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六年级善良的魅力作文《一》
善良的魅力
善良的魅力
不管走到何处，在人的心中都应该存着一颗善良之心，永不将它放弃。 ——题记
不知大家可曾听说过这样一个故事：有两个穷人，一个穷人很无理、任性；一个穷人很善良、乐于助人。无理的穷人经常欺负善良的穷人。他们都有一个孩子，一天，那个无理穷人的孩子生病了，病得很严重，需要花钱去买药看病，但是他是个穷人，攒下的一丁点积蓄早就花光了。在一刹那，他想到了另一个穷人，但是他很快就否定了自己的想法“以前我经常欺负他，他一定不会借给我，说不定还会奚落我！”他自言自语道。但孩子的哭声把他拉回了现实，于是他咬了咬牙，去了另一个穷人家，叩了叩门，说：“**，对不起，以前是我不对，我向你道歉......但是，你可以既往不咎，借我一点钱吗？我的孩子生病了。”善良的穷人有一点错愕，但他还是很快的拿出了自己的积蓄去让孩子看病，最后两个穷人握手言和，成了好朋友......
由此可见，善良能够让人改邪归正，能够使人拥有更多的朋友。
善良就好比初春的细雨，滋润了干涸的心田；善良就好比盛夏的荷花，散发着淡淡的幽香；善良就好比中秋的明月，绽放着柔和的光芒；善良就好比寒冬的太阳，给予了无限的生机。因此—
如果你拥有善良，你将会看到：在一个十字路口，一位步履蹒跚的老人小心地过着马路，这时，一个名叫“善良”的人出现，轻轻扶起这位老人，带着老人去往目的地......
如果你拥有善良，你将会看到：在一个角落，一个贫穷的人怯怯地躲在一个角落，这时一个名叫“善良”的人出现，牵起他的手把他带走，给他温暖给他希望......
......
善良是重要的，它就如同树的根基，会开枝散叶，会长出娇艳美丽、芳香馥郁的花朵，也会让香味飘散到世界各地。
拥有一颗善良的心，将善良的魅力带到每个角落，世界将会变得温暖如春、和谐温馨。
六年级善良的魅力作文《二》
优秀作文
六年级作文训练
秋日之晨 （写景）
又是一个清爽的早上，伴着起床铃声“叮叮当当”的响声，来到了教室。窗外不时有人匆匆路过，生怕早读迟到，窗里，大家都在大声的朗读，我背完课文，把目光放向了窗外„„
外面还是神采各异的蓝！起得太早有点困，我闭上眼睛，不知多久睁开眼睛，刚才混沌的天地，像是突然打开了无影的灯，澄明主宰了空气。外面的天空，好像有一块巨大的湖蓝色磨砂玻璃，它透出的柔光，在一霎那盈满了天幕的每个角落。而我的视觉„„正是落在了这样一种光影变幻的魅力之中，踌躇着，不知从何处着眼。
就在这时，东方的天泛起了鱼肚白，天空越来越亮，光影的交汇也愈加精彩。仔细看，在那清澈的天际，乍放出一道温和的红光。天空里还有一片没有退去的淡蓝色，白蓝红三色互相缠绕交错，活似一幅绝美的泼墨画。
然后，一道红光，两道，三道„„越来越多道，慢慢地，天空只被红色所笼罩。是因为那位“红彻东方”的角儿——她，姗姗来迟而羞于出场，是被手中握着的万道红线强拽出来的，一点儿一点儿地露出她那赤色的圆脸，她的百般羞怯使我不忍心再多看她一眼。
啊！多么美丽的清晨呀！我情不自禁的被这幅画所陶醉。
作者紧扣“秋日之晨”特点进行摹写，由于观察仔细，描写又很到位，因而能够给人留下深刻印象，叫人不禁心驰神往。语言清新流畅，层次分明，是一篇不错的习作。
书，我爱你 （叙事）
列夫•托尔斯泰曾经说过：理想的书籍，是智慧的钥匙。一个人不读书犹如一个人不吃饭一样，所以读书是我们生活中不可缺少的一部分。
我曾经读过许多书：小说，名著，作文••数也数不清，但有一次读书使我刻骨铭心。
一天，我上完补习班，赶回家时正好经过一家书店，我下意识地停住，心想：这里怎么新开了一家书店呀！进去瞧瞧？不，不行，如果我不回去，妈妈会揍我的！揍我一顿也好，全当为了读书而缴纳的看书费。想到这里，我便走进了书店。
我突然发现了一本小说：“呀！这不是儒勒•凡尔纳的《海底两万里》吗？”我不由得大吃一惊。我立刻拿起来看了起来。这时，好像时光都停住了，这个世界只有书和我，外面的车声、闹声好像已经消失，书成了这个世界上唯一的玩伴。时间不知不觉地过去。突然手表咔的一声把我从书海中捞起，我立刻看了看手表“呀！12点半了，不好。”我立刻放下书奔向家里。我一回家，只见妈妈青筋暴起，手上拿着衣架，虎视眈眈地盯着我。我不禁打了个寒颤，果然不出我料，妈妈用上了是十成的狮子吼功教训我，那恐怖的衣架更是狠狠地打在了我的身上。我哭了，但我心里还是惦记着那本书。
无论如何以后我还是要常去那里看书，因为我爱你———读书。
忘不了的笑声 （写人）
马上就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的事小伙伴们的笑声。 小组的同学都爱笑，各人的笑声不一样。“嘻嘻嘻——e——嘻嘻嘻”„„，这是孙贤泽的笑声，他的笑常会引起我笑。只要他一笑，他就会把两个手指头放进鼻孔里。
