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2016届惠州高三语文作文《一》
2016届高三惠州市第一次调研考试语文试题(答案)
惠州市2016届高三第一次调研考试
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 阅读
甲 必做题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．*B．【作者认为，这反映了“地域审美的局限”，未得“精神的自由”】
2．（5分）*A．【A项反对“陈陈相因，甚至把前人的欣赏定论移过来，代替自己的赏评”，
不等于“不应接触相关的欣赏定论”】
3．（3分）*C．【C项说的“欣赏循旧辙而无新意”的原因。】
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
【参考译文】
刘孺，字孝稚，是彭城安上里人。他祖父刘勔，担任南朝宋司空，被谥为“忠昭”。他父亲刘悛，任南朝齐太常官职，被谥为“敬”。刘孺自小聪敏，七岁就能写文章。十四岁时，因父亲去世守丧，哀伤致使形体消瘦，宗族乡里全都感到惊异。服丧期满，他叔父刘瑱担任义兴郡太守，带他到官府，经常把他安置到自己座位旁边，对宾客说：“这个小孩是我家的明珠啊。”刘孺长大成人，俊秀有风度，性情开朗平和，即使是家人也没见过他表现出过分的喜怒。所在州召迎他任主簿。一出身就担任了中军法曹行参军。当时镇军沈约听闻他的名声，召他任主簿，经常跟他游赏饮宴赋诗，他很受沈约叹赏。屡次升迁担任太子舍人、中军临川王主簿、太子洗马、尚书殿中郎。出都城担任太末县令，他在县任职时有清正的政绩。回都城后授任晋安王友，转任太子中舍人。
刘孺自小喜欢写文章，又才思敏捷，曾经在皇帝赐予的坐席上写作《李赋》，接到指令很快就写成，文章不用增删改动，高祖皇帝很赞赏。后来在寿光殿陪侍宴饮，皇帝下令群臣赋诗，当时刘孺跟张率都喝醉了，没等诗写成，高祖皇帝拿来刘孺的手板题诗开玩笑道：“张率东南美，刘孺雒阳才。揽笔便应就，何事久迟回？”他就是如此受到皇帝亲近喜爱的。
后来他转任中书郎，兼任中书通事舍人。不久升任太子家令，其他官职不变。出都城任宣惠晋安王长史，兼任丹阳尹丞。又升任太子中庶子、尚书吏部郎。中大通四年，出都城任仁威临川王长史、江夏太守，加号贞威将军。五年，担任宁远将军、司徒左长史，还没上任，又改任都官尚书，兼任右军将军。大同五年，担任吏部尚书。同一年，出都城任明威将军、晋陵太守。他在郡中政务处理得平和妥当，受到属下和百姓的称赞。七年，入朝担任侍中，兼任右军将军。同一年，又担任吏部尚书，因母亲去世守丧离职。守丧不到一年，因哀伤过度去世，当时五十九岁。谥为“孝子”。
刘孺从小跟堂兄刘苞、刘孝绰齐名。刘苞死得早，刘孝绰屡次因罪免官降职，这两人官位都不高，只有刘孺尊贵显赫。
4．（3分）*B．【表被动】
5．（3分）*D．
6．（3分）*C．【“任职不久”错误，原文“未拜”】
7．（10分）【（1）（刘瑱）带他到官府，经常把他安置到自己座位旁边，对宾客说：“这个小
孩是我家的明珠啊。”（关注点：之（到）、常置坐侧、此儿、判断句式）（2）当年，离京担任明威将军、晋陵太守。他在郡中政务处理得平和妥当，受到属下和百姓的称赞。（关注点：其年（就在那一年）、出为、和理、被动句式）】
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．（4分）【①玉骨仙风，不染尘俗，品格高洁（冰清玉洁、品性高洁）；②不施粉黛而姿容俏丽，丽质天然。（意思对即可。不结合诗歌内容谈，减半给分。）】
9．（7分）【“高情已逐晓云空”句。（2分）全词咏赞了梅的形和神，寄托了作者哀悼朝云
之情。（1分）该句即集中表露了赞美哀悼之情，（1分）“高情”指对梅的喜爱之情，实指对朝云的怀念之情；（1分）“晓云”与“朝云”语义双关；（1分）“空”写尽了作者的悲哀、失落之情。（1分）（分项给分，未答对“高情已逐晓云空”句不影响其他各处得分。）】
（三）名篇名句默写（6分）
10．（6分）【（1）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（2）守拙归园田。方宅十余亩（3）
况阳春召我以烟景，大块假我以文章（4）封狼居胥，赢得仓皇北顾】
乙 选做题
三、文学类文本阅读（25分）
11．（25分）
（1）（5分）*A．*B．*E．【A3分，B2分，E1分。C、D均为0分。】
（2）（6分）【事情出乎意料，猛然反应不过来。（2分）没想到这原来不是粉浆落上去的白
