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依然重庆中考作文讲评《一》
重庆中考作文：我心依然
重庆中考作文：我心依然
重庆中考作文：我心依然
以下两题选做一题
要求①.内容具体，有真情实感；②.除诗歌外，文体不限；③.字数不少于600字；④.
凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤.不得抄袭。
（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落
与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：________依然。
我心依然
一考生
儿时，我常常梦想着长大后可以去联合国做义务志愿者，到时候我就可以帮助
世界上需要帮忙的人们。把爱和温暖传遍每个角落。
时间如白驹过隙，弹指一瞬间，我便到了上学的年龄。我十分幸运遇到了白老
师，她对我宽容有耐心，不会因为我底子差，学习不认真而苛责我、惩罚我。总是用很
独特的方式去帮助我改正错误。
记得二年级运动会时，班里每一个参赛选手都获得了不同程度的奖状，可我很
遗憾，虽然报了3项，却一个奖状也没得。运动会结束后，白老师把最优秀班级体的奖
状给了我，这个奖状直到现在依然挂在我的书桌正前方。我很爱我的白老师，就像她也
爱我一样。
可天不随人愿，三年级下学期白老师因身体关系不再教我们了，换成了比较严
厉和刻板的孔老师。在白老师眼里活泼有想法的我，突然变成了孔老师眼里无组织无纪
律、懒散傲慢的坏学生。在种种误解和不信任下，我便自暴自弃，不管不顾地冲进了我
最为混沌的一段时期：不写作业，即便是上课我也不再听讲。而那小时候的梦想也早已
忘记。
就这样我在混沌的自我世界中待了三年。直到突如其来的升学考试，尽管拼尽
全力做完了试题，可分数出来后，我蒙了。十八分！这是多么响亮而又沉重地一记耳光啊！我都做了什么！这三年来的浑浑噩噩是为了什么？我对得起倾心为我付出的白老师么？我甚至忘记了最初的梦想！
一日，回家的途中看到一只蜷缩在壳里的蜗牛，我笑了：蜗牛啊，你也是蜷缩在自己的世界里，不敢出来了吗？谁知，顷刻之间，它轻轻的蠕动，缓缓的探出触角，慢慢却踏实向前爬去。我蹲下凝视着它，傻傻的笑了∶小蜗牛呀，小蜗牛，你和我一样呢，也在朝着梦想前进吗！我看着它笑了笑，也坚定地向前走去。
即使我曾误入歧途，但从现在起，我不会再次堕落！
在走过多少回远路，陷入多少回泥淖后，蓦然回首，山水依然，我心依然。
依然重庆中考作文讲评《二》
2015年重庆中考优秀作文
2015年重庆中考优秀作文___依然5则
说明：本题为重庆中考Ａ卷作文题（二选一）第一题。
【作文原题】：
（1）走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然......蓦然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：_________依然{依然重庆中考作文讲评}.
【优秀作文】
【范文一】我心依然
即使翅膀断了，心也要飞翔。——题记
无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。
多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫。深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到这里，我不觉释然了。失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年，会当击水三千年”！让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。
想到这里，我不禁笑了。抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。
【优秀理由】：作者因为考试失利一夜无眠，看到秋叶的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成与败的真谛，不断的鼓舞自己，最后信心百倍，“即使翅膀断了，心也要飞翔。”题记使文章内涵深厚。生活不是一帆风顺的，可能充满挫折和坎坷，面对生活中的各种挑战我们要勇敢地去面对，不被胜利冲昏头脑，不被失败吓倒，这都是精神鼓舞的力量，读来感觉力量倍增。文章的题目新颖，结尾跟题目照应，语言生动。
【范文二】平静依然
重庆一考生
静静地坐在网吧里，安安静静地打着字，泪水从脸庞滑过，滴落到我的手背和键盘上，绝望挣扎之后便烟消云散。我不知道我现在能到哪里去，宏曾告诉我，可以到一个不知道怎么回家的地方，真有那样的地方吗?我感觉心底发凉，禁不住浑身打战!
昨天，我那亲爱的爸一爸为了一个女人抛弃了我和我的妈妈。也不知道谁对谁错。最为悲剧的是，那个女人竟然是我最要好的兄弟雨的妈妈，雨曾给了我很多很多的帮助:学习上帮助我，生活上关心我，他让我感到不孤单„„
其实，他的妈妈是一个好女人，至少我一直这么认为，她对我很好，两家邻近，爸爸妈妈在外面出差未回家，我就去雨家，他妈妈给我做饭，给我洗衣服，甚至陪我一起去打点滴。(我现在心里很乱，不知道怎么说了。)总之，我觉得我是欠他们的人情。可是，当妈妈告一诉我事情真相时，我脑中嗡嗡直响:他们对我好难道都是装模作样?
