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三年级作文下册第五单元150《一》
三年级下册第五单元作文指导及例文
三年级下册第五单元作文指导及例文
2010-05-06 20:12:23| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给
爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。
请同学们注意啦，本次习作有四点要求：
· 要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。
· 也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事。
· 要表达真情实感。
·写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。
请看下面的一篇小文章：
母爱
我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我很多的爱。
一个冬夜，我正在做作业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。当时钟报了十一点，作业才做完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头扑在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。妈妈轻轻地说：?快睡觉去，别哭了，妈妈不冷。?躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。
妈妈多好啊！多年前的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。
那是夏天的一个夜晚，我从梦中醒来，感觉很不舒服，浑身发烫。因为我爸爸是医生，所以我清楚的判断出我发烧了。我连忙爬起来，哭叫道：?妈妈，我发烧了。?妈妈一下子翻身起来，把我抱在怀里，着急地摸着我的额头，接着很
快给我吃了药，又拿来湿巾敷在我头上，把我紧紧地搂在怀里。
早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，她微笑着问我：?好点了吗？?我望着妈妈那和蔼的面容，点了点头，激动地说：?好多了！妈
妈，谢谢你……?我鼻子一酸，再也说不下去了。
想到这里，我不禁想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊！我的妈妈是世上最好的妈妈！然而，我将怎样报答母亲的恩情呢？
把这样的小事情具体描述出来，就是好文章了。
写文章的方法是多种多样的。你还可以借助一件小物品来展开回忆，通过一件事情来写出亲情或母爱。比如一件衬衫、一双手套、一条围巾等等。
要想把文章写具体，最主要的方法就是要学会描述生活细节。比如你要写：“妈妈看着我。”这样的句子就不具体。妈妈怎样看的，眼神有哪些细微的变化
呢？如果这样描述就具体了：{三年级作文下册第五单元150}.
妈妈的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微湿润了，我知道她一定是想起了
在我童年时对我犯的错了。
妈妈的目光滑到了我的鼻子上，她的嘴角微微翘起，我知道她是为我从她那
儿复制的高鼻梁得意。
妈妈看着我越来越漂亮，欣慰地笑了。
上面的这些句子，将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致。同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接着写一两
句。
如何写好开头和结尾
好文章必然要有一个好的开头和结尾。下面我给大家提示几个小窍门。
开头的小窍门
1．开门见山法。如：
每当听到《世上只有妈妈好》这首歌，我便不由自主地想起了我那爱我的妈
妈。
2．引用诗句法。如：
有一首赞美母亲的诗：?慈母手中线，游子身上衣?，赞美母亲对子女无私，
伟大的爱。
3．抒发感情法。如：
我感谢母亲，母亲生我养我，含辛茹苦。
结尾的小窍门
1．表达心情法。如：
让我用最温柔的心情，拥抱妈妈，告诉她：?妈妈，我爱你！?
2．画龙点睛法。如：
母爱是伟大的，母亲是无私的，母爱是无微不至的，母爱是值得敬佩的。
3．抒情总结法。如：
母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田；母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。如果你没有用心感受母亲对我们的爱，就太对不起母亲这两个无私的字。
如何构思行文
三年级的小朋友初学写作文，不要太复杂。你只要能想好分三段来写，就很
了不起了。具体地说，就是要明白以下三点：
1、 开头要交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因。
2、 中间要具体叙述事情的经过。要注意把自己听到的看到的想到的写具
体、写生动、写有趣。
3、 结尾要点明事情的结束。如能揭示出事件的意义来，那就更好了。 你随时都可以选择一件印象最深的事写下来。写的时候，要把事情的经过写
清楚，写具体，语句要通顺、连贯。
读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方
法。读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文一：
母爱
母亲的爱是无私的爱，伟大的爱。我曾经看到过这样一个故事：
在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：?过桥的时候一定要抓紧妈妈的手，如果妈妈滑倒了，你就赶快松开妈妈的手，不要管妈妈，自己想办法过桥……?这就是母爱！还有什么
爱能够与这样的爱相比呢？
每当我哭时，妈妈就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，妈妈就
张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。
母亲有时也是严厉的。我一直有粗心大意的坏习惯。有一次，我在学校丢了衣服。回家后，妈妈狠狠批评了我一顿。我知道，妈妈其实也不想骂她的儿子，
她这么做是为了促使我改掉粗心大意的毛病。
我们应当去回报母亲，因为一旦失去了母亲，就像鲜花插在瓶子里，虽然也
有色有香，却失去了根。
回报母亲吧，回报我们生命的起点，用感恩的心给母亲送上一个最真诚的吻。
找优点谈体会：
本文的小作者选取了生活中的点点滴滴的平凡小事，娓娓道来，感情真挚，
字里行间，洋溢着深深的母爱之情。
例文二：
我给妈妈剪指甲{三年级作文下册第五单元150}.
