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语法是英语学习中的重点和难点，也是中考英语中容易丢分的地方，掌握好语法很重要。以下是小编分享给大家的初三上学期英语语法归纳，希望可以帮到你!
初三上学期英语语法归纳
一、定语从句
1. 定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
2. 定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
3. 定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
4. 关系代词的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
The coat (that) I put on the desk is blue.
我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)
(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.
位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)
The film (which) we saw last night was wonderful.
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)
5. 关系副词的用法
(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：
This was the time when he arrived.
这是他到达的时间。
(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：
This is place where he works.
这是他工作的地点。
(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for school.
没人知道他为什么上学总迟到。
二、介词by的用法
1. 意为“在……旁”，“靠近”
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
2. 意为“不迟于”，“到……时为止”
Your son will be all right by supper time.
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
4. 表示“逐个”，“逐批”的意思
One by one they went past the table in the dark.
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
5. 表示“根据”，“按照”的意思
What time is it by your watch?
你的表几点了?
6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分
I took him by the hand.
我拉住了他的手。
7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many people.
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
三、动名词(doing)
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
1. 作主语
Fighting broke out between the South and the North.
南方与北方开战了。
2. 作宾语
Would you mind turning down your radio a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
3. 作表语
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.
保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
4. 做定语
a washing machine 一台洗衣机
四、used to 的用法
used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法
1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn't use to like apples.
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
当你来这儿之前你住哪儿?
2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn't + 主语,而用didn't + 主语。
——He used to smoke, didn't he?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes, he did./ No, he didn't.
是的，他吸。/ 不，他不吸。
五、被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
1. 各种时态的被动语态结构
一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词
2. 被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the world.
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon.
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式,即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
六、虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.
请比较：
(1)If it is sunny tomorrow , we'll go to the zoo.
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
(2)If I were you , I would go at once.
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。例如 ：
If I had time, I would go for a walk.
If I were invited, I would go to the dinner party.
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.
If I were you , I’d wear a shirt and tie.
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
七、must/might/could/can't
1. must
(1)must 表示主观看法，意为“必须”。
如：You must stay here until I come back.
Must I hand in my homework right now?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don't have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn't.
(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home now.
其否定形式mustn't表示“禁止，不许”。
如：You mustn't play with fire.
2. could
(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：He could write poems when he was 10.
(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如：Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you can.(注意回答)
3. might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。
He is away from school. He might be sick.
Might I use your dictionary?
4. can
(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast, but I can't .
(2)表示许可，常在口语中。
如：You can use my dictionary.
(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.
初三上学期语法知识点大集合
一、反义疑问句
反意疑问句重难点：
1、当陈述部分有never, hardly, seldom, few, little, nothing等否定含义的词时，后面的疑问部分用肯定形式。
He seldom playsfootball, does he?
2、当陈述部分有unhappy, dislike, unlucky等由否定词缀构成的派生词时，陈述部分依然当成肯定句去看待，疑问部分采用否定形式。
He dislikesMath, doesn’t he?
3、There be句型的反意疑问句，疑问部分必须有there做主语。
There are manybooks on the table, aren’t there?
4、当陈述句为祈使句时，可分以下情况：
句型1： Let me+动词原形+其它, shallI?
——Let me open thedoor, shall I?
——Yes, please./No, thanks.
句型2： Let’s+动词原形+其它, shall we?
——Let’s go for a walk, shallwe?
——Good idea!/Sorry, I can’t.
句型3：其它形式的祈使句, will you?或won’t you?
肯定的祈使句的反义疑问部分可以用will/won’t you，否定的祈使句的反意疑问部分用will you.
——Come into the classroom, will you?
——OK.
5、陈述部分的主语是I，疑问部分要用aren’t I.
I’m as tall asyour sister, aren’t I?
6、陈述部分的主语为不定代词something, anything, nothing, everything时，问句部分的主语用it。如：
Somethingis wrong with the computer, isn't it?
7、陈述部分的主语为不定代词somebody(someone), anybody(anyone), nobody(no one), everybody(everyone)时，问句部分的主语用he或 they，这时问句动词的数应和he或they一致。如：
Someonehas taken the seat, hasn't he?
