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【www.chawenzhang.com--文化点评】
学校的班级文化是影响学生成长发展的一个决定性因素，发展文化墙能够很好的促进学生过的成长发育！下面是小编为你整理的学校班级文化墙，希望对大家有帮助!
学校班级文化墙的高清图
学校班级文化墙的设计图
班级课堂文化
在班级精神文化的建设中，班主任应把学生摆在主体的位置，满足学生自主发展的需要。任何班级都有形成积极班级精神的可能，任何学生都有通过教育获得积极发展的需要。我作为班主任,同时又是英文任课老师, 有完全充分的机会来调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的课堂教育活动，充实学生的英语学习生活，激发学生的英语学习兴趣。如组织开展丰富多彩的主题班队活动、各种文体竞赛活动、社会实践活动。
我们的英语课教室里总是洋溢着笑声和歌声。学生们都说Miss Xiao总有用不完的法子和点子，时不时地用些精彩的内容填塞枯燥乏味的传统的英语课。
其一，英语小游戏。提到“游戏”二字，学生应该都会来劲了吧，是的，这就是班级笑声的来源之一。而这些个游戏所针对的都是课本中的单词和课文，将学生最惧怕的背诵检查用生动的方式进行，这就是所谓的“寓教于乐”吧!比如有三个游戏，“Hanging man”、“Running dictation”和“心心相印”。“hanging man”，中文意思是绞刑架下的人，其实是一个复习单词的游戏，老师告诉同学们要猜的单词有多少个字母，然后由同学(这时已被分成四组)猜测组成该单词的字母，猜错一次，绞刑架下的小人身体的一部分便被挂到绞绳中去，只有五次机会小人便被绞死。这个小人就象征着我们答问题的小组同学，用最短时间猜出所给单词的那组自然就是胜利者了，反之便得眼睁睁的看着黑板上那个代表自己的小人活生生的被绞死。我们没有一人愿意输，所以若看到课后的我们抱书啃读的景象便见怪不怪啰!与此相仿的游戏“心心相印”就是由一名同学用英语描述所要猜的单词或词组，另一位同学背对屏幕猜测，这不仅考验了同学之间的默契程度，还有就是口头表达能力了。“Runing dictation”叫做接力赛听写，全班的四个大组全部行动起来，黑板的正前方张帖着本单元课文的四份copy,每组第一个同学以最快的速度跑上前去，默记下你所能记下的最大容量，然后跑回座位再复述给自己的同桌令其笔记下来，然后接力棒传给后一位同学，照此进行，挨个完成的。这不仅要求同学熟悉课文的内容，而且还得把课文默写下来，比一比，哪一组最快，谁就是winner。除此之外，常在英语课堂上进行的游戏还有：“Twenty Questions”二十问， “Add-a-letter”加一个字母，“Phrase Completion”短语填空， “Word Affinities”姐妹词组合，“Group Interview”小组采访，“Rainbow Game”彩虹游戏， “Word Play”单词接龙， “Crossword Puzzles ”纵横填词游戏， “Tongue Twisters”绕口令，以及Riddles谜语等等。所有的游戏让我们在开怀的笑声中记住了单词，背下了课文，扩大了词汇，更为重要的是，一种浓厚的英语兴趣和强烈的竞争意识与团队精神由此而生。
其二，聚餐。这可谓我的别有用心哎!但是千万别把这堂课误认为是美食课哦!因为除了吃以外，大家还有一个任务，就是写一篇文章口头介绍自己的菜，比方说制作过程，原材料等等。主要的呢，就是进行交流，介绍自己精心制作的佳肴以及评价别人的美味，在不知不觉中，不仅提高了写作水平，还提高了口语水平。
其三，观看原声大碟，听录音，听英语歌曲，然后进行听写或复述的事情。经常可以听到我们班中传出悠扬的英文歌曲，同学们或凝神听写出所唱歌词，或跟着动听的节奏哇哇学唱，往往是在唱熟一首歌的同时掌握了英语中所有元音的地道发音。其实音乐的这种韵律节奏感同英语是相通的，非常有利于培养学生们的语感。于是乎，我们每位同学都受益匪浅，，在一道道英语大餐中在疯狂英语氛围的轰炸下同学们对英语的热情也渐渐的培养出来了。
学生在种种具体措施下,彻底的沉浸在自己参与营造的英语文化氛围中,他们逐渐养成的自主管理自主发展能力从下面两件事情中可见一斑。
高一到高二，我们班共开过两次“大型”的英语公开课，代表学校，甚至代表上海的形象。在英语的公开课中，插入了由学生们自编、自导、自演、自拍的英语短剧，体现出十一班同学的想象力和创造力，大家为这个短剧出谋划策，各抒己见，为的是让让这个短剧更完美，更吸引人。没有人教他们该怎么做,他们商量着采用了拍成录像的方法，比起现场show多了现代气息,还为了这个小品的拍摄作了细致的分工：摄影、演员、导演、旁白、服装、道具、场景布置还有背景音乐等等，摄影组的每一个成员都饿过肚子，都付出了很多精力与时间，他们在乎的是呈献给大家一个优秀的英语短剧。这部片子活跃了课堂的气氛，使大家在如此大型的公开课上心情放松了不少，大家都敢于在课堂上踊跃发言但又不做作，与老师配合得相当默契，可以用“相当出色”来形容，，两节课都给同学和在场的老师留下了深刻的印象，赢得了一致好评。
再有一次, 那就是去年圣诞节的时候，在班委的主动召集下，每一位同学在纸上用英语给自己的好友送去一份新年的祝福，尽管是在严严的冬日，但是手上拿着好朋友送来的真挚的祝愿，每个人的心里都是暖暖的。作为老师的我在惊讶中更是收到了好多英文写的小纸条。“Merry Christmas” “Happy New Year” 或是“Happy Every Day”，不管是哪一条祝福，不管来自于谁，即便只是一句亲切的问候“How do you do ?”对每一个人来说，都是一股暖流，都是一种幸福，涌入我们的心头。