再过几天就是?三八?妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一
件有意义的事。
放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经
被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：?今天我要帮你做件事！??你要帮妈妈做什么？?妈妈问。?等会儿你
就知道了。?我说。
我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：?妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。?妈妈惊讶地说：?今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！?说完，妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手，奇怪地问：?你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑的。?妈妈微笑着说：?我的傻女儿，妈妈小时候的手和你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。?听了妈妈的话，我懂了：?现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所市里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！
我一定要好好学习，不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意思地说：?妈妈疼吗？?妈妈鼓励我：?我不疼。不用怕，慢慢来。?
于是，我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细，看清楚了才用力。
就这样，我终于帮妈妈剪完了指甲。忽然，妈妈笑了。我忽然觉得自己长大
了。{三年级作文下册第五单元150}.
找优点谈体会：
给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手是辛苦的见证──“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，“还经常到外边做清洁钟点工”。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对妈妈的爱意，小作者小心翼翼地给妈妈剪起了指甲??文章选材新颖、构思巧妙，语言和细节描写真实。生动、具体、感人。可见，小作者不仅是个有心人，
而且是个懂事、上进的好孩子。
例文三：
比金子还贵的东西──母爱
什么东西比金子还贵重？我敢肯定地说，那一定是母爱。
我们家虽小，却很温馨。我每天都在家、学校，学校、家之间生活。由于我们家离学校很远，所以我妈妈每天都要很早就起床为我煮饭。后来，我双休日又要补课，使妈妈原本一星期可以休息的两天时间也没有了。但她却毫无怨言。每
天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经在为我的一天操心了。
由于我们家离校远，我必须得很早出门才能赶到上课前到学校，出门时往往伸手不见五指，路途中有很多坟，所以我刚开始出门的时候，就特别害怕。妈妈为了克服我的恐惧，就陪我一起去学校。在寂静无声的小路上，除了我和妈妈，没有任何人。我的手紧紧拽着妈妈的衣角。有一次，不知道是什么突然叫了一声，我吓得直往妈妈怀里钻，手拽得更紧了，身子不停的发抖。这时，妈妈的大手紧紧的握住我的小手，慈祥的声音在我耳边回响，?别怕，有妈妈在，不会有任何
事的?。我紧张不安的心，突然平静了下来。
三年级作文下册第五单元150《二》
小学三年级下册第五单元作文
小学三年级下册第五单元作文“爸爸、妈妈对我的爱”教案、作文指导、素材及范文
