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篇一:真理诞生于一百个问号之后教学设计
人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》教案
写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。以下是小编为您整理的人教版六年级下册语文第20课《真理诞生于一百个问号之后》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一:真理诞生于一百个问号之后
一、板书课题
二、出声自读课文,自己动手,查字典或者联系上下文解决生字
三、解决重点词语、提出疑难问题
司空见惯:
见微知著:
锲而不舍:
四、老师检查学生的预习和自学情况,划分课文层次,掌握课文结构
1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?三个层次,用了总——分——总的结构
2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?
三件事情(了解三件事情的主要内容,用自己的话概括三件事情。注意人物、起因经过结果)
用“无独有偶—— ”“ 最有趣的是——”:过渡句和递进作用。
五、关于文章的体裁
1、什么是议论文
论点、论据、论证
2、全文说明了一个什么观点?
观点:真理诞生于一百个问号之后。
文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思,是什么?
(把?拉成了!)
在文章的第三层哪句话和这两句相照应?
(只要你见微知著、善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理)
3、这是本文的论点,这句话本身就是真理。为了证明这句话是真理,作者用了哪几件事情来进行了证明?
板书: 标题
?——————————!
司空见惯 真理
第二课时
一、回顾第一节课主要内容
1、这是一篇——议论文。
2、文章的中心论点是什么?(板书:真理诞生于一百个问号之后)
二、课文的标题解释
有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?
真理——一定是正确的
诞生——一定有孕育的过程
一百个——一定很多
问号——一定有思考
之后——一定得到了解决
三、老师提出问题:
1、真理从什么样的现象中得来?
司空见惯的现象。
2、纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理定律、学说的发现者、创立者,差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。
(板书:司空见惯?————————————!真理)
3、可是,在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程?我们来看看第一个例子中是怎么做的。带领学生理解第一个例子中的写法。你能不能用一个词语表示这个过程?
学生回答:见微知著——善于发问——锲而不舍(板书)
四、讨论交流(小组分工讨论)
1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的?将这几个词语标在具体的描写旁边。
2、交流课外搜集的资料,你是否还有其他类似的例子进行证明?
五、展示回报
1、各小组把自己讨论的结果来进行展示。
2、在科学史上,这样的例子还有很多,你能不能从自己的阅读中找到类似的例子呢?补充例子。
篇二:真理诞生于一百个问号之后
【学习目标】
1、学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
4、体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
【教学重难点】
1、能联系上下文理解含义深刻的句子。
2、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
【课前准备】
1、教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
3、搜集科学家发明创造的小故事。
【教学时间】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、格言导入
1、师:同学们,老师这有几句格言,谁来读一读?
出示格言: 功夫不负有心人。
有志者事竟成。
团结就是力量。
虚心使人进步,骄傲使人落后。
师:读后你有什么想说的?谁来说说你还知道哪些格言?
师小结:这些格言都阐明了真实的道理,所以我们也把它们称之为真理(板书:真理),这些真理也常常成为我们的座佑铭,指导我们的言行。
2、今天,老师再送同学们一条真理,那就是──真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。
3、读课题。谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言。)
4、为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。
二、生初读课文,师检查自学。
1、大屏出示词语,领读、不了解的词义借助工具书学会。
2、开火车读课文,边读边思考。
三、直奔重难点,学习第二自然段
1、出示第二自然段,认真读这段话,你能读懂这段话的意思吗?不懂的地方可以提出来。
2、学生质疑,相机解决疑问:
“司空见惯”是什么意思?20、《真理诞生于一百个问号之后》教案“追根求源”是什么意思?这段话中的“?”指什么?“!”指什么?这段话是什么意思?
3、同位讨论,思考。
4、学生汇报,教师评议。
5、师:科学家们说,把“?”拉直变成“!”并不是一件容易的事,难怪有人说过这样一句话“真理诞生于一百个问号之后”。
篇三:真理诞生于一百个问号之后
学习目标:
1.初步了解议论文的基本结构,把握文章主要内容
2.联系上下文推想重点词句的意思
3.揣摩文章表达顺序,学习用具体事例说明道理的写法
4.敢于提出自己的看法,作出自己的判断,培养科学精神
学习重点:联系上下文推想重点词句的意思初步了解议论文基本结构,把握文章主要内容
学习难点:揣摩文章表达顺序,学习用具体事例说明道理的写法
教学流程:
一、回顾内容,初识文体
1.这节课我们继续学习——真理诞生于一百个问号之后,相信通过今天的学习,我们对真理会有全新的认识
2.拿出课前做的课文结构图,自己读读
3.指名说
4.根据结构图,能看出作者的写作思路吗?(提出观点—证明观点—总结观点)
5.像这样对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、看法的文体,就是议论文根据议论文的结构,试着用简洁的语言归纳课文主要内容
小结:抓住议论文的基本结构,可以帮助我们把握文章的主要内容
二、初识论证,学习写法
(一)读思结合,初探真理
1.作者一开始就提出这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”,谈谈你心目中的真理
2.真理就是指真实的道理,被实践检验、证实是正确的课文中谈到了哪些真理呢?请大家快速浏览课文,把有关的重点词句勾画下来并在旁边适当批注
3.学生交流
(1)真理诞生于一百个问号之后
(2)定理、定律、学说
(3)1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡
(4)大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色
(5)当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦
4.小结过渡:这么说,真理有科学的定理、定律、学说,也有观点等等确实是一个值得研讨的问题
(二)细读揣摩,论证真理
1.怎样论证“真理诞生于一百个问号之后的呢?”作者主要列举了三个事例进行论证,默读第三、四、五自然段,把特别引起自己思考的语句,勾画下来,批注自己的感受
2.请大家在小组内交流自己的发现,讨论存在的疑问
指名交流
谢皮罗首先发现问题,接着研究问题最后解决问题(读读课文)
……
关注细小的平常事中发现问题(司空见惯)不断发问、不断探索——追根求源(打破沙锅问到底;发现了真理——真理就是这样诞生于一百个问号之后
3.用哪三个词语最能够概括每个事例的发现过程?