我跑到饭店里猛喝了五瓶啤酒，然后来到网吧，好朋友宏也来了，在他面前我控制不住眼泪，搞得他不知所措，只是拍着我的肩膀说:“兄弟，男儿有泪不轻弹啊!什么事咱都能忍了。”我大声吼道:“男儿有泪不轻弹，只是你没遇到伤心事!”我话一出口，他就沉默了。
当我把我爸妈要离婚的事说了后，他说:“兄弟，哭吧，大声哭吧，哭出来会好些。”我眼泪来得更猛烈了，却怕吵到其他网友，只是硬咽着把他拉到外面的街道旁，我就开始边哭边发泄。哭累了，抹一抹眼泪，我说道:“我心里难受，现在好多了。”只听见宏幽幽地说道:“兄弟，不管怎么样，有我陪着你，你永远不会孤单!”他的声音硬咽。我突然意识到触动了宏的伤心之处—他的爸爸妈妈去年离婚，他是跟着爷爷奶奶一起生活。原来，天涯也有同命人啊!
我和宏又回到网吧，不由自主地进了“梦幻西游”的游戏里，没有找到自己的好友，漫无目的地游荡，我对在游戏里见到的每一个人都说一声“谢谢”，因为有他们陪着我。一个女孩对‘我一说:“我知道你有心事，不管怎么样，我们都要想开一些，那样我们会过得好一点。”我一瞬间觉得喜欢这个女孩了，虽然不知道她姓甚名谁，家住何处，长相如何，只是瞬间的喜欢而已。
我一直是在爸爸妈妈的吵架声中度过的，现在想想，他们吵架其实我也要负一定的责任:我颓废、逃课、打架、上网、抽烟、喝酒„„
我感到前所未有的寒意，心情冷静下来，理清思路，以后该怎么办?我不知道，至少应该回到学校去。他们离婚，地球还是照样转，我还得过日子，好歹有宏的陪伴，有那么多同学，还有老师，我不会孤单。想到这儿，我感到好像并末发生什么大事，心情平静依然。
【范文三】幸福依然
重庆一考生
我留守在家乡的老屋，陪着爷爷奶奶，守着这片肥沃的土地。
留守在老屋，我并不孤独，也不凄苦，反而总能体味到一丝甜甜的一幸福。 清晨。与小伙伴们背起书包你追我赶，洒洒脱脱地奔向山中的学校，欢歌笑语久久荡漾在山梁的浓雾中。朝阳斜着身子吹送着暖气悄悄地溜进教室，晨风拂动着窗外的树叶沙沙作响，少男少女们那脆脆的晨读声，齐齐飘出窗外。坐落在山中的小小校园，是何等的温馨、明净，充满诗情画意!
课堂。新买的电子自板代替了粉笔，展示着丰富多彩的内容，是是非非、真善美、假丑恶，尽皆显示。各种汉字、图形，在老师的操纵下告诉我们，世界很大，爸爸妈妈在外边挣钱，我们这些留守儿童也要努力。在学校，有老师的关心和照看，让我们觉得不孤单，老师的目光是那样的柔和、那样的慈祥，抑扬顿挫的声调把书本演绎成动人的童话，美丽而朦胧。
放学。回到家中的四合院里，看看天空中不停折叠、翻转，变成各种图案的自云，看看在春风里穿梭的小燕子追逐嬉戏，看看在院子里的南瓜藤架上曼舞的蜻蜓和蝴蝶，笑一笑小鸭子们毫无规则的队列和瞒珊的步伐。瞧，院落中是多么的平静、和乐、无忧尤虑。
回家。放下书包，摊开各科老师的叮嘱，计算着他们爱的分量，反复地哼着那早已跑调的曲儿，
“这就是爱，说也说不清楚;这就是爱„„”乡村的厨房宽敞明亮，爷爷操刀，奶奶掌灶，锅碗瓢盆叮叮当当奏上了交响乐，香喷喷的饭菜味儿很快就弥散在这山野的黄昏中，让宁静的乡村农家显得更加温馨。
傍晚，邻居阿婆麻利地抱着一叠洗得干干净净的衣裤，轻轻地走了进来，后面跟着她的孙一子豆豆，头上长着两个发旋，好奇地翻看着我的元素周期表，打量着我的函数与几何。我和小豆豆打打闹闹，阿婆则是关怀备至，嘘寒问暖。不多时，阿婆长手一伸，卷走了我所有的汗渍渍、脏兮兮的衣裤。阿婆搓着我的衣服，我给小豆豆讲故事，小豆豆一本正经地倒拿着书看„„
夜幕已深，临睡前我在日记本上写着:爸爸、妈妈，你们放心工作吧。家很温馨，有爷爷奶奶、老师、邻居阿婆和小豆豆，我不孤单也不凄苦，幸福依然围绕在我的身边。
【范文四】：好景依然
邂逅，花般，岁月静好。
十六七，正值青涩年华。花般纯真烂漫的所有一切，依然如旧。
一切。{依然重庆中考作文讲评}.
