网站地图
生命如火，照亮我们一生;生命如霞，使我们朝气蓬勃;生命如花，使我们嗅到她的香味;生命如诗，一首首使我们有所感悟。珍爱生命诗歌朗诵篇一《热爱生命》当我黑亮的眼睛闪耀在黑暗中却被黎明刺瞎了视觉神经我依然会用干瘪的种子在肥沃的土地上写下热爱生命当沙漠的黄风吹裂了我的双唇我依然用滚烫的泪珠在金黄的沙地上写下 [查看详细]
从诗人陶渊明身上学到了怎样的做人道理?大家了解哪些相关信息呢?陶渊明的故事的启示1陶渊明，直至今日，他的许多文章和诗不失风采，还有他那“不为五斗米折腰”的精神更是让人敬佩。陶渊明，他幼年失去父亲，家道中落。由于社会动荡，早年一直没有出仕，后为贫穷所迫，陆续做过州祭酒、参军、县 [查看详细]
林清玄的散文创作深受禅宗思想的影响,这类作品往往包含了深远的禅意，林清玄的散文独树一帜,自成风格,其散文可贵之处在于,他的写作能以积极的入世态度,关注现代人生存中面临的种种问题,并伴之以人文的关怀和思考 他的散文风格简朴、清新、智慧、幽远,能做到虚实生辉,空灵流动,具有诗性之美 。万物的心 林清 [查看详细]
六年级下册语文课本依依惜别教学该如何设计?需要注意些什么?单元教学目标⒈知识与能力⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。⑶会写临别赠 [查看详细]
《答谢中书书》文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。作品原文山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》被选入人教版八年级语文上册27课《短文两篇》、鲁 [查看详细]
《滕王阁序》是我国古代写景抒情、文情并茂的骈文佳篇。王勃此文因其真情实感和纯熟的艺术技巧，充分调动文字形式的积极因素，犹如一个高明的舞蹈家，全身戴着枷锁却能跳出优美的舞姿。【教学目标】1 知识与技能(1)了解骈文的两大特征——对偶与用典(2)体会文章优美的语言及表达方式2 过 [查看详细]
季羡林的作品集有哪些呢?大家是否清楚呢?下面一起来看看!季羡林的作品分类：1、学术著作作品 ：《中印文化关系史论丛》《印度简史》 梅特卡夫《现代佛学大系》《1857-1859年印度民族起义》《敦煌学大辞典》(是与100多人共同编辑，不是著作)《大唐西域记校注》《吐火罗文弥勒会见记译释》《吐火罗文A中 [查看详细]
紫荆花又开，芬芳弥天籁。盛世麒麟运，香港已回来。一江隔两岸，一国可两治。祖国要统一，大势之所趋。香港回归日，永铭在心里! 庆祝香港回归20周年手抄报篇一： 香港回归的歌曲 1 歌曲：《公元1997》 歌手：群星 歌词 一百年前我眼睁睁看你离去。一百年后我期待着你回到我这里，沧海变桑田，莫不 [查看详细]
红旗飘扬，紫荆花绽放，举国同庆，归兮香港。举目凝视，心情激荡，还我河山，列强沮丧，中国阳刚，屹立东方，展现新容，国富民强。7 1香港回归纪念日，愿祖国蒸蒸日上，祝你幸福安康。 庆香港回归20周年手抄报篇一： 在谈到国家统一大业时，不少人经常提到“要发挥政治智慧”，但这种“政治智慧”具体是甚么，又 [查看详细]
导语：祖国就是妈妈，国家重于小家，小朋友们长大后要用双手把她建设得更强大。 祖国祖国我爱你 假期间，妈妈给我买了一本《 美丽中国，幸福起航 》，我对这本书真是爱不释手。每天一有空闲时间就抱起书看，里面有太多不可不读的经典故事了。文章中有些词我实在不懂是什么意思，但那精彩的内容却使我不忍放下书去找 [查看详细]
导语：教师节是每年的9月1日，作为学生，在这一天，你一定有很多的话想对老师说，但是千言万语，又不知从何说起，以下是小编收集整理的教师节手抄报，希望对您有所帮助。 教师节手抄报一 教师节手抄报二 教师节手抄报三 1、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻 [查看详细]
《小石潭记》写了“小石潭”周围“竹树环合”“青树翠蔓”的环境，“卷石底以出”的特点，写了水清鱼欢、源流曲折、岸势参差。一、谋篇立意文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受， [查看详细]