(发现问题反复实验得出结论;或发现问题——研究问题——得出结论)
4.哪些句子最能体现真理诞生于一百个问号之后?(出示)
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的试验和研究这一奇怪的现象以及一连串
《真理诞生于一百个问号之后》教案设计
的问题,促使波义尔进行了许多试验
于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验
(1)自己读读,哪些词语引起了你的思考?
(2)交流(紧紧抓住、反复、一连串问号、许多试验)
5.自己读读,再看作者为什么要用这三个事例?
6.可以用文中的哪些词语概括?(司空见惯、追根求源、见微知著、锲而不舍)
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篇二:真理诞生于一百个问号之后教学设计
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新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是为您整理的人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【六年级下册语文教案】。
人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案(一)
学习目标
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。
4.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
5.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
课前准备
1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)
3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)
4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文,整体感知
1.同学们打开书,自读课文,要注意读准字音、读通句子。
2.出示词语:
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍
洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
3、好!同学们再读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么?
学生自由回答:
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
三、细读课文,找出规律。
1、这三个同学说的很对!这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画。
(学生边读书边思考)
2、我看到有许多同学在书做了圈画,有的还做了批注。很会学习。
3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现,讨论存在的疑问。
(四人小组交流)
4、现在请同学说说交流后自己的认识。
三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题;
三个故事都是讲科学家发现和发明的故事;
三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。
5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些?真理诞生于一百个问号之后教学设计。
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论。
6、你真棒!课文读的很仔细,分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的,同学们看看是哪一段啊?
(第二自然段)
投影(第二自然段)
7、齐读第二段
8、是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思?真理诞生于一百个问号之后教学设计。
(真理诞生于一百个问号之后)
9、一起读这句话!
10、这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?
?的含义是:看出问题,不断发问、追根求源。
!含义是:不断解决疑问,找到真理。
11、科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出一个吗?
鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯。
牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律。
雷达、风车……
12、这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的,那就是————是什么呀?
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
13、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后!
三、回归整体,总结收获
1、学习了这篇课文,你有什么收获?
知道了科学发现的一般规律:真理诞生于一百个问号之后。
知道了文章思路:开头提出自己的观点,再用三个具体事例来说明这个观点是正确的,最后再来阐述开头的观点。
科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人,而不会给任何一个懒汉,希望同学们也做一个“有科学准备的人”。
四、巩固提高,随文练笔
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
人教版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教案(二)
一、看拼音,写词语。
xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ
( ) ( ) ( )
yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ
( ) ( ) ( )
二、比一比,再组词。
澡( ) 玫( ) 域( ) 诞( )
燥( ) 攻( ) 或( ) 延( )
三、写出下列词语的反义词。
科学——( ) 普通——( ) 开始——( )
四、读课文,并回答括号里的问题。
最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。(联系全文想一想,这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表述有什么好处?)
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五、阅读。
奇妙的蜘蛛网
我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉,爷爷说:“要下雨了,咱们回家吧!”后来,果然下雨了。我好奇地问爷爷:“你怎么知道要下雨了呢?”爷爷笑着说:“你常看看蜘蛛网,就知道了。”
于是,每天傍晚我都去观察蜘蛛网,一连几天,我看蜘蛛网都是平平地挂在那里,没有什么变化。又过了几天,我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网,从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝,好像一根根的细柱子。然后,蜘蛛就沿着这几根竖丝,侧着身子来回地爬着,绕上一圈一圈的细丝,不一会儿,蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天,我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢!我看出来了,平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了,而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来,下雨前,气压低,蜘蛛感觉出来了,便赶在下雨前先结个竖网,以免雨后无家。
1.在短文中找出下列词语的反义词。
埋没——( ) 残缺不全——( )
2.第三自然段在文中的作用是( )
A.画龙点睛,点明主题的作用。
B.承上启下,起过渡的作用。
C.解释说明,加深理解的作用。
3.读了这篇短文,你有什么想法?
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六、小练笔。
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步 , 骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。