十六七岁的我们看久了自己，也不由得觉得自己比起以往那些凿壁借光的祖辈们一心求学如今这光鲜的样子像极了那大街上树起的一面面“遮羞墙”。外表是有过之而无不及的华美的，但仅一墙之外，虽比不得一副苍蝇横行的模样，也似乎早已杂草丛生。
呵呵，所幸的是只是隔着一道墙的，幸运的是我们还留存着些许关于本质的东西。与其说信奉荀子的性本恶学说，或许我们更愿意去相信孟子所说的性本善吧。人，带着美好向往之意降世，然后生活。那墙，只是成长路上的小插曲罢了。
好景，依然如旧。
一切。
十六七岁的我们看久了自己，一头波浪卷卷金色新潮的长发，一条足以显示自己身材火辣的超短裤，一件性感十足的露背装，一双彰显气质的高跟鞋，或是一头刘海飘逸QQ卷卷的短发，一件衬衣配着小领带，一条开过无数个洞的牛仔裤，一双帅气亮色跑鞋。当女生的书包变成了背包挎包手提包。当本该是男生挥汗的战场变成了耍酷耍帅赢得女生尖叫的工具。
呵呵，所幸的是我们只是用错了方式而已，当“非主流”成为九零后的代名词时，我们也曾愤慨过。也曾同着身边的人一起嘲笑过“非主流”，幸运的是我们知道“非主流”是不好的。与其说我们这样是追求美的表现，或许说我们只是想要得到他人的更多关注或者欣赏更恰当一些吧。人，大多都是希望自己能受到同龄人的关注的，然而那些行为，只是方式的偏激罢了。好景，依然如旧。一切。
十六七岁的我们看久了自己，不再欣赏那些纯美的音乐，不再喜欢那些委婉表情达意的文字，连刘璇是谁都不曾知晓。连柳永写的词豪放还是婉转也不再分得清楚。我们崇尚着凤凰传奇创造的大众神话，喜欢“最炫民族风”式的火热炫辣，厌恶古人那咬文嚼字的态度。喜欢创造新事物，我们总爱以“屌丝”来形容本着自嘲的精神，不以为耻，反以为荣的人。用隐讳的词字来表达自己真正想要表达实意。{依然重庆中考作文讲评}.
呵呵，所幸的是我们只是在这个信息网络发达的时代，追求新鲜事物而已，浮躁的我们少了些许的思索，过分地肯定了自己内心的想法，那些通俗的东西总是经不住时间的推敲的，些许时光后，我们也便懂了。现在稚幼的我们，只是暂时忘记了停下脚步去欣赏祖辈传承下来的悠悠文化精髓罢了。
好景，依然如旧。
一切。
十六七岁的我们看久了自己，便也不由得开始以自我为中心旋转，叛逆的心绪开始不由的压抑心智，会莫名地发火，然后和父母进行争吵。或是离家出走，又或
是绝食抗议。做的永远都是父母不喜欢或者不愿意我们做的事，然后以代沟为名，把自己所有不满的情绪全部都发泄在他们身上。但当我们遇到困难时，潜意识中，他们却成了第一顺位，不然我们也不会脱口而出，“我爸，是李刚。”在我们看来他们就该那么默默无闻，那无私地爱着我们。
呵呵，所幸的是我们还是爱他们的。对他们的爱似乎是与生俱来的，否则当他人辱骂他们时，我们的内心深处也不会由生一股愤怒之情，狠狠地把拳头挥向那些人了。我们是很后悔的，在和他们进行过争执以后，也会无比地懊恼自己的行为。但却没有拉下脸来道歉的勇气，不知道在怕什么，或许是因为知道自己做错了的羞愧吧。爸妈，对不起，我们只是缺少一些当面向你们致歉的勇气罢了。
好景，依然如旧。
青涩年华，风抚细流，杨柳依依，花芯吐蕊。
好景，如旧依然。
【范文五】：友谊依然
柔和的阳光透过斑驳的树叶洋洋洒洒地射到坐在池边的她身上，给她又添了一笔神秘。我看到，她的嘴角始终噙着一抹淡淡的笑意。但是，我的心里却怎么也高兴不起来。因为，我们只有一年的时间可以相处了。
我知道，花，总有谢的一天；情，也总有调的一天。所以，我早就做好了准备，但，怎么也没有想到，时间，过得这么快。眨眼间，我们就从一年级变成了五年级。这五年来，我们一直是形影不离，在别人眼里，我们就是名副其实的好朋友。但是，就是因为我们的情谊，离开后所受的伤害会比别人更重。
“哪，我们，是怎么成为好朋友的？”
“怎么成为好朋友的，吗。我也记不得了呢。”她说着，慢慢地把头低了下去。 “是，吗。”我的眼里隐隐有着泪光闪动，但是，我却倔强地不让它流下来。不要哭，不要哭！我在心里不停地要求着自己。但是，越是这样，眼泪就越是汹涌。不行，不能哭。我努力地平复自己的心情。可是，一想到马上就要分开，眼泪就会源源不断的涌出。
沉默，寂静得诡异，整个世界仿佛只剩下我们。
“啪嗒”“啪嗒”两声清脆的碎裂声响起，这，是我们的眼泪，见证着我们的友谊。
