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期末考试之后，要做哪些试卷分析呢?下面是小编收集整理的秋期一年级数学期末试卷分析以供大家学习。
秋期一年级数学期末试卷分析(一)
一、主要成绩
1.学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。
2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。
3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。
4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。
二、学生失分原因分析。
1.有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。
3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。
4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。
5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。
五、改进措施
(一)、提高课堂教学质量
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
(二)加强学习习惯和策略的培养。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
秋期一年级数学期末试卷分析(二)
本次一年级上册数学期末考试试题以《义务教育课程标准试验教科书》的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。考察学生，注重从学生的实际出发，以新课标为理念和检查小学一年级学生应有的简单，基本的数学素养为出发点，力求体现基础性，全面性和趣味性的命题原则，全面考察一年级对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力，用简单数学知识解决简单实际问题的能力的考察，避免繁难偏旧试题出现。
关于学生答题情况，整体看，卷面整洁美观，抄写认真，答题情况较好，像口算、比较大小、数数、把每行中不同类的圈出来等题目对题率很高，填一填的题目包括的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、位置等内容，出错较多。其中一(1)班参加考试的学生有48人，优秀35人，良好的12人，及格的有1人，像陈慧琳，童家宝这两位同学基础知识账务较差，不能正确理解题意，致使出错率较高。另外宋梦鑫，赵雅茹，徐皓铭，朱锡林等同学学得知识扎实，掌握很好，答题圆满。一三班全班47人中，优秀的32人，良好的15人。像高文、郑亦星两位同学基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确地理解题意，致使错题较多。另外汪海心，梅健，陈资历等几位同学基础知识学得比较扎实，掌握很好，答题比较圆满。
这一份数学试卷共有五道大题，分别是第一题口算题，第二题填空题，第三题择优录取，第四题是动手画图题，第五题解决问题我能行。
我认为这一份数学试卷有这样几个主要特点：
(一)、知识面广
这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容，如位置、20以内的加法、认识位置、观察物体、认识图形、找规律、认识钟表、统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
(二)、点、难点突出
这份试卷编写新颖，训练形式多样，难度适中，注重了对学生素质的考察。在本册数学课本中，20以内的加减法、认识钟表、统计是重点，位置、观察物体、认识图形是难点。这份数学试卷也是按照这个标准划分了重点和难点。
(三)、图文并茂，形象直观
这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。
(二)试卷情况具体分析
主要优点：(1)口算中的20以内两位数加减一位数进位及退位的，加减混合运算，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。(2)能正确判断位置中的上、下、左、右的位置关系，并能准确填写。(3)小小统计员，能正确数出物体的个数，完成统计图和统计表，解决各种问题。(4)学生能正确看图理解题意，并列出正确的算式。(5)学生能选择正确方法解决生活中的问题，并能列出正确的算式。
存在问题：(1)部分同学还存在着审题不认真现象。如第二题的第7题，从小到大书，10前面的一个数和后面的一个数.许多学生都判错。(2)有的学生有马虎的现象.如第二题知识乐园的第7题和第11题。因自己不认真观察，将图形的个数和时间写错。
改进措施：
1、强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能活学活用。
2、在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。
3、每天充分利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。
4、注重培养学生发现问题和解决问题能力，同时训练学生运用生活实际经验解决生活中的问题的能力。
5、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。
6、开展分层教学，抓两头带中间，促进学生整体水平的提高。