有人读书为了消磨时光，有人读书为了荡气回肠，有人读书为了黄金万两，有人读书为了滴滴娇娘，有人读书为了救死扶伤，有人读书为了事业辉煌，我们读书是为了家国两旺。我和书的故事800字篇一：我的第一本书，现在已经找不到它了，回忆起来印象也不是很深，就像深海中的夜明珠，虽说珍贵，但光芒却不过是模糊的一点点，不 [查看详细]
秋天，那永远是蓝湛湛的天空，会突然翻脸而露出险恶的颜色，热带台风夹着密云暴雨，洪水潜流着，复苏的草原又泛起点点苍苍的颜色。 秋天 时间过得好快，不知不觉中又迎来落叶知秋的季节，秋风习习，送走了夏的酷热，迎来了秋的清爽。我感叹这个季节的到来，怕秋天的落叶，怕凄凉的孤雁南飞的景象，怕这恼人的秋风把我 [查看详细]
《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方 [查看详细]
《桃花源记》虽不是诗作，但也表现了一个诗人明朗清新、朴实自然的文笔。《桃花源记》就文字而言，可谓精矣，笔墨不多，着实让人百读不厌。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方法：1 小组合作探 [查看详细]
写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。漓江的美丽早就想见识“桂林山水甲天下”的魅力，早就想“舟行碧波上，人在画中游”的美景能入我梦境。前不久，我终于如愿以偿，相邀几个好友来到了神往已久的漓江边。我 [查看详细]
很多学生都对试卷中现代文阅读有畏难心理，虽然这种文章表面看起来容易读懂，但是学生们总是会有一种“只可意会，不可言传”的感觉，所以在答题时就显得有点无从下笔。当面对现代文阅读时，学生不仅要掌握其中的答题技巧与规律，而且还需了解出题人的意图和评分标准，只有这样才能知道怎样抓住重点 [查看详细]
写景状物是指写文章的一种手法，文章有些是描写自然现象的称做写景类文章;有些是描述事物的，如动物、植物、静物，我们称做状物类文章。鸟我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着 [查看详细]
在阅读理解的教学中，教师首先需要铭记的就是：阅读是前提。没有阅读这个前提，学生不可能顺利开展和建构对文章的理解。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”学生读了足够数量的书籍之后，往往能够在人生观、价值观方面有更多的看法和主见，也能够驾轻就熟地应对不同的阅读理解题目。《半份儿礼物 [查看详细]
阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考察学生的理解能力。阅读理解题的核心是“提取信息”，也就是筛选信息。因此，答案要从文章筛选，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中都是能够“挖&rdqu [查看详细]
排比是一种修辞效果显著的辞格，而排比尾句在其修辞效果达成中起有重要作用。一组优美的排比句往往能给整篇文章增添光彩，可以使事物的描写更加全面细致，可以使道理的论述更加周密透辟，可以使抒情的表达更加充分，具有一定的穿透力。五年级排比句篇一：1、梦想是永恒的信念，梦想是拼搏的精神，梦想是炽热的追求。2、我 [查看详细]
排比,能加强语言气势;对偶,能使文章句式整齐,节奏分明。这种句式不仅让文章的语言变得流畅华美,而且营造出浓浓的诗意,深化文章的主旨,让人回味无穷。小学生五年级排比句篇一：1、爱心爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望; [查看详细]
排比是作文中经常用到的一种手法。通过排比的运用，能让短文的中心更突出，使文章的结构更加严密。五年级语文排比句篇一：1、不断的追求，就能发现我们从未发觉的;不断的追求，就能驱使我们渐行渐远;不断的追求，就能达到我们未知的领域。2、追求好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;追求如同一架天平，它能称量奋 [查看详细]
反问排比连用,不仅使文章语句的语气强烈,感情充沛,而且使文章具有浓郁的抒情色彩,富有文采。六年级排比句篇一：1 去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是—— [查看详细]