减小字体 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2012-04-29 12:26:20
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2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
【本次习作指导过程】
（一）情境导入
丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
学生发表自己的观点
父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。（板书：爸爸妈妈对我的爱）
（二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？
3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？
4．学生发言。
（1）．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。
（2）．同桌之间互相说一说。
（3）．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
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三年级作文下册第五单元150《三》
三年级语文下册第五单元作文
我学会了摄影
我的写字桌上放着一张照片，照片上是一艘轮船在蓝蓝的大海上乘风破浪。这张照片拍得并不好，但对于我来说却具有很大的意义，因为它是我学摄影的第一件“作品”。
去年暑假的一天，爸爸和妈妈带我去海滨游玩。看着蔚蓝的大海，我的心情舒畅极了。爸爸在大海边给我和妈妈不停地照相。看着爸爸熟练调焦、取景、按快门，我想：哦！原来照相这么容易，这么好玩！我迫不及待地抢过照相机，连声嚷道：“让我来！让我来！”接着，把镜头对准大海，转动着调焦器。但是镜头中的景物不是太大，就是太小，老是调不好。我急得满头大汗。爸爸笑着说：“别以为照相十分容易！首先，要取好景；然后，要把准备的景物调到镜头的中间，同时手要稳，心要静；调整好了再按快门。要一步一步慢慢来，这样才能拍得好。”我在爸爸的指导下，选好镜头，摆好姿势，“咔嚓”一声，拍下了一张照片。
回家的路上，爸爸对我说：“我们做任何事情都跟照相一样，没有一蹴而就的；而是要一步一步地学，从不懂到懂，由浅入深，经过自己一番努力才能够做好。”听了爸爸的话，我想：爸爸说的真有道理！ 从此，我就将那张照片放在我的写字桌上，让它时时提醒我：只有经过不懈的努力，才能实现自己的目标。
学溜冰
在我学到本领中，最难忘的要属溜冰了。那还是我八九岁时的事
呢。
那天，妈妈带我去冰场跟姐姐一起学溜冰，比谁学得快。我当时可高兴了。刚穿好冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，害得我摔了个跟头。这个跟头让我不再认为溜冰是件容易事。妈妈叫我先扶着栏杆慢慢向前移动，我小心翼翼，真怕再摔个跟头。
过了一会儿，我觉得这简直太没有意思了，看着大姐姐们像跳舞一样轻松的溜着，我也想试试，我刚刚松开手，没走多远就又跌倒了，我的腿都摔破了，真疼呀！这回我可真灰心了。心想：“我可不学了！”妈妈看到我这副极不情愿的样子，对我说：“孩子，不要灰心，做事哪有一帆风顺的呀？”我听了妈妈的话，从地上爬了起来，忍着痛继续练……
经过一番苦练，我终于能自己溜起来了。姐姐说：“你真棒，比我学得还要快。”妈妈也表扬了我好几句。我听了，心里甜滋滋的，回忆我是怎样学会溜冰的，还真有一番痛苦的经历呢！
我又学会了一项本领，也真正尝到了苦尽甘来的滋味，懂得了无论做什么事，只要认定目标，脚踏实地地做下去，就一定会达到目地的。
我学会了骑自行车
每当我看到和我年龄差不多的小朋友轻松地骑着自行车如小燕
子般飞快地从我眼前驶过时，我是又羡慕又忌妒，想：如果我也有一辆属于自己的自行车，那该多好啊！