点，差点误会冤枉了师傅。（3分）师傅的形象兀然矗立，师傅太神了！真是匪夷所思，令人吃惊。（3分）（本题最多得6分）】
（3）（6分）【①专于一行，热爱事业，当行出色。②挑战困难，挑战自己，树立高标准。
③不贪多求快，愿以慢工而出细活。④将工作艺术化，享受工作，享受过程。⑤注重口碑，维护形象，成就自我。（每点2分，最多得6分）】
（4）（8分）【①如果和“只要身上有白点，白刷不要钱”放在一起说，显得累赘，“身上绝
没有一个白点”的绝活不够突出。②放在此处，使作品繁密处宕开一笔，显得张弛有度。③随情节发展作出交代，使读者印象更深。④为曹小三的发现，为情节的波折就近埋下伏笔，做了铺垫，更加自然可信。⑤照应了第④段提到的“派头”，使人物形象更真实丰满。（每点2分，最多得8分）】
四、实用类文本阅读（25分）
12．（25分）
（1）（5分）*A．*B．*C．【B3分，A2分，C2分，D0分，E0分】
（2）（6分）【①黄欢笑是驼峰航线上美军飞虎队中的唯一女护士。②黄欢笑敬业负责，富
有爱心，善于沟通，赢得了美军伤员的信赖。③黄欢笑是二战期间中美合作抗击法西斯历史的见证人，令人尊敬。（每点2分）】
（3）（6分）【参考示例：①前者年代久远，锯腿、21岁、3架飞机、小提琴，在符合历史
真实的情况下已经做到交代得足够详细。（2分）②后者是新近发生的事，完全有条件交代得更加清楚。（2分）③详写了后者，通过二战美军老兵对黄女士的敬意（1分），可以调动读者的想像来弥补史料之不足（1分），以近事烘托往事（1分），加深读者对传主的印象（1分）。本题最多得6分。】
（4）（8分）【①前者有助于反映出此事的庄重、严肃，表现了中美双方对二战这段历史的
珍视；（2分）②为人物立传，点明具体时间更有史料价值，也可增强真实性、可信度；（2分）③捐赠仪式时间在后，而丹会见黄欢笑时间在前，说明黄欢笑不是因为出现在捐赠仪式上才引人注目，而是因为引人注目才出现在捐赠仪式上，可见“驼峰天使”的不平凡。（4分）】
五、语言文字运用（20分）
13．（3分）*C．【A．不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声
音细微悠长。望文生义。B．蠢蠢欲动，贬义词。敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。C．相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。D．挥金如土：形容任意挥霍钱财，毫不在乎。感情色彩不当。】
14．（3分）*A．【B项，“真假与否”重复累赘。C．“学校”应该放在“如果”后；“有条理”
和“严密”都是“思维习惯”的修饰语，应在后一个“不可能”后加上“养成”。D．“一人围观”不合逻辑，改为“一人旁观”。】
15．*D．【“传统艺术”后，应该选③，①紧跟其后具体说明书法的特征，⑥与现代艺术比较
强化书法的特征，②⑤④自成一体，并与“唯其如此”衔接。】
16．（5分）【异地多活 分布多个数据中心 故障无感知（每个2分，最多得5分。符合要求
即可。例如，将“异地多活”说成“多地存活”、“分布”说成“设置”“布设”、“多个”说成“数个”、“（对）故障无感知”说成“（故障）无异常感知”皆可。）】
17．（6分）【高三语文复习分成两个阶段：（1分）第一阶段进行专项复习（1分），依次复
习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题（2分）；第二阶段进行综合复习（1分），主要做综合试题（1分），同时进行各专项的第二次强化（1分）。（本题最多得6分。每超3字扣1分，语言不连贯扣1—3分）】
六、写作（60分）
18．（60分）写作等级评分标准
关于“分等评分”
（一）基础等级 作文参考评分细则
基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可考虑在上一等或下一等打分。
2．在内容等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在二等或三等或四等给分。
（二）发展等级
基础分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能低于基础等级的得分等级。
1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等给分。
2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等给分。{2016届惠州高三语文作文}.