2号宋文龙的笑像个女生，特别文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，“嘻嘻嘻”的笑声从他口中传出，他和孙贤泽有什么区别呢！就是他笑时不抿嘴，不会e呀！你发现了吗？
3号许玲祯同学地笑让人大吃一惊：眼睛一弯，嘴巴张大，“哈哈哈”的笑声从她口中传出，
如果她可以和宋文龙交换一下笑声该多好啊（如果我会偷笑声，!我要把她们俩的笑声偷偷换过来，
这是我的愿望。
还有一个我以前的组员，他是一个外貌有特点，笑声更有特点的人，他长着两个大门牙，和兔子、老鼠的差不多，所以我们经常还和他开玩笑，说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的son会打洞。他的笑是这样的：嘻嘻嘻，格格格，知道他是谁吗?他说我们班里的段智彬。
这时，我的耳边又响起了组员们熟悉的笑声；捡白色垃圾似的笑声，运动会得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。
啊! 快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声!这是我可爱的小组的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小组。
语言平淡，选材欠妥，中心不突出，表达不准确
欣赏是种善良 （议论文）
欣赏的确是种善良。
屠格涅夫给一位无名小辈寄了一封鼓励信，使这位无名小辈燃起了对生命的希望，成为了世界级的大文豪列夫。托尔斯泰；台湾作家林青玄做记者时写了一篇关于小偷盗窃案的文章，在文章的最后面他情不自愿地感叹道：“像心思如密，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！“林青玄没有想到就是他感叹的这几句话影响了这个小偷的一生，如今，这个小偷已经成 为台湾几家羊肉炉的大老板了。
而我在一本书叫女生日记的书里看到小学六年级学生冉冬阳，她的妈妈便是一位以赏识教育的母亲。有一次，冉冬阳语文期末考试考砸了，但她妈妈并没有吵她，反而鼓励她，并对她说：“冬阳，你知道吗？你在妈妈心目中有多棒，妈妈多么欣赏你呀！“就是这句鼓励的话胜过有些家长让孩子们做的千万道题，冉冬阳在毕业考试上取得了优异的成绩，考上了四川外语学院。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量源泉，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏，应该是做人的一种美德，所以说欣赏是一种善良。
语言平淡
同一个蓝天，同一个梦想 （状物）
地球是人类共同保护的家园，保护环境，就是保护人类生活的家园。所以，让我们共同提高环保意识，一起保卫大自然，从我做起，从身边的小事做起，从一张小纸片做起！
因为人们不知道保护环境是多么重要，所以到处乱丢垃圾、排放污水、乱砍伐树木，连那些垃圾袋也漫天飞舞，昔日美丽而温馨的地球转眼间变的狼狈不堪，因为随便的排放污水，那往日清澈见底的潺潺小溪已经变成了一条条肮脏、不堪入目的臭水沟，连里面那些活蹦乱跳的鱼儿都被那一阵阵刺鼻的味道熏死了。
由于过度的放牧和乱砍乱伐，山上的小草早已没有了往日耀眼的光彩，原本茂盛而粗壮的大树也被人们砍伐了，小鸟没有了家园，天空失去了蓝色，因为人们的这种破坏环境的行为彻底激怒了臭氧层，天空下起了酸雨，山上的土因为没有了职务的保护，松软了，形成了泥石流，由于过度的开采，造成了地震，一次次的地震是那可爱的孩子们失去了家园、失去了父母、失去了肢体、失去了„„
所以，从今天起，从现在起，让我们一起植树造林，一起让地球恢复原貌吧！
语言平淡
六年级善良的魅力作文《三》
六年级语文期末测试卷及答案
：校„学„„„„„ „ 六年级语文第一学期期末测试及答案
卷首语:亲爱的同学们，一个学期马上就要结束了。你一定非常想了解自己的学习
情况，下面就出几道题考考你。请记住：考试是主动求知的过程，考场是展示自我的舞台。请你充满自信，轻轻松松做题吧！
一、日积月累（50分）
（一）按拼音写字词（8分）
离家已有三年，总在ménglóng（ ）的睡梦中，如yīng（ ）儿般想起令人juàn lian（ ）的故乡；清晨，晶yíng（ ）的露珠闪闪发亮，伴着淡淡的青草香味，qín miǎn（ ）的父亲开始了一天的操劳。他身体不好，经常késòu（ ），原本kuíwú（ ）的身材也变得瘦小了，但他还是从早忙到晚，chú（…）房里，母亲正在烙bǐng（ ），那扑鼻的香味儿飘到很远……
（二）给加点的字选择正确的读音。（5分）
北风怒号（ háo hào），翠湖的水面上形成了一个个旋（ xuán xuàn）涡，昆明的冬天寒意袭人，但海鸥在这里生活得很滋润(rèn rùn)，因为老人对海鸥特别地亲昵(nì ní)，他像佣（ yōng yòng） 人一服侍着它们，像亲人一样关爱着它们。
