之，我狼吞虎咽的吃了起来。说真的，妈妈的手艺真的很棒啊。
“我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。
“妈！你不是要减肥吗？”我其实是憎恨她抢了我的筷子。
“都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。”
哎„„
正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。
“岳岳，把我手机给我送下来。”
哎，你就懒得自己上来拿？{三年级崂山作文}.
虽然不情愿，我还是遵了“圣旨”。可是„„咦？这儿也没有，哪儿也没有。打个电话好了。咦？怎么还没有？
就在这时，楼下传来很大的一声：“找到了！”
我倒！！！我怎么会有这么可爱的妈妈呢？
教师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画丰满而灵动，行文中我们能感受到小作者那无奈的小叹息，当然更多的是被她引导到更高的一个层面，这样一位妈妈，她有女人正常的兴趣爱好，又多了一份“能干高效”妈妈的独特气质。
读 你
在每一个独自的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸——我的父亲。 日复一日，年复一年，我在慢慢的长大，你却渐渐的老去。日益粗糙的手，诠释出你的付出；渐渐弯曲的背见证你的担当；越发苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭记你的磨难，若没有人去读懂你的心扉，那便让我担此重任。
看你的双眼，我读出了你的善良。你有时一年都不在家里，所以我无比珍惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那次，我和你站在喧嚣的车站。谈论着那些家长里短，我不想被任何人打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路人的漠视后来到我和你的面前，“好人啊，行行好吧。”那人眼里饱含着期待、乞求，还有一丝不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻木。她打断了我们的谈话，也因为她的身份，我对她产生了或多或少的厌恶。可在我正要开口赶走她的时候，你摸出了一元钱放入了她的手中，没有说一句赶走她的
话，钱虽然不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里没有一丝不屑与厌恶。看着你的双眼，我读出了你心中的善良。
听着你的哭声我读出了你的孝顺。就在我中考的前一个星期，老家打来的电话。电话里说奶奶走了，去了一个好远好远的地方，那张慈祥的脸永远的离开了我们。这让我们全家被悲哀所笼罩，我和妈妈换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你，怕你承受不住打击。可是几经周折，你还是知道了。听着你的哭声，我读出了你的孝顺。
打来电话，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是你的母亲，呜咽中流出的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声嘶力竭的喊道“妈，妈„„”听着你的哭声，我读出了你的孝顺。
父亲若没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，你的眼神诠释了你的善良，你的泪水夹杂着你的孝顺，谁都不知道那个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的心，我懂，因为我在读你。
教师点评：知父莫若子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情，令人感动。文章最难得、最可贵的是一个“真”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。
读 你
有一种特殊的感觉，总在在我身边回转，既不像烈火的燃烧一般爆裂，也不像冰的叹息一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁，而他是锤子，一切的一切都是为了百炼成钢。