终于在我生日的时候，妈妈给我买了一辆崭新的小自行车。这辆自行车有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是小伙伴都笑我还要辅助轮，于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去，车子就好像不听使唤，东倒西歪，害得我摔了好几次。妈妈给我说了一大堆骑自行车的要领，然后叫我再试一试。按照妈妈说的，我用手扶住车头，两只脚分列放在两个脚踏板上，用脚使劲踩脚踏板，妈妈则用力在后面推，果然我骑得很平稳了。于是妈妈悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不稳，又狠狠地摔了一跤，膝盖痛得要命。真想放弃，不骑了。这时妈妈对我说：“遇到这么一点困难就放弃，怎么学得会呢？你要记住，骑自行车时眼睛要往前看，不要低头，不要害怕，要镇定。只有这样，车子才能稳。”听了妈妈的话，我将信将疑地再次坐上自行车又骑了起来。妈妈在后面扶着，等我骑出几步，妈妈又把手放了。我记住妈妈的话：眼睛要往前看，尝试着镇定。果然，自行车不再摇晃，稳了许多。之后，我虽然也从车子上掉下来几次，但每次再坐上去都骑得比前一次好。经过一个下午的练习，我终于学会了骑自行车，心里美滋滋的。
这一次，我不但学会了骑自行车，在学车的过程中，我还明白了一个道理：世上无难事，只要肯登攀。
这就是我
我姓黄名骏昊，已经度过九个生日了。我的身体矮矮的，不过很结实。皮肤挺黑，不过
看起来健康。我胖胖的脸，像一个保龄球。大大的眼睛，像一对黑珍珠。
我的兴趣很多，看书、玩电脑、看电视、听歌等等，都是我的最爱。书是我的好老师，妈妈给我买的书可多了，有《中华上下五千年》、《小学生优秀作文》等等，我几乎每天都看，看到我都成了近视，还是舍不得放手。
说到性格嘛，我属于内向型的。我有一个最大的确定，那就是粗心。在平时，我的数学测验总是拿不到满分，不是我不懂答题，而是每次都有一点小毛病。记得有一次测验，我曾创过最高纪录——考了99分，那时的我把一个单位名称漏掉了。看到试卷后我气得火冒三丈，心想：要是没有漏掉单位，不就能拿100分了吗？关于粗心大意这个毛病，我总想改，却怎样也改不掉。老师和妈妈也因此多次批评我，说得我都不好意思了。
这就是我，你喜欢我吗？
三年级作文下册第五单元150《四》
小学三年级下学期第五单元优秀习作
第五单元优秀作文五篇
姨妈的爱
三年（1）班 欧阳凯泽
爱是无私的，爱是温暖的。我像别的孩子一样在爸爸妈妈爱的世界里成长，而我还多了一份特别的爱——姨妈的爱。
当我在学习奥数遇到疑难时，姨妈是我最好的老师。有一次，我被一道奥数题难住了，无论我如何冥思苦想，搜肠刮肚，还是没有想到一个巧妙的解决方法。我垂头丧气地说：“好难啊！”这是，姨妈用鼓励的眼光看着我说：“要寻找突破口，不要搜索无用的信息。”在姨妈的耐心指导下，这道难题终于迎刃而解了。我发现，我的每一点小小的进步都会令姨妈眉舒目展，喜形于色。
当我生病时，姨妈是我最好的护士。记得一年级的时候，我生病住院了。姨妈焦急不安，急忙跑到医院看望我，给我端水喂药，寸步不离地陪在我身边。在姨妈的精心照顾下，我的病很快就痊愈了，可姨妈却憔悴了许多。姨妈的爱让我感激不尽，我要以优异的表现来报答姨妈对我的爱。
妈妈的爱
三年(1)班 陈嬿尹
我亲爱的妈妈在学习上不断地鼓励我，在生活上无微不至地关心我，用爱陪伴着我的成长，让我时时刻刻感到温暖和幸福。
每当我做作业的时候，妈妈总是带着鼓励的目光对我说：“要认真做，仔细检查。”就这样，我渐渐养成了认真学习的好习惯。当遇
到难题，妈妈经常鼓励我：“你是可以的。”听到这句话，我的全身就有一种力量，促使我独立思考。有不明白的地方，妈妈就会耐心地讲解，直到我弄懂为止。这种爱的力量促使我在学习上要不断向前进。 记得我生病的时候，妈妈把我领到医院看病。妈妈一会儿挂号一会儿找医生，忙得不可开交。回到家后，妈妈又拿冰毛巾给我敷头，不时关切地摸着我的额头，忙得不亦乐乎！看着妈妈忙碌的样子，我感觉一股暖流流进了我的心田，那是妈妈对我体贴入微的爱。
妈妈总是这样，不辞辛劳地抚养我，培育我。妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际，让我感受到平凡而无私的母爱。
妈妈的爱
三年（1）班 魏祎明