我诧异地望向对方，正好对上她那同样诧异的眼神和她那微微红肿的眼睛。又是不谋而合地，我们的眼睛里都划过一抹了然，是啊，如果相处这么久，情谊还不深厚的话，那，我们怎么可能还配得上好朋友这三个字呢。
“吗，天下没有不散的筵席，我们，就不哭了吧！”她像是对我说，又像是对自己说。
“嗯！”我略微点了点头。然后，使劲用手抹了一把脸。
是啊，合久必分，分久必合，我们，就算分开了，也一定会再见的！而且，我们，不是还有一年的时间可以相处吗？
依然重庆中考作文讲评《三》
重庆中考作文简析2016
重庆中考作文简析2016
A卷中考作文：命题中规中矩(对应考区：重庆主城、铜梁等)
今年重庆中考作文命题仍沿袭着近五年一贯风格：命题作文与材料作文二选一，命题内容领域聚焦于“人与自我”和“人与他人”，表达母题侧重于“成长体验”和“生活哲思”。 2016年的重庆中考作文命题主要考察学生表达“体验感悟”的能力。这对于精心研究了重庆中考作文命题特点，并在中考作文准备中进行了扎实实践的学生来说，命题中规中矩，难度不大。其实，这样的命题倾向，主要源于考纲和课标的要求。考纲提倡，中考作文命题要“贴近学生生活，关注个体成长，启迪考生思考人生哲理，引导考生聚焦社会热点”。
(1)命题作文
人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。
请以“我毕竟走过”为题目，写一篇文章。
[命题作文解析]
“我毕竟走过”的作文命题中的三个关键词，“我”界定了内容主体，文章应以第一人称行文，叙写我的真实体验和感悟;“走过”，过去时态，意为“经历过”“体验过”“感悟过”，所以这界定了我们叙述的应该是曾经发生过的事情;“毕竟”本意为“终归、终究、到底”，有“曾经的经历我不后悔”的言外之意，其表意的侧重点在“曾经经历的苦痛、挫折、失败等都成了我生命的经历和人生的财富”，正如普希金所言，“而那过去了的”，已经“成为亲切的怀恋”。从审美角度看，一般而言，“苦痛的经历”因为体验深刻，内涵丰富，往往能够变成酿造文章的“酒浆”，所以“走过”在选材时，最好是选择“苦痛的经历”，特别是自己真实生活中体验充分、感悟深刻的“苦痛的经历”，其真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“酿造原材料”。
当然，“我毕竟走过”也可如导入语那样，选择“一路顺风的畅快”的“甜”。需要注意的是，选择纯粹的，没有波折的，没有深刻体悟的“一路顺风的畅快”的“甜”，是很难出彩的。鲁迅在写生活的“甜”的《社戏》时，就充分叙写了“戏前的波折”“戏中的曲折”“戏后的余波”，而这系列“波折”，才是“走过”社戏的“甜蜜体验”的秘笈。
特别提醒的是，初三的同学们在选择“走过”的时间节点时，会无意识地选择毕业年级中诸如“体考”“抽考”的酸甜苦辣最为丰富的经历，这种共同的思维倾向，极有可能导致最后阅卷场上作文素材“开碰碰车”的现象，这些大同小异的“碰碰车”开来开去，是很难调动阅卷老师给出高分的冲动的，这需要写作者掌握选材策略，尽量选择自己独特而与别人不雷同的素材，如失败的卖报，如牺牲月考成绩写出一篇高质量获奖征文，如寒假拒绝补习文化课，去烹饪学校学几招烹饪技艺，给爸爸过生日来一个惊喜。
如果要来一番深刻立意，新颖构思，也可以“嫁接课文素材”进行“新鲜表达”。如以课文《蝉》《贝壳》《落难的王子》的蝉、贝壳、落难王子的经历的素材，设置天堂聚会，以上帝与他们的对话为方式，让他们在和上帝的对话中表达“我毕竟走过”的主题。 A卷范文我毕竟走过
从小到大，走过很多路了，那么多那么多。
我不知道我一共走过多少路了，我只知道，我们这一群人在一起走过了那么多那么。三年前，那个夏天，我们各自邋遢走进了这里，那时候，我们对彼此一无所知;三年后，这个夏天，我们又将会一起走出这里，这时候，我们再也放不下彼此了呢。
我们从一无所知，到放不下离别，只经过了短短的三年，但我们也一起经历了三年的风风雨雨，一起face各种困境。我们一直在走呢。
我们一起走过的三年，不是梦幻泡影，已不是过眼云烟，而是真真实实刻在了心底的，如何也不能去忘记。要明白，走过这三年，我们也不容易的呢。
