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【www.chawenzhang.com--工作总结】
传统文化教育工作计划《一》
传统文化教学计划
教 学 计 划
学校：科目：班级：教师： 传统文化
四年级
2015年9月
一、指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。 二、教材分析：
本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„ 三、教学目标：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。 2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。 四、教学重难点：
传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施：
1、 教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 六、实验课题及实验方案
（一）实验课题：小学传统文化教学中学困生的成因分析与改进策略研究 （二）实验方案:
1、分析研究在小学阶段学困生的成因分析与改进策略方面的研究资料。
2、结合本校实际进一步分析学困生形成的原因，究其根源对症下药，逐步解决学困生问题。
3、结合我校实际情况找出学困生成因，力争进一步减少学困生，从而提高学习效率。
八、教学业务学习及有关教学活动安排 （一）业务学习
1、学习教育教学理论，探索研究教材教法提高业务水平。 2、学习教学常规，研究新课标，苦练基本功。
3、积极参加校本培训、集体备课活动，不断全面提高自己的教育教学水平。 （二）教学活动安排
传统文化教育工作计划《二》
1红星一中传统文化教育工作计划
中华优秀传统文化教育工作计划
传统文化是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更好地开展传统文化教育活动，依据我县中小学开展中华优秀传统文化教育工作方案的通知精神，结合我校实际，特制订本计划。
一、指导思想：
中华传统文化教育是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做出了伟大贡献。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进，促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标要求：
总目标：从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以“中国传统文化导读”为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不绝的追求，逐步形成“明理厚德”的德育体系。让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年儿童健康成长。培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。学习传统文明礼仪，提高个人修养。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。
认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。
三、领导机构
组 长： 苏杰（校长）
副组长：朱加权 闫长明 代国旗 周海峰
成 员：李凤宇 颜科华 班主任
四、工作任务安排，各年级课程设置安排如下：
《论语》 （六年级）
《孟子》上 （七年级）
《孟子》下 （八年级）
《道德经》 （九年级）
五、实施措施：
（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
（二）重视情感、态度、价值观的正确导向。
通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
（三）注重学生学习方式的多样性。
通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。 通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。
通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、参与传统节日活动等，亲身体验传统文化的社会意义。
（四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。
（五）体现教学的层次性。
教学中要根据不同年级的学生在知识能力、过程方法、情感态度等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得成功的喜悦和自信，在原有基础上都能循序渐进，得以发展提高，不可盲目拔高教学要求。
（六）重视对学生的文化熏陶。
学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、以情养德，激发学生情感共鸣。
（七）培养学生对传统文化初步的鉴别意识。