Everyone has done their best in the game, haven't they?
8、陈述部分出现have，有四种情况：
① have做实义动词表示“拥有”时，疑问部分用do或have。
He has a book,doesn’t he/hasn’t he?
② have做助动词时，疑问部分用have。
He has done hishomework, hasn’t he?
③ have做实义动词表示“吃、玩”或构成“have to”短语时，疑问部分用do。
He had a goodtime at the party,didn’t he?
He had to finishthe task, didn’t he?
④ 出现had better时，疑问部分用had。
You had betterdo it by yourself, hadn’t you?
9、反意疑问句的陈述部分为I/We (don’t)think(believe, suppose,consider) + that从句时，问句部分的动词及主语与that从句内的动词和主语保持一致。如：
Ithink that he has done his best, hasn't he?
10、反意疑问句的陈述部分为非第一人称主语+ (don’t)think(believe, suppose, consider) + that从句时，问句部分的动词和主语与陈述部分的主句动词和主语保持一致。如：
Theyall think that English is very important, don't they?
11、陈述部分为含宾语从句的主从复合句时，疑问部分的主语与动词须和主句中的主语与动词相一致。如：
Our teacher toldus that we would have a test next week, didn’t he? 老师说我们下周要进行测验，对不对?
12、对反意疑问句的回答，无论问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用no。
——He likes playing football, doesn’t he? 他喜欢踢足球，是吗?
——Yes, he does. / No, he doesn’t. 是的。/ 不是。
——His sister didn’t attend themeeting, did she? 他妹妹没有参加会议，是吗?
——Yes, she did. / No, she didn’t. 不，她参加了。/ 是的，她没参加。
二、不定式
不定式的重难点：
1、动词不定式在具体运用时，用不用to，取决于谓语动词的用法：
(1)带to的不定式结构
① 能直接带to的不定式结构的动词主要有：want, ask,tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。
② 动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not, 即not to do sth.
Jim told me notto wake up Kate.吉姆告诉我别叫醒凯特。
(2)不带to的不定式结构
① 在had better后。
You had better go homenow.你最好现在回家。
② 在使役动词let, have, make以及感官动词see, feel,watch, hear后。
I made them give methe money back.我迫使他们把钱还给我。
③ 在引导疑问句的why not之后。
"Why notdo..."是Why don't you do...的省略，可以用来提出建议或劝告。
Why not go withus?什么不和我们一起去呢?
2、不定式可作定语，置于名词或代词之后做后置定语。
a decision to be a scientist一个成为科学家的决定
3、不定式可作表语，表示目的、结果、征求意见、被动、安排、禁止、愿望等。
The next step is to make surethat you know exactly what is required.下一步你要真正弄清楚需要的是什么。(表目的)
You are to die at ninety-eight.你会在98岁时去世。(表结果)
What am I to do if I have nomoney?如果没有钱，我该怎么办呢?(表征求意见)
She is to blame.她应该受到责备。(表被动)
They are to marry next week.他们将在下周结婚。(表安排)
Children are not to smoke.儿童不准吸烟。(表禁止)
4、不定式可作宾语补足语，注意作动词help的宾语补足语时，可带也可不带to。
5、It做不定式的形式主语的句型：
It is a pity/pleasure to do sth.
It iswrong/right/wise/cruel/naughty/selfish of sb. to do sth.
It isnecessary/hard/important/difficult/possible/common for sb. to do sth.
6、不定式与所修饰的名词或代词之间有逻辑上的动宾关系。
He told me he had a lot ofhomework to finish.他告诉我他有很多的作业要完成。
7、不定式与所修饰的名词或代词之间有逻辑上的主谓关系。
Mary was the last one to come.玛丽是最后一个来的人。
8、不定式与疑问词连用：由疑问代词who, whom, what, which;疑问副词when, how, where加不定式构成，在句中可以做主语、宾语、表语等。
I don’t know what to say.我不知道该说什么。
注：如果是不及物动词做不定式，则需加上相应的介词。
Could you help me find a flat tolive in?你能帮我找一间可以住的公寓吗?