3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、新颖，只要有一项很突出就可以给高分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给高分。
五、其他
（一）错别字扣分
出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
无标题扣2分。
（二）字数扣分
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给1分，不评0分。
6．完全空白的，评0分。
2016届惠州高三语文作文《二》
2016届高三惠州模拟考试作文题目分析及标准
2016届高三惠州模拟考试作文题目分析及标准
作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆……
演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛〃斯特林，她在全球拥有无数粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满，门票供不应求。
上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
一、作文题目分析：
（一）审题要素的梳理
任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。
1．情景的创设：围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人关注的事情而引发的思考。
2．任务的布置：请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
3．写作任务的关键词：对林赛或者过客（或者“粉丝”）意见建议
4．事件的焦点：“明星”林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的关注
（二）如何给出意见和建议是审题的关键。
这道作文题的写作任务，是从林赛或者过客（或者“粉丝”）中选择一个作为写作对象，给出意见建议。
“意见建议”不能从材料中直接提取信息，需要从整个事情的来龙去脉和两个自然段的对比中做出合理的推断。
1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中。
2．对过客的意见建议：
这里的过客应该是广义的，是材料中“没有过客表示关注”一句中的过客，既包括后文所说的脚步匆匆的行人，也包括候车的人。
意见建议：在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但对堪称完美的小提琴演奏丝毫没有关注的现象也引人深思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？
3．对粉丝的意见建议：
这里可以做一个合理的推想：林赛的粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站台忽略林赛的过客呢？又或者当林赛不是以明星的身份出现在音乐会的舞台上，而是以邻家女孩的身份出现在粉丝的现实生活中，粉丝们是否依旧钟情于她的音乐演奏呢？
因此，对粉丝的意见建议可以是：不要对忽略林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？ 1
要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。
二、评分建议：
（一）符合题意的写作
关键看：
（1）写作对象有选择，只能是林赛、过客、“粉丝”三者中任意一个
（2）给出意见建议。（不一定是以写信的方式，可以是以第二人称口吻写作的议论文） 满足这两个要求就可以判定为“符合题意”。
参考立意：
1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中；C．享受光环，也安于平凡；E．艺术完美的意义在于引起共鸣，离开欣赏的氛围和合适的观众，表演效果会大打折扣。F．在冷漠中修炼并提升，在关爱中奉献并享受。
2．对过客的意见建议：
在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但应反思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？进而反思：关注他人，不应在乎其外在的名号头衔，而应该关注其内在的涵养；“包装性审美”的偏见；人们常常为明星趋之若鹜，却对无名小卒不屑一顾；如果遮住了光环，还认得出美好的事物吗？请停下你们匆匆的脚步，发现生活中的美；做生活的有心人，学会关注欣赏（身边）平凡的美；驻足身边的风景；有时，美好的享受并不需要购买昂贵的入场券，请珍惜不期而遇的惊喜；我们生活中有那么多的美丽和奇迹，值得让我们停下脚步，驻足停留，细细聆听，认真品味；增强美的感受能力，别做错过美妙琴声的蛮牛。
3．对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？真爱艺术的粉丝，欣赏的不是光环，而是真金；别让“明星效应”遮蔽双眼；追寻音乐，也是追寻本心；不因冷遇而懈怠，这样的明星值得粉丝的尊敬和喜爱。
（二）基本符合题意的，“基础等级”内容分在三等给分
（1）从事件中引出或者截取出某个概念判断，然后单独论证。
（2）把这个事件扩充成一个故事，没有自己的思考与态度。
（3）只是评论事件表明态度，没有提出意见建议的。
（三）偏离题意的，“基础等级”内容分在四等给分
（1）写作不体现任务，不完成写作任务。
（2）脱离材料内容进行写作。
三、作文等级评分标准
四、其他细则
1．这次的作文题目，是任务驱动型作文题，任务本身隐含了写作要求：注意对象、针对事情表明态度给出建议。因此，考生作文完全没有针对对象，或者没有对事情表明意见态度给出建议的，内容、发展等级在三等（含）以下评分；作文既没有针对对象，又没有对事情 2