传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其糟粕，具有初步的鉴别意识。
（八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
传统文化是一门新课程，教师要加强对传统文化内容的学习与研究，不断丰富自己的专业知识，同时也要在教学过程中大胆探索新的教学形式和教学方法，不断提高自己的教学能力。
六、学校每月行事历：
3月份：各级制定好教学计划；各班按进度完成课程内容教学；利用课室板报、学校宣传栏、国旗下讲话、校园广播站、班队会等传承传统文化。
4月份：各班按进度完成课程内容教学；利用班队会进行礼仪教育，形成良好的行为习惯。 5月份：各班按进度完成课程内容教学；学校举办一次“与经典同行”征文活动。
6月份：各班按进度完成课程内容教学；学校对各班教学进度进行检查。
7月份: 各班按进度完成课程内容教学；各班开展一次弘扬以“中华传统文化”为主题的中队会。
8月份：暑假期间，要求学生阅读经典文化书籍读书活动，并写一篇感言。
9月份：各级制定好教学计划；各班按进度完成课程内容教学；利用课室板报、学校宣传栏、国旗下讲话、校园广播站、班队会等传承传统文化。
10月份：各班按进度完成课程内容教学；开展一次“爱我中华”黑板报比赛。
11月份：各班按进度完成课程内容教学；学校对各班教学进度进行检查以及学生掌握情况。 12月份：各班按进度完成课程内容教学；学校举办一次文艺汇演。
兰西县红星乡第一中学校
2016.03.02
传统文化教育工作计划《三》
七年级(7)班传统文化教育工作计划
传统文化教育工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持立德树人，坚持育人为本，德育为先，组织开展建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化教育活动，努力践行“崇德、尚学、笃行、奉献”的二中精神，创新德育思想，全面实施素质教育，培养学生完美的道德素质，促进学生全面发展。引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在传统文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、目的意义
1、传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面提高。
2、让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德，培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。
3、让学生知道要孝顺父母，尊敬长辈，做一个讲文明，懂礼貌的人。
三、内容安排
1.诵读、学习内容安排：
诵读内容主要：《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》、《论语》、《声律启蒙》。
2.传统文化教育内容安排：
①教育学生学会孝亲、宽容、诚信、勤谨、达理、明智。 ②教会学生正确使用“礼仪”用语。 ③培养学生符合规范的礼仪举止。
四、诵读时间安排
1、经典诵读，贵在持之以恒。在诵读的时间上，必须作为一项制度坚持，做到每天诵读，让学生形成天天诵读习惯。利用每天放学时间、中午上学时间在学校广播播放经典诗文篇目诵读。
五、活动安排及组织形式。
利用信息技术资源，弘扬中华民族文化 。在信息技术课程中我们可以在
利用信息技术资源，在教学中融入中华民族文化传统。
每学年七年级组开展自制电子板报比赛，利用中华民族文化传统为主题，让学生在信息技术网络资源中查寻收集资料，自制一份以“弘扬中华民族文化传统”为主题的电子板报。
九年级组，利用制作网站这一课开展网站评赏活动。在活动中以自制“传承中华民族文化”网站为主题，先让学生收集中华民族文化资源，然后以自己喜爱的某一项中华民族文化为特色在网站上进行宣传展示。然后以小组为单位评选出各组精美作品进行展示、评奖。
利用信息技术教学，诠释中华传统文化的内涵。
八年级组利用“幻灯片学习”这一课时，利用直观的方法，注重落实“传承与弘扬中华民族优秀文化”这个目标，在学习的同时，去感受中华文化的无穷魅力。在学习幻灯片插入图片的教学中我们就可以利用幻灯片展示美丽的园林艺术图片（苏州园林艺术及颐和园等）、展示历史古代遗址图片（西安兵马俑等），让学生在学习的同时直观的感觉到我们中华民族古代建筑与园林艺术等所取得的巨大成就，激起学生强烈的民族自豪感。让学生感到中华传统文化的无处不在，让学生去体验中华传统文化的感染熏陶。在教学中，不断融入诗词、名著、神话传说；在活动中，引入成语故事、艺术文化成就、歌谣、对联等。这样不仅丰富了教学内容，更让我们的学生丰富感受中华传统文化，从而同时也培养提高了学生利用信息技术进行学习的能力。在WORD课学习字体更换中，利用传统字体的不同书写方式，让学生感受中华传统字体的美感；让学生去体验行楷的飘逸，隶书的秀丽，魏碑的浑厚„„；在图文混茂课程学习中，引入体现中华优秀文化的神话、诗词歌赋，有承载中华传统文化的艺术成就、民族风俗，让学生在教学中感知传统文化的同进，体味中华传统文化的人文价值和丰富多彩。激发学生热爱中华文化和热爱祖国的情感，在不断学习完善中，逐步形成“中华传统文化”学习的系统性，让中华传统文化代代传承，让中华传统文化世世弘扬光大。