我们班有一群爱讲八卦的疯女人，有一群爱打爱闹的疯男人，还有一大群疯疯癫癫的疯子们。你们，还记得我们最初的样子么。我们，还能再还能再回到最初的起点么。回不去了把。毕竟，那些路我们已经走完了，回头路，走不了了。可是，这大群疯子们，这群神人们，是最神最神的人呢。上课，喜欢跟各位老师开些玩笑，虽然有时会惹某位老师发飙;下课，总是会有那么一群人打打闹闹，虽然最后会弄得教室鸡飞狗跳。
初一，老师说我们是最闹腾的;
初二，老师说我们是最爱玩的;
初三，老师说我们班整个没救了的。
可是，我们怎么还不怕呢。呵呵，我们走的多气势磅礴。这一群疯子，都是神经病，都要分开了还那么没心没肺，脸上还是挂着无所谓。是否，真的不留恋。可是，我觉得不是呢，因为就算有所谓，也还要分开的，不如无所谓，至少自己离开时候不用矫情的说：我悲伤了。 我们真的很没心没肺的说，是哦。神人们呐，有点心啊，时间不多了呢。至少，离别时候是允许矫情一下的。我们可以扯着朋友的衣服，狠狠的把鼻涕眼泪全抹他们衣服上去;或者，发疯一样拿着签字笔在朋友衣服上写些勿忘我;再或者，拖着最好的朋友到经常一起去的地方好好怀念下过去，那三年。不管怎么样，矫情够了，我们还是要继续走下去的。我们还有很长很长的路要走;我们还有很多很多的事要做;我们还有很多很多的明天要过;我们，要一步一步去完成梦想了。我们，要离开，离别，过自己的了。
走吧，走吧，人总要学着自己长大，走吧，走吧，人生难免经历苦痛挣扎。走下去把。
(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息，“与这么多雏菊生长在一起，我的美丽完全被淹没了，根本不会有人注意到了我。”
“但是，你真的很美丽!”天使安慰它说。
“我想成为唯一的一朵，不想与他们待在一块了。”
“好吧!”天使把它带到了城市广场。
几天后，一位园艺师来到城市广场：“把土壤翻一翻，种上天竺葵吧!”
“等一等!”雏菊大叫，“你那样做我会死的。”
“如果这里还有一些和你一样的雏菊花，会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师说，“但是在你的周围找不到你的同类，你自己不可能形成一座花园。”说完，园艺师把雏菊从地上连根拔起。
[材料作文解析]
新材料作文的材料是一则类似童话或寓言的材料，立意的前提是要读懂材料的意思，这种命题形式首先考察的阅读能力而非写作能力，这也是中考作文命题被社会诟病的原因之一，仿佛有点为难学生的意思，用专家的话来说，就是命题人专门“与学生作对”。
读懂材料是第一步。读懂材料意思，可以抓住“角色形象”，从它的“命运变化轨迹”，觅出材料的意思。
这则材料的主角是那朵雏菊，它不想在大众中淹没了自己的美丽，它只想成为唯一的一朵;天使满足了它的愿望，可园艺师却因它没有同类不能美化城市而毫不留情地将它“毁灭”。雏菊为什么会被毁灭呢?外在的原因是它没有自己的同类，没有和同类在一起，园艺师毁灭了它。内在的原因在于它太高傲，太个性，总想一枝独秀，总想成为唯一的一朵。如果从正面理解，我们可以确立这样的立意：脱离团队，离开团体，只有“自我”的人，就是天使也帮不了你。如果从反面理解，我们又可以这样立意：这个世界很难容忍“唯一”，一心想成为“唯一”的，可能最终会被一个个“园艺师”连根拔起。
除了可怜的“雏菊”这一形象外，材料里还有随大流的“众多雏菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“园艺师”，其中的每一个角色都可以成为我们立意的基础，就看大家如何根据自己占有的独特素材进行取舍了。
第二步，就是根据材料和自己占有素材确定立意;
第三步最好能根据立意，以生活故事来诠释立意。当然也可根据自己的积累进行议论。
不过，据我了解，现在的初中阶段平素很少练习议论，更谈不上思辨写作，所以最好的选择就是根据自己的立意用生活经历、生活故事进行形象诠释。（标新立异也可） B卷解析（对应考区：奉节、江津、巫山、綦江、黔江、石柱、秀山等）
（1）命题作文
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向„„
请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章.