表明意见态度给出建议的，内容、表达在三等（含）以下评分，发展等级不给分，即总分在30分以下评分。
2．有题目，无正文，给2分。没有题目，扣2分。
3．出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个及6个以上扣4分，重复的不计。
6．涂抹比较明显、影响卷面效果的文章可酌情扣1-3分。
7．未使用黑色钢笔或签字笔作答导致扫描模糊不清、无法辨识字迹的文章评0分，并提交评卷组长审核备案。
8．字数600-800字文章，每少50字扣1分；不足600字文章，30分以内评分；不足500字文章，25分以内评分；不足400字文章，20分以内评分；200字以内文章，10分以内评分。
（执笔者：兰红青 张晶晶 韦培 陈银洁）
3
2016届惠州高三语文作文《三》
2016届高三惠州模拟考试作文题目分析及标准
2016届高三惠州模拟考试作文题目分析及标准 作文题目：
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
今年3月中旬，纽约地铁站台，一个着装如邻家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪称完美，然而没人驻足、围观，没有过客表示关注。现场上车下车的过客脚步匆匆；候车的人或翻书，或看手机，或听耳机，或发呆……
演奏的场面后来传到网上，却引来约1000万人的点击观看。原来，这个女孩是身价上百万美金的小提琴手林赛〃斯特林，她在全球拥有无数粉丝。站在音乐会舞台上，她是最耀眼的明星。她的演奏会场场爆满，门票供不应求。 上述事情引发你怎样的思考？请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
一、作文题目分析：
（一）审题要素的梳理
任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。
1．情景的创设：围绕着明星小提琴手林赛在地铁站演奏无人关注的事情而引发的思考。
2．任务的布置：请你写一篇文章，表明你的态度看法，对林赛或者过客（或者“粉丝”）给出你的意见建议。
3．写作任务的关键词：对林赛或者过客（或者“粉丝”）意见建议
4．事件的焦点：“明星”林赛在地铁站的倾情精湛演奏没有引起在场者的关注
（二）如何给出意见和建议是审题的关键。
这道作文题的写作任务，是从林赛或者过客（或者“粉丝”）中选择一个作为写作对象，给出意见建议。
“意见建议”不能从材料中直接提取信息，需要从整个事情的来龙去脉和两个自然段的对比中做出合理的推断。
1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中。
2．对过客的意见建议：
这里的过客应该是广义的，是材料中“没有过客表示关注”一句中的过客，既包括后文所说的脚步匆匆的行人，也包括候车的人。
意见建议：在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但对堪称完美的小提琴演奏丝毫没有关注的现象也引人深思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？
3．对粉丝的意见建议：
这里可以做一个合理的推想：林赛的粉丝中是否有一部分恰巧是地铁站台忽略林赛的过客呢？又或者当林赛不是以明星的身份出现在音乐会的舞台上，而是以邻家女孩的身份出现在粉丝的现实生活中，粉丝们是否依旧钟情于她的音乐演奏呢？
因此，对粉丝的意见建议可以是：不要对忽略林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？
要强调从材料文字阅读中读出相关信息，要有依据。
二、评分建议：
（一）符合题意的写作
关键看：
（1）写作对象有选择，只能是林赛、过客、“粉丝”三者中任意一个
（2）给出意见建议。（不一定是以写信的方式，可以是以第二人称口吻写作的议论文）
满足这两个要求就可以判定为“符合题意”。
参考立意：
1．对林赛的意见建议：
直面过客们的不关注，反思自我：A．小提琴演奏的意义不在于吸引多少人的关注，而在于自我对艺术的享受；B．明星只是外在的光环，在艺术的追求道路上个人永远不要被外在的光环头衔所束缚，而要以更谦卑的心态投入每一次演奏中；C．享受光环，也安于平凡；E．艺术完美的意义在于引起共鸣，离开欣赏的氛围和合适的观众，表演效果会大打折扣。F．在冷漠中修炼并提升，在关爱中奉献并享受。
2．对过客的意见建议：
在地铁站脚步匆匆固然是人之常情，但应反思：倘若知晓了演奏者林赛的身份，是否会依然忽略她的小提琴声呢？进而反思：关注他人，不应在乎其外在的名号头衔，而应该关注其内在的涵养；“包装性审美”的偏见；人们常常为明星趋之若鹜，却对无名小卒不屑一顾；如果遮住了光环，还认得出美好的事物吗？请停下你们匆匆的脚步，发现生活中的美；做生活的有心人，学会关注欣赏（身边）平凡的美；驻足身边的风景；有时，美好的享受并不需要购买昂贵的入场券，请珍惜不期而遇的惊喜；我们生活中有那么多的美丽和奇迹，值得让我们停下脚步，驻足停留，细细聆听，认真品味；增强美的感受能力，别做错过美妙琴声的蛮牛。
3．对粉丝的意见建议：
不要对忽视林赛的过客们一味的指责，应该反思：自己对林赛的关注，究竟是因为她是“明星”林赛，还是她真正精湛的小提琴演奏艺术？真爱艺术的粉丝，
欣赏的不是光环，而是真金；别让“明星效应”遮蔽双眼；追寻音乐，也是追寻本心；不因冷遇而懈怠，这样的明星值得粉丝的尊敬和喜爱。
（二）基本符合题意的，“基础等级”内容分在三等给分
（1）从事件中引出或者截取出某个概念判断，然后单独论证。
（2）把这个事件扩充成一个故事，没有自己的思考与态度。
（3）只是评论事件表明态度，没有提出意见建议的。
（三）偏离题意的，“基础等级”内容分在四等给分
（1）写作不体现任务，不完成写作任务。
（2）脱离材料内容进行写作。
三、作文等级评分标准
四、其他细则