你，我的父亲，地道的城里人，一米八的壮硕身材，黝黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也一直以狼性教育不断锤炼着我。 那年，我只有十岁。那日，我们初游崂山，心情激动。车上我在肆意的享受阳光，和妈妈一起对窗外的景色指指点点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的精灵，翩翩起舞，快乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的好像是用了咖啡因一般亢奋，而你仿佛是与我们相对的一个照面，沉默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。
到了，我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，微风和煦，深呼吸一口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草地上无比舒适，清新的草香弥漫在空气中，充斥在鼻腔里，刺激着大脑，全身说不出的舒服。眺望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的世界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我身边欢呼、轻吟。大地那春意盎然的气息，蕴染着我，奔跑，仿佛一切与我无关，只有你，在对大自然的痴迷中，无暇顾及我。
突然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感觉涌上脑海。膝盖处的疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼中不由自主的湿润了，只是在默默等着父母的援助之手，母亲将我扶着坐了下来，“没事吧。”母亲问道，
三年级崂山作文《五》
石老人小学 八面来风
问渠哪得清如许，为有源头活水来 ——重视阅读积累 加强口语训练 提高表达能力 株洲市泰山学校六（１）班“语文特色班级”总结材料
崂山区石老人小学 辛艳艳 摘自“株洲教育科研信息网” 从一年级开始，谭老师就是我们的语文老师，我们的班主任，朝夕相处的六年，我们与谭老师结下了深厚的感情，很多同学一直称呼她为“谭妈妈”。她不仅是一位好班主任，也是一位优秀的语文教师，六年来，谭老师一直致力于培养我们的口语表达能力，培养我们的语文素养。她坚持从抓积累、重训练两个方面入手，大胆地进行教学改革，以指导我们阅读为突破口，有效地提高了我们的语言表达能力。
一、注重阅读积累，为我们的口语表达提供源泉活水。
1、正确选择读物，是组织有效阅读的前提。
现在市面上的课外读物很多，我们在书店买书时，面对众多的五花八门的书籍，往往是眼花缭乱，不知道到底选择什么样的书好，从一年级开始，谭老师就帮助、指导我们选择有益的书来读。在指导我们选择读物时，谭老师是这样做的：一是按照我们的年龄特征、知识面、兴趣爱好和接受能力等实际情况推荐引读。二是根据《课程标准》上推荐的内容去引导我们选择。三是结合课文学习推荐选读。四是组织订阅少儿报刊。五是善于就地取材，充分利用图书室、阅览室的现有藏书和我们手中的课外读物，如建立班级图书管理小组，由读书班长具体负责，保证每位同学每周至少能读一本书。
２、读记结合。指导写读书笔记，是进行阅读积累的重要手段。 “不动笔墨不读书”， “好记忆不如烂笔头”。读写结合，这是许多名家提倡的方法。课外阅读中如何做好读书笔记，是关系到阅读是否有目的、有计划、有收效的重要问题。谭老师是从以下两方面入手来指导我们。
一是摘抄优美词句和段落。谭老师要求我们建立图文并茂的摘抄本、剪贴本，把看到的好词、好句记载在上面。首先在学习课文时，引导我们在对语言有所感悟的基础上，将文中形象逼真精彩处、情真意切感人处以及优美词句一一摘录下来。其次把摘抄延伸到课外，名人名言、景物描写、人物描写等归类摘抄，我们看得多、抄得多、记得多，长此以往，一旦语言积累达到了一定层次的时候，就会产生“厚积而薄发”的效应。而且谭老师要求我们的摘抄本图文并茂，也有利于培养我们的审美能力。{三年级崂山作文}.
二是精心设计假期阅读作业。“冰冻三尺，非一日之寒”，谭老师要求我们不仅在校学习时要安排固定的阅读时间，节假日也要坚持，每到寒假或暑假，谭老师都会有选择性地向我们推荐课外读物并发放假期阅读成果表和假期积累成果表，要求我们每隔两天阅读老师推荐的一篇文章或一本书，并把书名、主要内容、感受登记在阅读成果表上，家长监督签字。我们每天还要进行成语、古诗、名人名言、歇后语等方面的积累，摘抄在积累成果表上。开学时，进行一次展览评比，评选出“博览群书星”、“小小记忆星”等。这样家长和老师共同督促，既培养了我们良好的阅读习惯，又极大地调动了我们的阅读兴趣。就这样，我们持之以恒地、一点一滴去积累词汇、语句，慢慢地积少成多，聚沙成塔。 （假期阅读成果表、积累成果表。）