【命题作文解析】
拿到这个题目，我第一个想到的就是电视剧《雍正王朝》中那个生员王文昭。雍正为他掌了灯，还被钦点成了状元，他应该是心怀感激的。
如果考试之前看过下面这则故事的考生也一定会感到庆幸的。
一个僧人在漆黑的晚上赶路,跌跌撞撞,看不到前行的方向。突然在前方出现了一个提灯的人,为僧人照亮了前方的道路,僧人感谢提灯的人。提灯的人对僧人说：“我虽然不能用灯照明，但是可以为别人照亮，也让别人看到我。这样，他们便不会因为看不到我而撞到我了。”
这个立意很高明：盲人掌灯看似无意义却意义非凡。主观上不是为了自己，客观上却更好地维护了自己。盲人是值得感谢的，“盲人提灯”更值得我们去学习。
可能你既没看过《雍正王朝》，也没看过这则故事。说不定你已经酝酿着要去买一本哲学专家包利民的散文集了。其实，大可不必。我们可以来分析这有限却精要的提示语。 提醒：即使你看了那个故事，也不可不分析提示语哟：作文的要求与这个故事是有错位的，需要校正。
提示语中最重要的信息就是将“提灯”虚化了，不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。谁要是写用现实中的灯照亮现实中的路就平板化、平庸化了。
可以这么说，这个提示语是值得考生感谢的。因为它指明了方向，也降低了写作的难度。 “感谢”是写作的主旨，但为什么要“感谢”呢?这个探究更重要。定然要有值得感谢的人，更需要有值得感谢的理由。文章的框架即：什么人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值影响值得你如何去感谢。
人物的选择，是写作的关键与突破点。估计很多人都会写老师、父母、朋友等，这虽是高速路，但适逢节假日，车多得不行，堵得让人心慌!
除了他们还有谁为我们提过灯值得去感谢呢?
竞争对手行不?亲朋好友提供的是温暖且方向正确的绿灯，对手、敌人亮出的可能是刺眼却有警示作用的红灯哟。红灯也是灯啊!这个人物可以是现实生活中，可不可以是历史中的呢?当然可以。虚拟人物呢?没什么不可以，《魔兽》不是一周就挣了六亿的票房吗?!
人物选好了，剩下的就是事件的叙述、事件典型意义的挖掘那点事儿了。它是决定你的感谢是否值当、你的作文是否新颖的另一节点，此处不赘述。
B卷范文2016：感谢那个为我提灯的人
手持明灯，行走夜路，在那万般黑暗之中带着丝丝的光明，引着平坦的道路，三年又三
年，变得只有那斑白的鬓发，不变得就是那执着的职业操守.在殊途末路上摸爬打滚是难以不碰壁的，在黑夜中走路是难以不摔跤的。在人生的道路上是应该有几位老师的，我恰好也碰上了几位正提着灯的老师。
小学的记忆已是犹为的模糊了，能对上号的已没有了几个，老师的记忆大概是最为清楚明了的了。黄口之岁，那时是不知伤寒病苦的年龄，那么班主任的任务便犹为重大了。她也是一位两岁孩儿的妈妈，年龄也就不过30.她的女儿大概是无福消受妈妈的照顾了。我小时候常常是可以穿着一件薄衣在寒冬里玩耍的。但却终究没有生过几场疾病，我的身体大概是扛不住这寒风的，老师那编制交错的叮咛如同那冬阳，寒风又怎么丝毫地靠近我的身躯，叮嘱是不能够的，她往往会来帮我穿上，扣好扣子，这样的行为一天是要进行四五次的。我小时候是很愚笨的，鞋带大多是不会系的，至今还系得不漂亮。拖着长鞋带是常有的，那便理因摔上一两跤。体育课突然摔倒也是不稀奇的，直至被老师看见一次，便叫我鞋带松了去找她。她也想着教我系，过了几次也就作罢，这样一直延续到4年级。老师教过的课文我也忘却了，只有那残留的书中还有丝毫地痕迹，现在想起已有4年未曾碰过面了，她的容貌又怎能记得清晰。但他在夕阳下目送我们离去的背影那场景我是不会忘怀的。
中学的那位老师我是不得不说一说的，寸字平头，胀鼓的啤酒肚。他是热情四射，这词我是没有用错的。上他的课，你是睡不着。他的声音高低起伏，写代数时拖起长长的尾巴，蹩脚的英语，那是容不得我们忘记的。在我的印象里老师是未曾发过火的，我与这位老师是极为熟悉的，他的办公室我大概是常去的，我与他也是很熟的。虽说我不是数学课代表，但老师是放心让我来批改作业的，我当然也乐此不倦地地接受了这殊荣，大概是因为这老师总给我一点小玩意，这使我是十分满足的。三年，他站在校门口迎接我们的到来，三年他站在中考门口等待着我们的凯旋。
提灯者终会老去，他们的时光沉淀着我们的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提灯者来回地走着，他不私用他生命的烛火为前行的我们照亮崎岖的道路，我生命中的提灯者，我永不忘记他们高大的背影。
（2）阅读下面的材料，自选角度、自拟题目，写一篇文章。
一株三叶草正在奋力生长„„
它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸呀!我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。”
他的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀?”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。
秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“吧，我明年依然会比你长得更高!”