1．这次的作文题目，是任务驱动型作文题，任务本身隐含了写作要求：注意对象、针对事情表明态度给出建议。因此，考生作文完全没有针对对象，或者没有对事情表明意见态度给出建议的，内容、发展等级在三等（含）以下评分；作文既没有针对对象，又没有对事情表明意见态度给出建议的，内容、表达在三等（含）以下评分，发展等级不给分，即总分在30分以下评分。
2．有题目，无正文，给2分。没有题目，扣2分。
3．出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个及6个以上扣4分，重复的不计。
6．涂抹比较明显、影响卷面效果的文章可酌情扣1-3分。
7．未使用黑色钢笔或签字笔作答导致扫描模糊不清、无法辨识字迹的文章评0分，并提交评卷组长审核备案。
8．字数600-800字文章，每少50字扣1分；不足600字文章，30分以内评分；不足500字文章，25分以内评分；不足400字文章，20分以内评分；200字以内文章，10分以内评分。
（执笔者：兰红青 张晶晶 韦培 陈银洁）
2016届惠州高三语文作文《四》
2016年惠州三模材料作文
2016年惠州三模材料作文“埃斯特万爆胎”优秀例文
【原题再现】
阅读下面的文字，根据要求作文（60分）【2016年惠州三模】
前不久在西班牙举行的一场自行车赛上，车手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。他身后的竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万身后。最终爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌。
后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。
纳瓦罗表示，在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，这样是不道德的。
你所在的班为此将组织一次讨论会，请你写一篇字数不少于800字的发言稿，谈谈自己的意见。
【教师下水作文】
谢谢您，像运动员一样冲刺吧！
广东佛山顺德乐从中学 谢植宣
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！
竞争对手埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，这本来是一个超越的绝佳机会，但是，纳瓦罗拒绝了，因为他觉得这是不道德的，转而选择了慢慢地跟随在埃斯特万身后，换言之，纳瓦罗用自认为的道德感目送对手埃斯特万获得了铜牌。
必须承认，在分秒必争的赛场上，面对即将唾手可得的名次、荣誉，纳瓦罗作出如此抉择，是令人肃然起敬的。如此的风度，如此的淡然，也确实令不少孜孜于功名、荣誉的投机者汗颜，正如纳瓦罗所言：在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，这样是不道德的，但是，用此种方式目送对手获得铜牌，难道就是道德的？
或许有同学会觉得我的观点匪夷所思，是以小人之心度君子之腹。在此，我想强调的是，我并不怀疑纳瓦罗高尚的情操、超于常人的道德感，但是在我们肯定、赞颂纳瓦罗的道德行为的时候，是否考虑过纳瓦罗的道德行为对埃斯特万所造成的影响？简言之，纳瓦罗是成为了道德的楷模，但是对埃斯特万而言，却终身背负上了沉重的十字架。因为埃斯特万的一生
注定和纳瓦罗捆绑在一起，成为人们茶余饭后的谈资。而自然，埃斯特万是不会成为那个被肯定、赞颂的道德楷模的，而只会成为一个被笑话的人，成为一个依靠别人的设施、怜悯而获得铜牌的失败车手。获得了铜牌，但却终身背上了沉重的十字架，那铜牌，是别人施舍的铜牌，是代表耻辱与失败的铜牌。对于一个恪守体育精神的竞赛者而言，或许没有任何一次失败比以此种方式获得铜牌更令人难受、难堪，或许他更愿意就这样扛着自行车一边看着纳瓦罗冲刺一边跑向终点，虽然与获奖擦肩而过，但起码获得了作为一名运动会所应有的尊重。当然，这一切，并不是纳瓦罗的错，在那距离终点只有300米的赛道上，这一切来得太突然了，纳瓦罗只是遵循自己的道德本能作出了反映，但是无可否认的是，纳瓦罗的道德行为确实给埃斯特万带来了意想不到的伤害。如此，我们自然就不难理解为何后来埃斯特万要把奖牌送给纳瓦罗了，因为他其实已经意识到以此种方式获奖的难受与难堪。
因此，在我们肯定、赞颂纳瓦罗超于常人的道德行为时，也不得不承认其道德行为某种程度也令埃斯特万被动地置于尴尬的境地之中。这虽说并非出于纳瓦罗本意，但是客观上却造成了如此结果。
得出如此的判断或许颇令我们沮丧，纳瓦罗所说的不道德行为居然是对埃斯特万较好的一种方式，因为这是比赛，一名选手最需要的基于竞技水平上的被尊重而非别人对成绩的拱手相让。
所以，我们在肯定、赞赏纳瓦罗的道德行为的同时，也应看到其行为对埃斯特万所带来的困扰。纳瓦罗没有错，埃斯特万也没有错，虽然他有些倒霉。这不是对错的争辩，而是希望籍此讨论让我们更深刻地理解道德。所谓道德，不是单纯地站在自己的立场上看待他人，而是设身处地感同身受；不是出于同情的怜悯施舍，而是顾及尊严的平等相待。这是一种完美的理想，也是一种热切的期望。
所以，如果我是埃斯特万，在那代表实力与公平的赛道上，我会转过身，面对慢慢跟随在身后的纳瓦罗说：谢谢您，但我更希望赢得一名运动员的尊严，所以，就请你像运动员一样往终点冲刺吧，而我，也会跑向终点。
我的发言完毕，谢谢大家。
是的，这是不道德的
广东佛山顺德乐从中学 谢植宣
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！
在纳瓦罗面前，我觉得，我们每一个人都应汗颜并有所反思。
就在距离终点只有300米的赛道上，竞争对手埃斯特万的车爆胎了，我相信，此时，除
了纳瓦罗，所有的人都认为这是超越的绝佳机会。但是，纳瓦罗却放缓了速度，慢慢地跟随在埃斯特万的身后，他用行动告诉所有人——拒绝超越。
是的，拒绝超越，拒绝这幸运的馈赠，拒绝这唾手可得的荣誉，因为纳瓦罗认为，在快到终点时超越一个爆胎的对手取胜，这样是不道德的。{2016届惠州高三语文作文}.