３、读写结合，让心灵的碰撞变成文字。为了督促我们读懂书，谭老师还要布臵我们写读后感。每预习一篇课文，都要求我们读通读顺，再写读后感和“我的高见”，内容可长可短，哪怕是三言两语，只要写出心得体会就行。课外阅读时，也要就自己感兴趣的内容写读后感。家长签字评价。古人云：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”通过几年的尝试，同学们那厚厚的笔记本就成了作文的宝库。为了激励我们写作的兴趣，谭老师在墙上开设“丰收园”“读书乐”“书苑飘香”等栏目，展示同学的好文章，使我们享受到成功的喜悦；并由作文班长牵头成立了“小荷尖尖”文学社，吸引有作文爱好的同学参加，还定期开展个人作品集展览、优秀日记展览，极大地调动了我们的写作积极性。
４、在生活中积累知识，是进行阅读积累的重要渠道。
社会是最大的学校，生活中，语文无处不在。在日常生活中，我们经常可以听到一些流传于老百姓口头的语言，如谚语、对联、歇后语，还有简短绝妙的广告词、精炼的标语、告示等，这些都是很好的学习内容。谭老师要求我们做有心人，时时学，处处学，平时注意观察，积累知识。比如春节到了，要求我们到各家门口摘抄春联，比比谁摘抄得多，理解得扎实，开展春联大比拼。看电视时，让我们注意观看广告，来开一个广告展示活动 。这些活动，使我们掌握了不少书本上学不到的知识，提高了我们的语言表达能力。
５、开展读书交流活动，是推动我们广泛深入开展课外阅读的有效途径。
谭老师不单单只是要求我们积累、摘抄语言，还经常开展各种活动，让我们把积累和摘抄的内容在班上展示出来。（１）如从一年级开始，每节语文课利用三分钟时间，4 人学习小组开展好词好句交流活动，低年级时每人每天交流１个成语，中年级时每人每天交流２个成语，高年级时每人每天交流４个成语。我们一直把这个习惯保留到
现在。这样，就使得我们的积累一下子增加到了原来的 4 倍，积累快,效率高；（２）开展好书推荐活动，师生、学生之间对阅读过的新书、好书进行介绍推荐，可介绍新书中的人物、内容梗概或精彩片断，并号召同学制作新书推荐海报，要求每个同学每期至少要向同学推荐４本新书或好书，并在海报上对书的内容做一个简介，实行资源共享；（３）同学间定期交换读书笔记，每月进行一次读书笔记的展览评比；（４）在学习园地上开辟“优美词句赏析专栏”，选登同学摘记的优美词句；（５）办个人手抄报，交流手抄报时，也交流了优美词句；通过系列活动的开展，激发了我们课外阅读的兴趣，增强自己阅读的自觉性和积极性，促进了我们自学能力，口头表达能力，阅读写作能力的提高与发展。
（（新书推介海报）优美词句赏析专栏、手抄报、读书笔记；佳作集）
二、开展口语训练，为我们进行口语表达搭建平台。
（一）激发我们读的欲望。
读是语文阅读教学中一项最重要最基本的活动，因此，谭老师始终把读贯穿课堂教学全过程，腾出更多时间，让我们去读，并人人参与读，在读中理解课文内容，在读中发展语言和思维，在读中自然而然地积累起丰富的语言材料。谭老师告诉我们读的方式多种多样，可以配乐朗读、集体朗读、个别朗读、两人对读、分小组读、表演朗读、多人交替读、常速读、快读、慢读、轻声读、高声读、竞赛读、接力读、模仿读、限时读、自选读等，但不管选择哪一种，都必须保证用心、用情。她说并不是声音大就读得好，而是要在朗读中动情、生情。 我们读得多，语言积累也就多，日积月累，待到说话、作文时便能呼之即出，信手拈来，甚至出口成章，笔下生花，而不再是写起人来就“高高的”、“大大的”那样干巴巴的了。所谓“熟能生巧”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“读书破万卷，下笔如有神”说的都是这个道理。
（二）满足我们说的愿望。
在教学中，谭老师尽量地为我们创造说话的机会。调动我们说话的积极性，满足我们说话的愿望，从而使我们说话的潜能得到充分发挥，有效地提高语言表达能力。
１、注重抓住课文的空白点、延伸点、拓展点来训练同学想像续说，培养同学们的创新思维能力。
有些课文在情节处理时会留下一些空白点，有些文章则会留下一个很有悬念的结尾，令人浮想联翩、回味无穷。课堂上，谭老师往往善于抓住这些空白点进行拓展延伸，引发我们的想象，激活我们的创新思维和说话能力。{三年级崂山作文}.