（三）成语是语言艺术的一朵奇葩，一起去成语王国里走走吧。（5分） 1、填入相个到为反义的字，补充完整下面的成语（3分） 推（ ）出（ ） （）生（ ）死 舍（ ）求（） 2、写出带动物的成语：______________________ （1分） 3、写出带数字的成语：______________________ （1分） （四）选词填空（4分）
希望 盼望 期望 指望 愿望
凡卡摩平一张揉皱了的白纸，给爷爷写信：“我的生活没有________了，连狗都不如……”他________爷爷接到信后，立刻带他离开这儿。他把信塞进邮筒后，怀着甜蜜的________睡熟了。但这一切只不过是凡卡的美好________罢了。 （五）请你写出下面动物的叫声的词（4分） 虎（ ） 狼（ ）龙（ ） 猿（ ） 马（ ） 狮（ ） 犬（ ）鸟（ ） （六）按要求完成诗句。（8分）
1、朋友分别之时间想到你诗句：____________________________________________ 2、当你悲伤的时候想到的诗句：____________________________________________ 3、表达对父母恩情的诗句：___________________________________________ 4、表达人物志向或精神的诗句：____________________________________________ （七）、按要求写句子。（6分）
1、扩句：______________________电脑成为______________________工具。 2、缩句：这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
3、改为反问句：人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
4、改为转述句：父亲忍住眼泪说：“我明白了，一切都明白了！”
5、修改病句：桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。
6、建业队打败了八一队获得冠军。（请为这句话加上一个标点，使它变成意思相反的两句话。） (八)根据阅读积累填空（10分）
（1）“伯父就是这样一个人，__________，__________。”这一句既是作者周晔对伯父的认识，又是课文的中心句。这伯父就是以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________”的鲁迅先生。课文《少年闰土》选自他的小说《__________》。他在《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，__________。”就是他一生的真实写照。
（2）轻叩诗歌的大门，我知道了我国最早的诗歌总集是《__________》，感受了唐代诗圣__________的“随风潜入夜，__________”的喜雨，欣赏了宋词里“稻花香里说丰年，__________”的美妙，领略了元曲中那“青山绿水，__________”的画面，还发现了现代诗和古诗的不同，还有写景诗、抒情诗、儿童诗„„与诗同行，真是魅力无穷。 第二部分：阅读积累与运用（20分）
一、阅读《最后一头战象》选段，回答下面的问题。（8分） ____________________
我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧——发出震耳欲聋的(吼叫 喊叫)。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神 怒目圆睁），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 “我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。 原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！ 1.划去文中括号里不恰当的词语。（1分） 2.给这个片段加一个小标题 （1分）
3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了______________________________
“亲了又亲”礁石，它可能想起了____________________________________ （3分） 4. 这 个 片 段 对 嘎 羧 _________ 、 _________ 的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧 ______________________________ 的情怀。 （3分） 二、课外阅读理解与积累（ 12 分） 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）{六年级善良的魅力作文}.