是的，这是不道德的！
但是我们，直至今天，在面对纳瓦罗的时候，我们才知道这是不道德的，因为在我们的观念里面，这是机会，是反败为胜的契机。天赐良机，绝对不容错失。何况，这是比赛，我没有违反任何的规则，没有弄虚作假，没有给对手制造任何的不便，我只是在比赛。至于埃斯特万，至于那不幸的爆胎，和我无关。是的，我们一直是这么干的，因为有另一个比是否道德更有实际意义的东西，这个东西叫做胜利，叫做奖牌。有了奖牌，就有了荣誉，有了地位，有了梦想中的一切，钞票、房子、车子„„所以，在我们眼中，只有比赛，只有胜利，只有奖牌，只要符合比赛规则，至于是否道德，则全然不在考虑的范围。在这样的观念驱使下，我们自然就不难理解为何在2014年索契冬奥会上，我们会为李坚柔抓住全部竞争对手摔倒的机会夺冠而欢呼雀跃，因为这是理所当然的；更不难理解当2012年奥运会羽毛球女双比赛爆出中韩选手利用规则打默契球时，韩国坚决重罚，而中国羽毛球教练对此却轻描淡写，希望不要再纠缠此事。因为为了取得胜利，机会是必须抓住的，而规则，自然也是可以利用的。这就是我们面对比赛的态度，同时，也是我们的生活生存之道。
自然，这样生活生存之道在某些人眼中是无可厚非的，但是如此的理解在纳瓦罗面前难道不觉得狭隘、短浅许多吗？我们缺乏如纳瓦罗般的道德感，在面对唾手可得的荣誉时依然恪守自己的道德感，既不暗箭伤人，也不落井下石，即使那是自己想奋力超越的竞争对手。正如法律告诉我们什么不能做，规则告诉我们必须怎么做，而道德告诉我们的就是应该怎么做。是的，面对竞争对手的不幸遭遇爆胎，纳瓦罗完全有超越的理由，但是，道德却告诉了他应该怎么做，名次、成绩、荣誉固然重要，但是道德却更加重要，所以，他选择了慢慢地跟随。
这一幕，直击人心，我为之感动，为之震撼。在纳瓦罗身上，我看到了人性的光辉，感受到了道德的力量。
在这个为了生活、生存不断竞争的社会，在这个强调优胜劣汰、适者生存的丛林法则的现实世界，这个世界会变得更好吗？是的，一定会的，当我们都像纳瓦罗般始终恪守心中的道德感的时候。而这，需要我们为之努力。
我的发言完毕，谢谢大家。
【网络热评】
比赛不只胜负
姜贞宇
只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。
近日，在西班牙举行的一场自行车赛上，发生了这样一幕：车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。此时，紧随其后的奥古斯汀·纳瓦罗没有顺势超越对手，而是刹车放缓了速度，慢慢地跟在埃斯特万身后。最终，埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗则与奖牌失之交臂。后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。
很多网友看完这一段比赛视频后，纷纷称赞纳瓦罗的绅士举动，认为他的刹车行为是对竞争对手的尊重；但也有网友对纳瓦罗的举动不以为然，认为他的谦让之举，有破坏体育精神之嫌„„
到底该如何看待纳瓦罗的谦让举动？答案在比赛现场已经给出，那就是观众对纳瓦罗的绅士之举由衷送上的掌声。
可以想见，如果纳瓦罗在比赛最后阶段选择超越对手，对纳瓦罗来说并未违背比赛规则。但这样一来，这场并不知名的赛事也就只能淹没在无数普通赛事中，而无从让人知晓。恰是纳瓦罗的刹车之举，让人们看懂了什么叫尊重对手、明白了什么是赛场风度，也让人们从一场普通比赛中充分领略到体育的魅力。
有必要指出的是，纳瓦罗的举动与个别大赛中出现的让球、刻意选择对手等举动有着本质区别。如果有人仍要对纳瓦罗的举动提出质疑，或许可以参考足球场上控球球员发现对方球员受伤倒地，一般会把球踢出边界，而对方球员掷边线球时一般又会把球送还到对手脚下„„
只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到。更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，同样要靠日积月累、水到渠成。在这方面，时下仍有人热议的西班牙车手纳瓦罗可以说是典范，而我们的选手和观众要做的事情、要补的课程都有很多。
车手绅士举动，让体育返璞归真
秦建新