十年了，我一直过着幸福的生活。因为我有妈妈——世界上最爱我的人。
记得五岁那年的冬天，我生病了。一到晚上就不停地咳嗽，无法入睡。妈妈又心疼又着急，带我去了多家医院求医问药，但都没有好转。后来，妈妈大厅到省中医院有位专家可能有办法，于是，在凌晨四点多，妈妈冒着严寒，顶着寒风去医院排队挂号，然后，再立即返回家中，为我做早餐，带我去医院候诊??至今我还清晰地记得妈妈疲倦的面容，布满血丝的双眼。
妈妈不仅细致周到地照顾我的生活，而且还耐心地全面地辅导我的学习。从我五岁半学习钢琴以来，妈妈一直陪着我，和我一起听课，
帮我做笔记，整理琴谱，搜集资料。特别是在我备考英皇乐理时，妈妈更是不知疲倦地查阅相关知识点，耐心分析试题，最终我取得了非常优异的成绩。
妈妈的爱如春雨般悄无声息地洒落在我的心田。我发自内心地想对您说：“妈妈，我永远爱您！”
妈妈的爱
三年（1）班陈子颖
要问我在这个世界上最爱谁,我会毫不犹豫地告诉你,那就是我的妈妈。我的妈妈关心我生活，哺育我成长，妈妈的爱，令我终生难忘！ 我的爸爸在外地工作，很少回家，我的妈妈在家既当娘来又当爹，家里所有的事情都落在妈妈的柔弱的肩膀上。记得在一个早晨，我发高烧，妈妈顾不了吃早饭，急忙背着我去医院。我们来到医院，医院里看病的人真多呀，在挂号窗前排了几条像长龙一样的队伍挂号，妈妈叹了口气说：“人真多啊！”妈妈边喘着粗气边往人群里挤，说：“各位大爷大娘，我女儿病得很重，请大家让让，让我先看医生，谢谢大家！”那些看病的好心人，可能被我妈妈的爱子之心感动着，让出了一条道，我妈妈先挂了号，又背着我来到诊室，医生帮我看了病，妈妈很仔细地访问医生我吃药应该注意的事项，回到家，妈妈帮我倒水，我吃下了药后昏昏地睡了两天，等我睁开眼睛一看，妈妈还趴在我床边睡着了，原来妈妈有一整晚没有睡啊！望着妈妈头上又多了几根银发，我的眼眶湿润了。
我有一个幸福的童年，我是被妈妈爱包围长大，以后我一定要回报妈妈对我的爱。
深深的母爱
三年（1）班曾俊淇
世界上最值得敬爱的人时谁？她，就是我的妈妈。她对我是那么关心·爱护；对我的教育是那么的严格；对我的爱是那么的深情。 一次，我小提琴比赛得了一等奖，心情非常激动，连声喊：“妈妈！我小提琴得了一等奖！快帮我把奖状贴在墙上！”我边说边找合适的地方贴奖状。可妈妈却在一旁冷冷地说：＂贴在墙上干啥？”我急了，说:“为什么不能贴？这是我的荣耀！”“你得了奖，已经是过去的事了。你应该再接再厉，一切从零开始，如果你总是沉醉于过去的荣誉，会进步吗？”妈妈深情严肃地说。我不住地在心里骂道：“臭妈妈，臭妈妈。。。。。。”心里对妈妈不由得有些怨气。
但经过那天，我却改变了看法。那是一个星期一的早上,天气骤然变冷。我去上学，妈妈关心地说：“现在天气变冷了，多穿点衣服吧。”我说：“不用了，我不冷。”我不听妈妈的劝告，背上书包就去上学了。中午，天气更冷了。一阵风吹来，冷得我全身直发抖，真有点受不了。这时，一位同学跑过来对我说：“你妈给你送衣服来了。”我听了，马上赶到校门口。穿上妈妈送来的衣服，一股暖流涌进了我的心田。还没等我说声“谢谢”，妈妈就急匆匆地去上班了。望着妈妈的背影，我的脑海里浮现出她为我做的所有事情：工作很忙但尽量
抽时间陪我玩，教我学习·给我做饭。。。。。。
顿时，我的眼睛被泪水模糊了，我第一次真正体会到了妈妈对我的付出，体会到了平凡而又伟大的——深深的母爱！
三年级作文下册第五单元150《五》
三年级下册第五单元作文教案
第五单元《笔下生花》教学设计
——北师大版语文三年级下册
成师附小金堂分校：伍凤英
教学内容
写一次借书或买书的经历。
教学目标
通过教师的指导，学生能把自己买书或借书的经过写清楚。
教学准备
学生带一本自己平时最喜欢的课外书。
课时安排：
2课时
教学设计
一、导入
师：同学们！你平时最喜欢的课外书带来了吗？快点拿出来展示一下。哇！这么多好看的课外书呀！你们是怎么得到的呀？
生：爸爸妈妈送的、买的……
师：爸爸妈妈送给你的书也是买的，你们自己有买书的经历没有？买过书的小朋友给身边的同学说一说你买书的过程（板书：买书）
二、再现过程
师：随机抽几个买过书的学生把买书的经历说给大家听。
生：讲买书的过程{三年级作文下册第五单元150}.