的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、联系上下文解释词语意思。（2分） 以手掩面—— 契机——
2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（1分）
a．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（ ）
b．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 （ ） 3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________（1分） 4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（2分） a．_____________________________________________________________ b．_____________________________________________________________ 5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分） ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 第三部分：习作超市（30分）
请在以下两个话题中任选一个，按要求作文
1、同学们，欣赏对你来说是什么呢？你的生活中，有没有被别人欣赏的事情呢？欣赏给你带来什么，如何帮助你走向成功？你有什么感受？请写自拟题目，以欣赏为主题，写一写。 2、题目：_______________的感觉真好
要求：①将题目补充完整；②写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，有真情实感。
答案
一、日积月累（50分）
（一）朦胧、婴儿、眷恋、晶莹、勤勉、咳嗽、魁梧、厨房、烙饼 （二） háo、 xuán、rùn、nì、yōng
（三）推陈出新、出生入死、舍近求远、后面的略 （四）指望、希望、期望、愿望
（五）虎（ 啸 ） 狼（ 嚎 ）龙（ 吟 ） 猿（ 啼 ） 马（ 哞 ） 狮（ 吼 ） 犬（吠 ）鸟（ 叫 ） （六）1、莫愁前路无知己、天下谁人不识君 2、白发三千丈，缘愁似个长。
3、谁言寸草心、报得三春晖 4、捐躯赴国难,视死忽如归. （七）1、略 2、力量是源泉。
3、人类怎能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去呢？ 4、父亲忍住眼泪说，他明白了，一切都明白了。 5、桑娜宁可自己受苦，也要收养西蒙的两个孩子。
6、建业队打败了，八一队获得冠军。建业队打败了八一队，获得冠军。 (八)
1、为自己想得少，为别人想得多。“名族魂”。《故乡》。俯首甘为孺子牛。 2、《诗经》、杜甫、润物细无声、听取蛙声一片、白草红叶黄花。 第二部分：阅读积累与运用
一、
1、划掉 竟然、喊叫、怒目圆睁、壮丽
2、凭吊战场
3、“久久凝望”仿佛看到了曾经和战友们浴血搏杀的场景，“亲了又亲”也许嘎羧曾经是战友洒鲜血的一处伤心之地
4、动作和神情描写、善良、忠诚的高尚情怀 二
（1）以手掩面——用手遮着脸。 契机——机会。
（2）A.① 。 B.①。
（3)马修为他还活着而感到喜悦。
（4）A.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
B.年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛
难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
（5)因为他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。虽然谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（6)马修是个意志坚强的人。他和医生一起朝这个方向努力，他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来，换做是别人，我想有许多人又会受不了的。 第三部分：习作超市（30分）
要求：
1、用词准确，语句通顺，（5分）
3个（含3个）错字扣一分，3个以上扣二分，最多扣五分；一处语句不通扣
一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、动作、语言、神态等的描写来刻画人物的性格特点。
（15分）
3、中心突出，内容要有新意。（10分）
六年级善良的魅力作文《四》
六年级语文真情的回报2[人教版]
《真情的回报》第二课时教学设计和反思
王新芳
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对具体的语言文字的阅读品味，理解文题包含的意思，懂得诚实勤{六年级善良的魅力作文}.
奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
教学重点难点：
通过对语言文字的阅读品味，懂得只有诚实勤奋的劳动才能换来难忘的关
怀与爱意。
教学过程：
一、导入：
今天我们继续学习《真情的回报》（齐读），通过上节课的学习，我们知
道，文中的“我”用“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”（出示中心句） “我”永远记住了这句话，成为“我”一生中的座右铭。让我们一起来读好这句话。（齐读）这堂课，让我们通过具体的语言文字，感受这句话的真谛。
一、自主学习，初步体会感情
1、同学们自由朗读课文，出示自学要求：（1）边读边用横线划出体现“我”付出真情的句子。（2）用波浪线划出“我”得到回报的句子，并试着用小标题概括。
（3）划出后，可以认真读读有关语句，你体会到了什么？也可以写写批注。
2、生自由读书，边读边划。
3、交流
（一）感悟“真情”。请你先读句子，再谈感受。
A、“开头，我把装满报纸的大口袋„„” 板书：推车送报
（学生：辛苦、脚酸„„）
师：年仅9岁的我，推着自行车步行送报，那种苦和累是可想而知的。{六年级善良的魅力作文}.