三、系动词
1、常考的系动词记忆口诀：一是(be)，一感(feel)，三保持(keep, stay, remain)，起来四个(look, smell, taste,sound)，好像(seem,appear)变了四个(get,turn, grow, become)。
2、系动词+介词like+名词或代词，意为“像......;跟......一样”。
The little girl lookslike her father.那个小姑娘看起来像她的父亲。
3、feel like+V-ing/代词/名词，意为“想要做某事”。
Do you feel likehaving a rest? 你想休息吗?
注：感官系动词无被动，也无进行时。
初三上学期英语复习方法
一.稳扎稳打，夯实基础
深圳英语中考，侧重考查基础知识。而英语最基础的就是“词汇+语法”!因此，咱们在初三的开端，也就是暑秋阶段，一定要夯实基础!
词汇：万变不离其宗，而书本是我们的根本。所以我们要先把校内的词汇掌握透彻。但是很多同学在记单词的时候，一坐就是一两个小时，其实这样是没有效果的。科学研究发现，一个人真正能够高度集中精力的时间就是15-20分钟，所以我们只需做到每次坚持背15分钟左右的单词。并且进行多次重复，记的时候做到多重感官参与。效果绝对要比你一次花一两个小时强很多。背单词的时候，不能只背它最常见的意思，因为考试中的难题往往是熟词僻意，或者是一词多义，还要注意它的用法和固定搭配。
语法：到了初三，孩子们在跟着学校学习新知识的同时，要着手对之前学过的语法进行系统复习。建立完整的语法体系。可以买一本中考版本《五年中考，三年模拟》，按着上面的知识点进行复习，每复习一个知识点要配以30-50道练习题，检测学习效果。对于做错的题，一定要给予重视，摘抄下来，因为你错的恰恰是你的薄弱环节，一定是你没有掌握牢固的。通过摘抄错题，可以让你记得更牢，避免下次犯同样的错误。
二.系统复习，不留死角
英语是一门系统性很强的学科，它分为语法，阅读，完型，写作等各个模块。所以我们在复习的时候，也要做到各个模块都有复习到位，不留下任何死角。
深圳英语中考，阅读完形是拉开同学们分数差距的主要题型，而阅读完形恰恰又是通过训练可以提高的。因此在初三上学期，同学们在学校题量的基础上，另外要确保每周至少限时练习2篇完型，5篇阅读，做阅读的时候一定要注意一次做5篇，限时完成。千万不要做两篇，休息一会儿，再做两篇……对于做错的题一定进行总结，看自己主要错的题型是什么，为什么做错。找到原因之后，可以针对这种题型，进行专门的训练。
写作是冲击高分的关键，而写作不像单词和语法，学完一个点立马就能做对题，它需要我们长期的积累和训练。需要我们不断的写，改，然后再润色。所以在初三阶段，咱们要坚持每周写上2篇文章，并且一定要让老师帮忙批改，知道问题在哪儿，这样才会有进步。光写不改是不行的!
深圳英语中考听说考试在5月份举行，从14年的考试可以看出，它的难度有加深，对孩子们的要求是增加了的，所以我们不能等到快考试了才开始准备，最迟也应该从寒假开始集中训练。可以买一本深圳英语中考听说考试的书籍，每天练上一套，特别是最后两题，听短文完成对话和看图说话，一定要多加练习。听的过程中要快速用笔记下一些关键词，方便后面答题。
三.限时模拟，冲刺中考
到了初三后期(春季阶段)，前期我们要进行历年深圳中考真题的训练，通过真题的练习来找到自己的不足之处，后期一定要进行限时模拟训练，通过训练，查缺补漏，在任何模块都不能出错，所以对于做错的题，绝对不放过!
当然，方法再好，规划再科学，都需要同学们认真去践行。当然，在这期间，孩子学习任务重、压力大，咱们父母也要多理解，多引导，多鼓励，让孩子知道，父母会一直陪在自己身边，给他们内心以力量!
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