【材料作文解析】
这则材料很容易提炼出一个观点：不要与他人攀比，要专注于自身的修炼。这是对三叶草的批评啊。倘人人如此写，估计大多数人都只能以“英雄所见略同”来安慰自己了。
三叶草是普通的，四叶草是幸运的，三叶草为什么不能轻易变成四叶草呢?它缺少了哪一叶呢?这则材料是不是可以提供一种理由。还能不能提炼出其他观点来呢?能!
分析材料的关键是看材料中出现几类人物，构成了几组关系。一类人物就可能是一个角度，一组关系就可以得出一种结论。
如分析大树，有一个关键词不能忽略：大树对三叶草的态度是“俯视”的。他的话语更是让三叶草看不到希望。伟岸的大树，你虽然不可能告知长大的秘诀，但能不能放低点姿态，给予我们这些三叶草们一些必要的鼓励与赞许呢?再看看这狗尾草。沉默不语，默默生长，慢慢超越，这是应该被点赞的。三叶草与它是反衬关系，它成功的关键正是专注与自信。最后的回答说
依然重庆中考作文讲评《四》
2015年重庆市中考作文名家解读及范文、点评(Word版)
2015四川省重庆市中考作文名家解读及范文
流浪客 改编
【真题再现】
以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 ⑴有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园„„更具魅力，晨曦、晚霞、春天„„别具韵味。因为携手，我们的生活更精彩。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：我们携手走进
⑵阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
木匠背着重病的妻子，走在山路上。路边有个山里的小怪物，正在埋一个坏掉的木偶，哭得很伤心。木匠过去叮叮当当几下，就把木偶修好。见小怪物不哭了，他收起工具，背起妻子，又要继续赶路。忽然衣角被拉住了，小怪物踮脚摸了摸他妻子的脉，高兴地说：“这个我知道怎么修！”
【名家解读】
今年的中考B卷作文采用了“半命题作文”与“材料作文”二选一的命题形式。两个题的命题意图都在引导学生观察生活、思考生活，考查他们对生活的感悟和理解，以及他们的情感态度和价值观。选材和设题都体现了社会主义核心价值体系的渗透，用语文的方式来传递正能量。这很好地体现了“新课标”的基本理念。
“我们携手走进”，题目诗意盎然，题目前面的文字可以引发同学们回望和自己的携手相关的一幕幕，属于亲情感悟类作文。此题体现了课标“关注自我”、“真实表达”的理念。同学们可以轻松下笔，书写性灵。但下笔之前要认真揣摩“携手”一词。“携手”是手拉手的意思，这里主要是互相帮助、伸出援助之手、共同参与等意思。要写好此题，必须精于选材、视角独特。选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感悟的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。其次要工于描写，感情真挚。
第二个是材料作文，首先得读懂材料，全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。木匠的本事就是修理木屐，发挥自己的长处帮助了小怪物，小怪物也能治好木匠妻子的病。所以这则材料可以从互相帮助、心底善良、感恩、送人玫瑰等角度立意。这样审题后考生就
可以根据自己的写作能力(擅长写的文体)，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。
【误区解析】
“我们携手走进”这个题，有少数考生没有很好地对“携手”和“走进”加以刻画，造成审题失误。第二个材料作文，一些考生没有读懂材料，不知道整体把握材料。
误区一：思维僵化。“携手”仅仅理解为手拉手，更重要的是精神上的鼓励和慰藉！许多考生容易只把视觉盯在人人都比较熟悉的内容和比较显性的关注点上，难以触摸到初中生在精神上的携手。第二个作文题，仅仅停留在事件的帮助，没有写到心灵的成长！
误区二：内容窄化。内容窄化本是写好开放性作文的一种良好方法，但是在写作思维上的窄化容易让考生的作文平庸而俗气，第二题的材料，最容易想到的就是自己得到了某某的帮助，许多考生把思考的点控制在此，难以跳出这个圈子。
【范文示例】
让我们携手走进青春
到中流击水，浪遏飞舟。——题记
青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。
师生斗智求真知
阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数！”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：正方形的两条对角线也是对称轴呀！所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了！课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了！教书几十年，我心中有数！”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴！他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了„„正偶数边形还有与对角线重合的对称轴！”大家会心地笑了。
让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春！
同窗助威展风彩
雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，
箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛！似雷鸣！迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一！400、300„„到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了！来了！右边，快啊！”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊！快啊！„„加油！加油！„„同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠！