B、“于是，我只能肩挎着沉甸甸„„” 生谈感受 板书：步行送报
师：那沉甸甸的大口袋压着那瘦削的肩膀，也压在我们每一个人的心上。就这样，他一天天地坚持着，从不间断。
C、我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”，依旧把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。 板书：不学“绝活”
1、什么叫“绝活”？如果扔的话，会给订户带来哪些不便？这里的“绝活”是真正的绝活吗？所以这儿为什么加引号理解了吗？（否定干扔报纸的事）
2、比较下面两句话有什么不同？ 出示，请生自己读，比较感受。
我没学会在马路上扔报纸的绝活。
我从没想学会在马路上扔报纸的“绝活”。
（后一句更强调“我”对送报这份工作极端认真的工作态度，为订户们考虑，想
订户所想。 ）
3、你从这两个“依旧”感悟出了什么？（送报纸很认真，原来一直这样做的） 原来这样做，现在还是这样做，用一个成语形容叫什么？（一如既往）齐读。 师：一个“绝活” 两个“依旧” ，让我们体会到了作者用词的巧妙与产生的魅力。所以我们在作文时也应该好好推敲一些词语或符号怎样用才能更好地体现它们的内涵。
师：作者付出了很多真情，可他并没有浓墨重彩地写出来，请你根据老师的友情提示，想象 “我”平时送报的情形。提供句式：
（1）今天风很大，我把装满报纸的大口袋挂在自行车车把上„„
（2）骄阳似火，无情地炙烤着大地。我骑着自行车„„
（3）今天，我还是和往常一样，早早地到报社拿了报纸，然后，肩挎着沉甸甸的大口袋开始送报了。突然，天空下起了雪„„
4、小组讨论后再交流。
师评：a、我们仿佛看到他在狂风中推着自行车艰难地前行着。
B、衣服被汗水湿透，汗珠顺着脸颊滴落在马路上。
C 、雪花落在他红扑扑的小脸蛋上，刺骨的寒风中，他送完了一家又一家。
5、师述：是啊，“我”不管刮风下雨，还是严寒酷暑，不管是骑上自行车，还是肩挎大口袋，“我”都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，
甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度，怎能不打动订户呢？ 谁再来读读这句话？指名2生再齐读。
6、那么，到底什么原因使一个九岁的孩子对送报这份辛苦的工作干得这么兢兢业业呢？
生；这份工作来之不易，家里实在太需要他的支撑了，如果不兢兢业业的话，可能会失去这份工作。
师：这个穷苦人家的孩子，用稚嫩的肩膀过早地挑起了家庭生活的担子，穷人家的孩子总是早当家啊！小小年纪，却要过早地承担起家庭的责任。因为对家庭的责任，所以他兢兢业业。（板书：家庭）
生：他对工作的那份责任感使他兢兢业业。（板：订户）{六年级善良的魅力作文}.
师：是啊！因为对订户的责任，所以他兢兢业业。终于我（出示）：“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。”（齐读）那么“我”得到了怎样的回报呢？请用小标题概括。谁来说？
（二）感受“回报”？
1、交流后板书： 非常客气 推荐订户 给“我”小费 送自行车 师述：订户们对“我”的回报是随着“我”的真情的不断付出，对“我”了解的不断加深而越来越丰厚。作者并没有把这些回报用同样的笔墨写出来，而只详写了圣诞节前夕送自行车的感人一幕，请大家自读5、6自然段，你觉得哪些地方最
感人？用括号标出，并说说为什么？{六年级善良的魅力作文}.