近日，在西班牙举行的一场自行车赛上，发生了这样一幕：车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。此时，紧随其后的奥古
斯汀•纳瓦罗没有顺势超越对手，而是刹车放缓了速度，慢慢地跟在埃斯特万身后。最终，埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗则与奖牌失之交臂。后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒。（《人民日报》12月21日）
有人说纳瓦罗的谦让是在破坏体育精神，还有人说他的举动正是对对手的尊重，是对体育的尊重。笔者的态度和现场的观众一样，要为纳瓦罗由衷的送上掌声。何为体育精神，体育精神是体育的整体面貌、水平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、节操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。真正的体育就应该不只胜负。
体育作为人类的一种社会活动，它与社会的政治、经济、科学、文化、教育、军事等密切相关。随着社会不断的发展，人类文明的不断进步，各国的体育事业也蓬勃发展。然而为了一争高下体育赛场经常曝出不和谐的声音，去年12月份在WCBA的赛场发生了一场恶性的群殴事件，中国男篮在国际赛场上也曾上演过全武行，近日，全国冰球联赛中郎兵宇的恶意犯规更是让人唏嘘不已„„也许正是因为发展的太快，我们却忘了体育的本真，迷失了发展方向，扭曲了体育精神。
体育精神乃是体育的灵魂和支柱，当今的体育届需要更多纳瓦罗那样的运动员用行动去诠释体育精神。然而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，想要让体育返璞归真还需日积月累，下真功夫。首先，无论是选手还是观众，都应该弄懂“吾辈为何而战”，不能两眼一抹黑，只为胜利而战，只看到比赛所带来的经济利益。其次，体育主管部门应该大力宣传诸如此类赛场绅士举动，对于体育精神破坏者严惩不贷，建立奖罚分明的体育精神评价机制。最后，各项赛事以及媒体还需积极营造淳朴的体育精神氛围。
“只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知”，笔者很赞同这句话。体育与功利无关，体育只关乎友谊与团结、和平与公平、关爱与尊重，不要因为走得太远，而忘记了当初为什么要出发。纳瓦罗的绅士举动是让体育返璞归真的典范，值得点赞。
【延伸阅读】
请记住！这才是骨子里的高贵！
近日，在西班牙举行的一场自行车赛上，发生了感人一幕。车手伊斯梅尔·埃斯特万，在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点。而此时，对于他身后的竞争对手奥古斯汀·纳瓦罗来说，是一个绝佳的超越机会。
不过，令人万万没想到的是纳瓦罗居然拒绝超越对手，而是刹车放缓了速度，慢慢地跟随在爆胎的埃斯特万身后。道路两旁的观众为纳瓦罗的举动欢呼鼓掌。最终爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗与奖牌失之。
2016届惠州高三语文作文《五》
2016届高三惠州第三次调研考试语文试题(答案)
惠州市2016届高三第三次调研考试
语文参考答案及评分标准
第Ⅰ卷 阅读
甲 必做题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1．（3分）*B．【是对原文“这种不朽的社会组织形式„„甚至含有一种宗教的意味。向祖先表示崇拜的各种礼仪，更加增强了它的宗教色彩”的误解。】
2．（3分）*B．【是无法承担其保障生存、发展之类的社会功能，不是说失去其意识形态功能。】
3．（3分）*D．【原文说“中国传统社会”，略去“传统”二字则意思不同。“没有任何其他社会组织能够替代或者削弱其作用”与“新型社会组织也在不断削弱原本属于家族的权势”不符。】
二、古诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
【参考译文】