利用信息技术资源，传承与弘扬中华传统文化，必须坚持课堂教学与课外拓展相结合，坚持现代信息技术与传统文化相结合，培养学生的道德修养，让学生深明什么是“匹夫有责”，理解什么是“任侠之气”，让传统文化的传承在学生们视野中明朗起来，让蕴涵其中的文化精髓在学生身心里开起一朵朵绽放的花。
中华优秀传统文化教育
工作计划
普定县第二中学七年级（7）班
2015年3月
传统文化教育工作计划《四》
中国传统文化教学计划
中国传统文化教学计划
《中国传统文化》授课计划
第一单元 历史的天空：中国传统文化 2课时
1.什么是文化及中国传统文化
2.中国传统文化的基本精神
3.中国传统文化的生成背景
4.中国传统文化的现代化
第二单元 生命的律动：中国古代哲学 4
1.中国古代哲学的主要特征和价值取向
2.中国古代哲学的主要流派
3. 儒家思想在现代社会中的价值
第三单元 心灵的家园： 中国传统宗教
1.佛教的中国化
2.道教的创始与演绎
3.儒学的宗教化
第四单元 诗意的栖居：中国古代文学 4
1.心灵的发展史：古代诗歌
2.文以载道：古代散文
3.世情的描摹：古代小说
第五单元 璀璨的星空： 中国传统艺术课时 课时 课时 课时 6 4
1.尽态极妍：传统书法艺术
2.气韵生动：传统绘画艺术
3.乐声舞影：传统音乐与舞蹈艺术
4.凝固无限：传统雕塑艺术
5.巧夺天工：传统工艺艺术
6.曲径通幽：传统园林艺术
第六单元 艺苑的奇葩： 中国传统戏曲 2
1.传统戏曲的变迁
2.传统戏曲的表现形式
3.传统戏曲的题材
第七单元 至善的境界：中国传统教育与科举
1.古代教育思想
2.古代教育制度
3.古代科举制度
第八单元 先民的创造：中国传统科技 2
1.超前的农学
2.独特的医药学
3.一流的天文学
4.发达的工艺学
课时课时课时 2
第九单元 岁月的烙印: 中国传统节日 2课时
1.中国主要传统节日
2.我国传统节日的分类
3. 部分少数民族的春节习俗
第十单元 大国的风范：中国传统民俗与礼仪
1.中国传统礼仪的起源
2.传统礼仪是传统道德的一种载体
3. 传统礼仪与个人修身养性
第十一单元 多彩的生活：中国传统饮食文化 2
1.穿越时空的茶香：茶文化
2.横贯古今的滋味：食文化
3.醉彻日月的酒韵：酒文化
课时 课时 4
传统文化教育工作计划《五》
传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划
威海市锦华小学 孙春玲
一、学情分析：
学生经过上学期的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生能够背诵学过的9篇古诗文，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，本学期将进一步培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的人。
二、教学目的要求：
本套教材以诵读原创经典为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
三、教材分析：
本学期教材设有经典驿站与艺术乐园两个单元，第一单元上学期已学过9篇文章，本学期将继续诵读8篇文章：《陶者》《题画》《池上》《关山月》《棉花》《小松》《神童诗》（一）》《神童诗》（二）；第二单元艺术乐园，学习《绕口令》。
教材选取的8篇古诗文和一篇绕口令都比较简短，琅琅上口，适合一年级学生的认知规律。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
本教材突出了原典性、知识性、情感性，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
四、教学目标：
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
五、教学重难点：
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
六、教学措施：
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。{传统文化教育工作计划}.
4、要关注学生的情感体验。
5、注重评价的过程性和激励性。
七、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
八、教学时间安排：
经典驿站每课一课时，艺术乐园《绕口令》一课时。
传统文化教育工作计划《六》
四年级下学期传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划
————城阳街道旺疃小学 曹克伟
一 教材分析
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味性。
二 学生基本情况分析
本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
三 教学目标
1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。
2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大 意，获得初步的情感体验。{传统文化教育工作计划}.