２、训练我们当小老师，培养我们的组织能力和口语表达能力。 当小老师是我们最感兴趣的事情。从一年级开始，谭老师就训练我们模仿老师进行上课。一年级主要训练我们进行字、词教学，二、三年级就训练我们进行片断教学，四年级就慢慢地由扶到放，训练我们进行整篇课文的教学。她要求我们每个大组选择一篇选读课文，推选出一名学习组长，安排组织组员共同进行备课（查找资料、钻研教参、设计教案等），然后大组内推选１－３名同学当小老师进行上课，并评选出上得最好的大组。这样既调动了我们的学习积极性，又训练了我们自主阅读课文、组织开展各种学习活动的能力。对于在语文学习方面有欠缺的同学，则由成绩好的同学跟他成立互帮互学小组，签订互帮互学合同，从学习习惯、口语表达等方面帮助其进步，并每月进行一次帮扶活动的成果展示。（何于琪、刘津洋、李欣上课镜头、互帮互学合同）
３、谭老师对我们的口语表达训练不单单局限于语文课堂教学中，更多的功夫在语文课外。如早自习时，让我们开展新闻发布会，背诵格言和诗文等；班队课上，举行 “百科知识 ” 竞赛，进行专题辩论，让我们开展朗诵诗歌、讲故事、表演相声、小品、读绕口令等；还经常开展佳作欣赏会，也就是课前安排一个同学准备一篇优美的诗歌或散文，在台前朗读，要求其他同学仔细倾听，然后让一位同学复述美文中自己认为最好的语句，由此生发出一篇口头作文，这样既训练了口语，也提高了作文水平和美的鉴赏能力。谭老师 除鼓励我们积极参加校内外各种演讲活动外，还经常组织开展班内即兴演讲。这种演讲活动多在每节课的前 5 分钟进行。首先由创新班长、习作班长、学习组长组织每个同学写一个自己感兴趣的话题在纸条上，装在盒子里，课前抽条准备，上课后站在讲台上演讲，每次演讲结束后，由另一个同学讲评。同学评同学，无所顾忌，有感而发，肯定中有建议，不足中又补充，常常会赢得大家的掌声。这样一方面激发我们的学习兴趣，另一方面使我们的口头表达能力不断提高，还锻炼了大家当众说话的胆量。很多同学都盼望着早点轮到自己登台演讲。 谭老师还十分注意在社会生活中培养我们的口语实践能力。如鼓励我们大胆与各位老师交往；积极参加参加社会实践活动，在家里及时与家长沟通等，锻炼了我们与别人沟通的能力和胆量。
三、父母的配合支持，是我们前进的坚强后盾。
我们的读书活动之所以能很好地开展，也离不开爸爸妈妈的支持，从一年级开始，谭老师就向我们的父母灌输读书的好处，并使家长明白，任由孩子无休止的看电视，打游戏机或逼着孩子做各种烦琐的练习题、测试卷对孩子的成长是不利的。二年级时，谭老师就向家长发出倡议，号召家长与孩子共读一本书，并要求家长写出心得体会，
在家长会上开展亲子读书成果汇报。谭老师还多次强调要求我们的父母督促调控好我们课外的闲暇时间，关注我们的读书情况，并注重我们课外阅读方面的经济投入，我们的父母对谭老师的话十分信服，每次都能不折不扣地按照谭老师的要求去做，这样老师和家长共同督促，提高了我们的阅读效益。
四、辛勤耕耘，喜结硕果。
功夫不负有心人。在谭老师近六年的精心培养和训练下，我们班同学口语表达能力得到了很大的提高，语文素养日益丰富，很多外校老师来我校上课时都喜欢选择我们班，我们班的同学每次都不负众望，让老师们赞叹不已。同学们参加各级比赛屡屡获奖，捷报频传。
田俊琦的《家庭里的电视“大战”》《大雨呀，别下了》《眼力大考验》获全国一等奖
李欣参加全国中小学生“新课堂”创新作文大赛获一等奖 何子昱参加全国“语文杯”作文大赛获二等奖
田俊琦的《夏雨》获第二届“中国小作家杯”二等奖
何佩佩获国家“构建和谐学校”读书征文一等奖
何佩佩获第三届“新苗杯”电视节目主持人大赛优秀奖
李欣参加第三届全国电视希望之星大赛获优秀奖