李继勋是大名元城人。后周太祖郭威领兵时，选用在军中。后周太祖广顺初年，补任禁军列校，历升至虎捷左厢都指挥使、兼任永州防御使。后周太祖显德初年，升任侍卫步军都指挥使、兼任昭武军节度。一年多后，改为兼任曹州节度。后周世宗柴荣亲自征伐淮地，命令李继勋领兵驻屯寿州城南，建造洞屋、云梯，用来攻城。李继勋守御懈怠，被敌人打败，死了数万人，云梯、洞屋都被焚烧。后周世宗召他回朝，出京任河阳三城节度。谈论的人认为不合责罚将帅的道理。后周世宗再次到寿春回来后，把李继勋贬为右武卫大将军，又因为他的掌书记陈南金辅佐无方，一并贬黜。显德四年冬天，他又跟从世宗南征，到驻扎在迎銮（江苏仪征县，五代时，接过吴国皇帝杨溥的驾，改名“迎銮”）时，世宗命令李继勋率领黑龙船三十艘在江口滩，打败数百吴兵，俘获战船二艘，因战功升任左领军卫上将军。宋初，加官检校太尉。宋太祖赵匡胤平定泽、潞二州，李继勋到行营朝见皇帝，当即被任命为昭义军节度。这年秋天，他率领军队进入河东，火烧平遥县城，俘敌很多。宋太祖赵匡胤建隆二年冬天，又打败并地军队千余人，斩首百余人，俘获其辽州刺史傅延彦及其弟弟延勋献给朝廷。乾德二年，皇帝下诏命令李继勋与康延沼、尹训率领步骑万余人进攻辽州，太原将领郝贵超带兵来救援，在城下交战，李继勋大败敌军。州将杜延韬危急，与拱卫都指挥使冀进、兵马都监供奉官侯美带领部下三千人降附了李继勋。李继勋立即派遣内供奉官都知慕容延忠到朝廷奏告，朝廷下诏褒奖他们。不久，并州人引诱契丹步兵骑兵共六万人来攻取辽州，朝廷再次派遣李继勋与罗彦瑰、郭进、曹彬等人率领六万军队前去抗击，在城下大破契丹军及太原军。开宝二年，太祖亲自征伐河东，任命李继勋为行营前军都部署。皇帝到了城下，分派军队围定四面，李继勋扼守南面。开宝三年，李继勋移职镇守大名。宋太宗太平兴国初年，
加官兼任侍中。他不久因病请求回到洛阳，宋太宗同意他的请求，赐给他钱千万、白银万两。这年秋天，他上表请求退休，皇帝授任他为太子太师职退休，朝会时可以站在中书门下班列之中。不久去世，终年六十二岁，追赠中书令。
4．（3分）*D．
5．（3分）*D．【赠，古代朝廷对功臣或其先人追封爵位官职】
6．（3分）*C．【“送款”是“投降”、“归降”的意思。】
7．（10分）【（1）（5分）（1）这年秋天，他率领军队进入河东，火烧平遥县城，俘敌很多。（“是”：这年（1分）。“燔”：火烧（1分）。俘获（敌）甚众（省略句），1分。句意2分。）（2）（5分）他不久因病请求回到洛阳，宋太宗同意他的请求，赐给他钱千万、白银万两。（“俄”：不久（1分）。“以”：因，因为（1分）。“许”：同意（1分）。句意2分。）】
（二）古代诗歌阅读（11分）{2016届惠州高三语文作文}.
8．（5分）【示例一：“静”（1分）它生动形象地（1分）写出了篱菊所处环境的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦，（2分）示例二：“愁”（1分）用了拟人的修辞手法，（1分）它生动形象地（1分）写出了渚莲红衣落尽的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦，（1分）（答“静”用了比拟手法的说得过去，亦可给1分。答“愁”的只要答到了以上给分点，就可以给分，最高给5分。答“半”、“尽”的也有道理，可在3分以下酌情给分。）】
9．（6分）【本诗通过写凄凉的天云万物拂动着早晨的气流，汉家的宫殿高高耸立在秋空里，（1分）天上残星几点，雁群横斜着飞过关塞，我独自倚靠高楼横吹长笛，（1分）篱笆边黄紫艳丽的菊花静静地半开着，江渚边的莲花落下了它们红红的花瓣，显得一派忧愁的景色，（1分）营造了一种凄清孤愁的意境。（2分）表现了作者羁旅思乡的愁苦寂寞之情。（1分）（描摹景象时只要基本意思对就可给分；概括意境特点时可用“凄”、“冷”、“清”、“残”、“孤”、“静”、“愁”等词来自由组合成短语进行概括，但要符合语法和组词习惯）】
（三）名篇名句默写（6分）
10．（6分，每空1分）【（1）无可无奈何花落去，似曾相识燕归来。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。（3）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。（每处1分）】
三、文学类文本阅读（25分）
11．（25分）{2016届惠州高三语文作文}.
（1）（5分）【C3