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮 助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
四 教学重点
1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉 接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。
五 教学难点
在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验
六 教学措施
1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、
讲歇后语比赛等。
2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对 句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行， 使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
七 教学进度
9 月：唐诗
10 月：宋词
11 月：元曲
12 月：名人长廊
3 月：三孔
4 月：长江
5 月：谜语
6 月：谚语
传统文化教育工作计划《七》
2015年长安镇新地学校传统文化教育工作计划
新地学校中华优秀传统文化教育工作计划
2014-2015学年度
传统文化是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进
的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础
和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的基本工程，也是学
校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更好地开展传统文化
教育活动，依据我县中小学开展中华优秀传统文化教育工作方案的通
知精神，结合我校实际，特制订本计划。
一、指导思想：
中华传统文化教育是中华民族在实践活动中创造积累的文明成
果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化的发展做
出了伟大贡献。坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发
展观为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和习近
平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践
行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，以弘扬爱国主义为
核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，
以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，整体规划、分
层设计、有机衔接、系统推进，促进青少年学生全面发展，培养富有
民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标要求：
总目标：从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以“中
国传统文化导读”为主线，以养成教育为途径，以德育活动为载体，
引导学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘{传统文化教育工作计划}.
和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风
范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不绝的追求，逐步形成
“明理厚德”的德育体系。让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的
博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤
学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗
词更好地引领青少年儿童健康成长。培养热爱传统文化的情感，掌握
学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。学习传统
文明礼仪，提高个人修养。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，
培养合作意识。
低年段目标：
以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教
育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独
立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感
体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重
要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初
步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺
术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭
节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、{传统文化教育工作计划}.
热爱生活、亲近自然的情感。
高年段目标：
以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教{传统文化教育工作计划}.
育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字
的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理
解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家
富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和
家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运
用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。
引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑
的能力，开始树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和
宝贵文化。
初中段目标：
认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了
解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅
力，增强民族自信心和自豪感。培养爱国主义感情、社会主义道德品
质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化
品位，不断丰富自己的精神世界。初步了解传统文化的基本内容和形
式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。
三、领导机构
组 长：叶玉枝（校长）
副组长：梁少彭（副校长）莫凤飞（副校长）张灿昌（副校长）
成 员：莫维锐、莫天汉、刘伟健、植满金、廖海
四、工作任务安排，各年级课程设置安排如下：
《三字经》 （ 一年级）
《千字文》 （二年级）
《孝经》 （三年级）
《大学》 （四年级）
《中庸》 （五年级）
《论语》 （六年级）
《孟子》上 （七年级）
《孟子》下 （八年级）
《道德经》 （九年级）
五、实施措施：