何宇琪、何佩佩参加株洲市第三届小学生现场作文大赛获一等奖，李曦佳、李欣获二等奖，龙宇欣获三等奖
何佩佩获株洲市第二届“我身边的美德故事”演讲比赛一等奖 李欣参加“南方杯”全球华人少年美文写作大赛获二等奖
何子昱、荣雪婧参加天元区“崇尚科学，反对邪教”征文比赛获一等奖，唐宇滋获二等奖
何佩佩参加天元区小学生“八荣八耻“演讲比赛获二等奖 何佩佩获天元区第二届“我身边的美德故事”演讲比赛一等奖 我班参加学校古诗文诵读大赛，荣获一等奖，参加学校首届“书香杯”诵读赛获一等奖，在 “课堂教学语言”比赛中获一等奖，在普通话比赛中获一等奖，在学校举行的作文大赛中，李欣获一等奖，何佩佩、何宇琪获二等奖，符腾木、汤琛获三等奖，在学校举行的“桂林之旅”征文比赛中，何宇琪获特等奖，何佩佩、李欣、符腾木、汤琛、杜逾凡、龙峰获一等奖，荣雪婧、李曦佳获三等奖。
六年来，谭老师就这样带着我们一步一个脚印、踏踏实实地走来。“一分耕耘，一份收获”，可以说，我们每一份成绩的取得，都离不开谭老师的功劳。有这样的好老师，我们是幸福的，有这样的好老师，我们由衷地骄傲、自豪。在基础知识广阔无垠的海洋中，谭老师犹如一盏明灯，引领着我们扬帆远航！
三年级崂山作文《六》
2012年秋四年级语文9月月考试卷
„新坝学区2012年秋学期九月份月考试卷
„
„四年级语文
场„考„ „ „ 第„ „ ：„场题一、看拼音写词语。（10分）
考„„jǐn shèn yá gāo bèn fù xiăo xīn yì yì „ „( ) ( ) ( ) ( ) 答 „yuán gù ɡōu lè xiū sè xīn chí shén wăng „ ( ) （ ） （ ） ( )
„ „二、比一比，组词。（10分）
准 ：„既（ ） 蔬（ ） 伐（ ） 领（ ） 茫（ ） 名„即（ ） 疏（ ） 代（ ） 颈（ ） 芒（ ） 姓„„ 不资（ ） 透（ ） 砌（ ） 吟（ ） 赴（ ） „ „姿（ ） 绣（ ） 彻（ ） 怜（ ） 赶（ ） „ 三、补充词语。（8分）
„ 内 相( )相( ) 心( )( )往 ( )( )而止 ( )飘带( ) „ „ ( )为观( ) ( )( )英发 不( )不( ) ( )色( )流 „ „ 四、在括号里填上合适的词语。（10分）
：线级„勤劳的( ) 繁荣的( ) ( )的湖面
班„„精美的( ) 新鲜的( ) ( )的公园 „ 封辽阔的( ) ( )的气势 ( )的月光
„ „五、造句。（4分）
„ „那么„„那么„„ 密 既„„又„„ „ „ ：„六、根据课文内容填空。(12分) 校„
1.羊群一会儿 ，一会儿又 ，走在哪里都像给无边的绿毯绣学„ „„了 。这一句把 比作 ，把 比作 ，句
„„子流露出了作者 的思想感情。
„2.《暮江吟》是___代诗人________所作，“吟”是______________的意思。诗中写新月东升夜景的诗句是_____________________________________。“露似珍珠月似弓”
这句诗有两处比喻，一是把_____比作______，二是把______比作______。
3.《飞向月球》一文中，阿姆斯特朗在登月后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”我是这样理解这句话的：____________________ 。 4.我还收集了一些写月的诗句，我能写出几句。