师：你为什么要买这本书？在哪个书店买到的？书店什么样？买书讲价钱没有？买到书后心情怎么样？这本书对你有什么帮助？（这样逐步引导，层层深入）
师：现在老师就是书店的阿姨，哪位小朋友来体验一下买书的整个过程？
生：进行表演。（引导学生认真观察表演者的表情、动作、聆听表演者语言，提出自己的建议）
师：我们根据同学们提的建议再找小演员来试一试。（从心情变化、礼貌用语等方面进行引导）
生：再表演（教师注意给提示）
师：现在同学们自己自由找搭档体验一下买书的整个过程（教师巡回指导）
三、指导写法
板书： 为什么想买书？
在什么地方买书？（书店什么样子？有些什么书卖）<略写>
买书怎样与卖书的叔叔或阿姨交谈？（有礼貌地交谈并讲清楚需求。）<详写>{三年级作文下册第五单元150}.
买到书后的心情怎样？
这本书对你有什么帮助？
四、借书
师:同学们，我们需要通过课外书来了解到各方面的知识，那么是不是我们就需要买各方面的课外书，这样不是要花很多钱吗？你们能
不能想一个办法使大家既节约又能读到更多的课外书？
生：我们交换看、借同学的看……
师：对，借书看，是个好办法。既能相互学习，也不需要花很多钱去买书，我们回忆一下我们买书的过程，大家分小组讨论一下我们借书的整个过程，并分角色演一演。
生：讨论、表演（教师按买书的环节进行指导）
五、指导写法
板书： 为什么想借书？
跟谁（老师、叔叔、阿姨、同学等）借书？
借书怎样与借书的（老师、叔叔、阿姨、同学等）交谈？（有礼貌
地交谈并讲清楚需求。）<详写>
借到书后的心情怎样？
这本书对你有什么帮助？
六、学生习作
师：请同学们根据我们的提示，选择一次你买书或者借书的经历并写来。先静下心来想几分钟怎么写。
、拟个好题目。
温馨提示、先在心里把句子念清楚再写。
、给文章开好头，结好尾。
生：写作（师巡回指导）
七、评价修改
1、选择写得好的，用展示台展示出来，集体评价，好在哪里？还
有什么地方不足？（多展示典型的作文）
2、同学们根据刚才听到的评价，对自己的习作进行修改。
3、修改完毕后、在小组交流。
教学反思：三年级学生由写话刚刚转入写整篇文章，难度较大。因此，我本次作文教学，主要采用情境教学法，让学生在买书或借书情境中，回忆起买书或借书的情境，同时也训练了学生的口语交际能力，口头表达能力，在口头表达的基础上，再让学生动笔写。学生说得出，就有内容可写了。教学时学生抢着说，兴趣很高，活跃了学生思维，激发了学生的表达愿望。
同伴点评：这节课学生从身边实实在在的事情说起，学生觉得很亲切，说得也很投入。尤其教师与学生进行角色扮演的环节，激发了学生的兴趣，让学生产生口头表达愿望，同时也训练了学生的口语交际能力，口头表达能力。在充分地说了之后，再让学生写，自然而然，有如水到渠成。伍老师让学生明白了：习作也就是把想说的写下来而已。