（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位
传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应积极发挥
主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情
境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
（二）重视情感、态度、价值观的正确导向
通过传统文化课程内容的熏陶感染，潜移默化，培养学生高尚的
道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
（三）注重学生学习方式的多样性
通过活动性学习，使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不
断提高对传统文化学习的兴趣。
通过开展丰富多彩的传统文化学习活动，如诗歌朗诵、书法比赛、
艺术节等，充分感受中华传统文化的魅力。
通过参观游览文化古迹、寻访历史文化名人、参与传统节日活动
等，亲身体验传统文化的社会意义。
（四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养
要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动，要注意培养学
生对传统文化学习的兴趣，使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤
于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。
（五）体现教学的层次性
教学中要根据不同年级的学生在知识能力、过程方法、情感态度
等方面的不同特点，体现教学要求的层次性，使每个学生都能获得成
功的喜悦和自信，在原有基础上都能循序渐进，得以发展提高，不可
盲目拔高教学要求。
（六）重视对学生的文化熏陶
学习经典重在积累感悟。通过品味经典之韵、感受志士之魂、领
略山水之美、参与艺术之乐，使学生受到传统文化的熏陶和滋养，获
得文化积累，从而提升学生的文化素养和文化品格。
要重视学生学习过程中的情感体验。力求以情动人、以情启智、
以情养德，激发学生情感共鸣。
（七）培养学生对传统文化初步的鉴别意识
传统文化因历史的局限，也存在一些不符合现代价值观念的内
容。教学中要逐步培养学生初步的辨别和鉴赏能力，取其精华，去其
传统文化教育工作计划《八》
六年级传统文化教学计划(2013--2014)
一、学生情况分析
今年我校开设了关于国学地方课程《传统文化》，以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。在小学中，学生对古代著名诗词有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。 二、本学期的教学任务
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使青少年受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。 三、教材分析：
本册教材分单元编排，全册分为十个单元。单元题材明确，建构合理，分别分类的为我们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。
本学期五个单元为：蒙书诵读；诗词诵读；音乐舞蹈；书法艺术；绘画艺术。 教材基本呈现形式为：一、呈现原创经典中精华部分及文意讲解；二、“灵犀一点”（将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；三、“直面人生”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
四、完成教学任务的具体措施 1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。
2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
3．每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
4．从传统文化学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5．传统文化教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于传统文化素养的整体提高。
6．要重视学生思维能力的发展。在传统文化教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造性思维。
7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高传统文化能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8．重视创设传统文化学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生传统文化实践的机会。培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 五、德育渗透
巧用传统文化资源，进行德育教育。传统文化学科，是学科德育的“主角”，
传统文化教育工作计划《九》
一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划
一、指导思想
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析
本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
传统文化教育工作计划《十》
七年级传统文化教学计划
2013——2014学年第二学期七年级传统文化教学计划
一、目的任务
初中阶段传统文化的学习目的是,让学生了解丰富多彩的祖国传统文化,使学生增进对传统文化价值的认识,激发学生学习传统文化的兴趣,提升学生的文化素养和思想品格,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园。
二、教材分析
七年级的传统文化全册共九个单元,上学期安排学习了四个单元,本学期准备安排五个单元的学习。第五单元《精致汉字》，第六单元《古文选读（二）》，第七单元《古代礼仪》，第八单元《少数民族文化》，第九单元《家族制度》。本学期的学习，先学习精致汉字，感受汉字的艺术美感。再学习写景状物的古文， 体会自然事物带给我们的陶冶和感悟。然后学习古代礼仪，少数民族文化，家族制度。这样的编写符合地方传统文化的学习规律。
三、学情分析
我校七年级现有八个班级，学生学习基础参差不齐，对传统文化的学习认真态度各不相同。学生有的兴趣非常浓厚，有些不感兴趣，加之传统文化不参加考试，有些学生根本不学习，甚至上课连课本都不带来。本学期给学生创设宽松融洽的学习氛围，激发对传统文化的喜爱。
四、方法措施
1、密切传统文化与生活的关系
传统文化学习必须与生活密切联系。传统文化是用来反映生活的，是生活的重要组成部分，坚持联系生活学习传统文化，既“导流”又“开源”，有利于学生生动活泼地主动地学习。 坚持利用教材，向外拓展延伸的让学生精读课文，在此基础上培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，真正实现学生“从知识的海洋中打捞珍珠”的良好愿望。
2、坚持分组合作学习。 在教学中继续探讨小组合作学习的教学思路共同解决教学中存在的问题，有利于教学目的实现，有利于特色教学的形成。
3、坚持激励性原则，善于培优。
对学生的差异，应在掌握情况的基础上正确对待。在教学中善于鼓励学生，多挖掘学生身上的闪光点，使学生逐步养成良好的学习习惯并进一步提高学生的自学能力。给有兴趣学习传统文化的学生，提供发挥特长的机会，为他们自由的飞翔开辟广阔的天空。
4、坚持利用先进的科技手段，实施多媒体教学的原则
科学的发展，人们意识的转变影响着所有的人，当然包括学生。利用多媒体教学手段向学生传授知识，成为我们教师的追求。学生在生动活泼的氛围中愉快地学习，要比校本，粉笔新鲜的多,争取学习先进的经验，自己能用上多媒体实施教学。
5、坚持多种途径多种活动促进传统文化的学习
传统文化的学习若仅局