_______________________________________________________________。 5.十年 ，百年 。有心栽花花不发，无心插柳 。 七、阅读短文，回答问题。（17分） （一）读下面的两段话，再完成练习。（6分）
这个故事 有思想 有人物 有形象 有情趣 我听得入了迷，恍如身临其境。（ ）田老师的声音戛然而止，（ ）我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国文。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。
1.把短文中未加标点的地方加上标点。1分 2.选择合适的关联词填在文中的括号里。1分
因为„„所以„„ 如果„„就„„ 即使„„而„„
3.用“ ”画出文中比喻句，句中把 比作 。2分 4.田老师爱编故事对“我” 有什么影响？2分
（二）记崂山太平宫——狮子峰之游（11分）
早晨，我跟爸爸乘上了去崂山的公共汽车。一个多小时后，我们来到了偎山临海
的仰口海湾停车场。
我们下车后，沿着蜿蜒曲折的石级小路向上走。山路上游人熙来攘往。我们随着游人往上走，过了几座别致的小桥和亭子，来到了坐落在群峰之中的太平宫门前。我看见砖石围成的院落，高高的石级上面有很高大的门楼，门楼的红漆门上铜钉闪闪发
光，院墙顶上露出灰瓦的殿顶。
手执一对竹节钢鞭，威风凛凛。在它的两侧，各有一尊略小的塑像，也都身穿盔甲，
我走进正殿。殿内当门有一个高约五米的神像。他身穿盔甲，瞪着一双大眼睛，
手执兵刃，威风凛凛。室内烟雾缭绕，香上的轻烟袅袅上升。着蓝衣的道士在拈香祷告。
我到了院东，一眼认出了“绵羊石”。它的形状酷似一只大绵羊。“绵羊石”上还刻着臧克家的诗。“绵羊石”后面有个石头钟亭，内悬一口很大的仿古钟。钟粗大到要
两个大人拉手才能抱过来，有一人多高。据说这钟声能传到十几里外的地方。此系崂
山一大景观，名叫“上宛晓钟”。
走出太平宫东门，猛抬头，狮子峰矗立眼前。它那么高，棱角分明，巍然耸立，- 1 -
像一头威武的狮子，昂头怒吼，在薄雾的笼罩下，更显得雄伟壮丽。峰顶，“狮子峰”三个鲜艳的红漆大字闪闪发光。
我听说“狮峰观日”是崂山的又一大景观，就振作精神，沿着陡峭的小路，扶着两侧的铁链往上攀，一口气攀到了狮子峰顶。可惜我来得晚了，太阳已经升起了老高。但我并不为此感到遗憾，因为我看到了另一幅壮丽的景色：仰口海湾，碧波荡漾，闪闪烁烁，像一幅巨大的闪光缎；远处隐隐可以看到状似太阳帽的小岛和点点渔帆；在视线尽头，海天相接，成了米黄颜色。
转视南西两面，层峦叠嶂，峻峭雄奇；北面群山跌宕起伏，云雾缭绕，气象万千。我为家乡的壮丽山河感到骄傲，不禁立下誓言，努力学习，长大把家乡建设得更美好。 1.照样子写词语。（2分）
威风凛凛 轻烟袅袅 2.依次写出小作者到达的地点。（5分）
3.小作者是按什么顺序描写在狮子峰顶上看到的景物的？（2分）
4.结尾一句话有什么作用？（2分）
八、作文。(29分)
每天，我们的大部分时间都是在学校里度过的，因此，我们和老师是最亲近的。老师不仅教授我们知识，还关心我们的课余生活。请以“我喜欢的老师”为题写一篇作文，记录你与老师之间发生的故事。一定要表达自己的真情实感哦！
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三年级崂山作文《七》
花儿驿站征文(过春节)
过春节
每年过春节，家家户户都要贴春联、放鞭炮、吃饺子、挨家挨户拜年。其中我最喜欢拜年，拜年的时候说一声：“新年好”，虽然简短的一句话，但包含着人们对新的一年的美好祝愿。拜年时要走很长时间的路，但我感到很高兴，每到一户人家都要把家里的好糖、好茶拿出来招待我们，那时你会感到