2、a、 “只见满满的„„”
抓 “满满的、无一缺席体会订户们对我的重视程度。
师：59位订户都推掉了自己的私事，来做这样一件有意义的事情，怎能不令人感动？
B、“屋子中央„„信封。”
师；订户们想得真周到啊！鼓鼓的邮袋中装满了对我的祝福，怎能不令人感动呢？
3、请大家练读这小节，读出你的感动。指名2生再齐读。
4、抓“凑”
师：也许是因为大家都并不富裕，也许是因为每个人都想献一份爱心。
5、“信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。”
师：圣诞卡上会写些什么呢？你想过吗？同桌讨论一下。
交流：祝圣诞节快乐！幸福快乐！„„
6、面对突如其来的这一刻，聆听着大家美好的祝福，我目瞪口呆，激动得说不出来的话，你能帮他说出来吗？（惊喜、激动与感激）。
7、“你是我们最好的送报人。”
师：一句简单的评价，却让我们真切地感受到订户们的善良，他们对我的关爱，这就是真情的魅力。还有什么比得到订户的认可和赞美更令人感动的呢？
8、让我们一起再来感受一下这个平常却又感人的经历，想要读好这些文字吗？告诉你们一个诀窍，忘了自己是谁，我们现在就是小男孩。齐读
师：在回家的路上，我骑着订户们送的崭新的自行车，不断地想„„我会想些什么呢？
师：我是这么想的更是这么做的。我要用更加勤奋诚实的劳动来回报大家给我的关爱。出示第7小节指读齐读
出示“诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。” 指读齐读
9、在现实生活中，你有没有付出什么真情，有没有得到什么回报？举例说说。 师：同学们，有时我们虽然付出了真情，但并不是马上就得到回报，当我们付出真情后，也别总是想着回报。课文学到这儿，你也能像作者一样，写一句类似的话，表达你学习这篇课文后的感受吗？生自由说。
师：人与人之间只有真诚相待，互相关怀，我们的社会才会不断进步，我们的生活才会更加美好。最后让我们一起铭记这几句话结束今天的课。
诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
你怎么对别人，别人也怎么对你。
人间自有真情在，付出总有回报。
二、创新与实践作业：
1、圣诞节的前夜，我的订户们都集中在基尔恩先生家，他们是怎么聚到一起的呢？这之前，他们商议过些什么，决定怎么做？你能根据课文内容展开想象吗？不妨以《圣诞节前夜》为题写一篇想象性的文章。
2、文章中的“我”也许有一天不再送报纸了，邻居家更小的孩子也许会接替“我”的工作，“我”会把自行车送给那个小孩吗？说说你的看法和理由。 板书：
真情 的 回报
推车送报 非常客气
步行送报 推荐订户
不学“绝活” 给“我”小费
送自行车
责任
（家庭 订户）
教学反思：
真没有想到教研室的邵老师会用“从容、大气、有味道”这几个词语来形容我的课堂。其实我觉得她对我的评价太高了，我真的很感谢她对我们这些年轻教师的宽容和鼓励，就像老师对学生一样，放大学生身上的优点，邵老师又何尝不是这样呢？这堂课，我对照邵老师提出的意见，觉得自己在整体设计上还是可以吧，也没有问过多的琐碎的问题，让学生自己去读、划、感悟、写、说，体现了高年级年段教学的特点。我在设计的时候就想，我就上一堂平常一点的，没有花里胡哨的、实实在在的课吧。因为大多时候，我们的家常课不就是如此吗？只要让学生在我的语文课堂上得到了一些基本的语文素养的训练，又懂得了如何做人，那我的课堂就是成功的。当然，这堂课还有一些不足的地方，比如说，自我感觉挖到“小男孩对家庭、订户的责任使他兢兢业业”这一层是我设计独到的地方，可大家觉得对于小学生来说，这个人文性的教学有些过了，太深了些，不要把自己的理解强加给理解水平还达不到这个要求的孩子，所以在以后的教学中，人文性要适度。其次是我的教学机智还不够，当一个学生在交流自己生活中的付出真情得到回报的事例时，她讲得有些偏，但我却没有把她引导过来，很好地为自己的教学服务，如果当时我说你的笛子吹那么好，教你的老师和父母为你付出了许多真情，而你的许多荣誉就是给他们的最好的回报，这样一来，就很符合课文所揭示的中心了。在今后的教学中，如何训练高年级的同学说一段话的能力是我今后课堂训练的重点，把更多的时间交给全体学生，让他们充分读书，全体参与，给他们静思默想的时间和空间，然后再注重与孩子的对话，用丰富多样的评价语言引导和激励学生独立探究，独立思考，让他们在读中思，在读中解，在读中悟，孩子们的积极性会提高的，同时我也相信在今后的学习和磨练中，我会不断进步，越来越成熟。