让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春！
青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否！到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。
【精微点评】
抓住与教师、与同学追求奋斗的两幅画面写青春校园，贴近生活，唤醒了同学的生活积淀，鼓励作文多多发现生活的精彩瞬间。文章环境渲染，细节刻画，排比抒情，细致入微，酣畅淋漓，艺术之美起于生活的细节，细节描写又让生活更美。从结构上看，全文结构严谨而张弛有度，让人眼前一亮，颇具新意，本文被评为一类卷当之无愧。
依然重庆中考作文讲评《五》
2015年重庆中考作文范文或高分作文(2篇)
2015重庆中考满分作文：微笑的味道
我的同学这次考试失利了,我安慰她说:"尽力而为就好。"
她很严肃地盯着我的眼睛,说:"不是尽力就好,尽力只是为犯错误找借口。"她盯着我,脸色越来越沉,我感到火苗已经烧到我的头发了,得赶紧灭火,于是我妥协了。她这才放过我。稍候,她调节了一下情绪,开始给我讲她小时候的一件事。
"那时候,我上三年级,老师总是布置好多作业,后来我就想了一个取巧的办法,我跟老师说:„我尽力了,但不会做,没办法。„老师无奈地摇摇头。我的这个办法成功了,于是很快这个办法就在班里传开了,所有同学都用这方法。后来,换了个老师,老师针对这一现象开了一次班会。班会上,老师讲了一个故事,是关于豹子的。他说:„有一只小豹子出生三个月后,豹妈妈让它去打猎,它嫌苦嫌累,便在外面游荡了一会儿,回去对妈妈说,我尽力,可抓不到。豹妈妈心疼孩子, 说:孩子,尽力就行了,我去打猎吧。豹妈妈让小豹子休息。日子一天天就这样过去了,终于有一天,豹妈妈老了,再也打不了猎了,可是小豹子早已过了最佳学习时期,爪子和奔跑能力早已退化。„"
"老师对我们说:„如果不是一句尽力就好,小豹子和豹妈妈会有这样的结果吗?尽力而为只是借口,你扪心自问,你们真的不能做得更好吗?„"
"从那以后,我再也没有用尽力这个借口搪塞他人,搪塞自己。"
她看了我一会儿,继续说:"你知道尽力而为的下一句是什么吗?尽力而为,命中注定。当然,这是我加的。可是,实际上,真的什么都是命中注定的吗?不可更改了吗?人生下来就已经注定了结果,关键是从开始到结束的过程,这一过程中遇到的困难、挫折数不胜数,不能站在山脚下,想像一下自己可能爬不上去,转过身就对自己说,我爬不上去,我尽力了。爱拼才会赢,并不是仅仅尽力而为就好。"
我一直都知道,我这个同学有很多值得我学习的地方,我对她说:"我明白了,尽力是达到身体或心理的极限,所以,我们要拼搏。"
"不错,接受新思想,挺快嘛。"她满意地点点头。
人生中遇到的挫折有很多,可是尽力只是借口,要努力拼搏,爱拼才会赢,不是仅仅尽力而为就好了。
点评：采用逆向思维的方法,借同学之口,提出了一个新颖而独到的观点:"不是尽力就好,尽力只是为犯错误找借口。"文章以对话的形式展开,重心部分是同学向" 我"讲述的她小时候的一个关于学习的小故事--同学曾以"我尽力了,但不会做,没办法"的借口来搪塞老师,逃避作业;但后来一位新老师讲述的关于"小豹子"的故事,使得同学改变了"只要尽力就好"的观念,懂得了"爱拼才会赢"的道理,"我"从同学的故事中也顿悟到"尽力是达到身体或心理的极限"的人生哲理。的亮点在于:反弹琵琶,立意独到,主旨新颖;思想深刻,说理透辟。
2015年重庆中考作文赏析：生命的意义
【题目】
2015年重庆A卷中考作文 二选一
(1)走过年少轻狂的日子，母爱依然;走过风风雨雨的岁月，故乡依然;多少次跌落与登顶，奋斗依然......暮然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目： 依然
(2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗?
玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。
我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗? 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。
我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗?
小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。
我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢?
【范文】生命的意义
曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么?
我问小鸟，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好。”我问小草，小草说： “在于奉献，只要奉献，就会有回报”。我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”。我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”。我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应。
一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”。大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊：“我爱你”。小孩这样做了，大山居然也说了同样的话。他快乐极了。生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么;你播种什么就会收获什么;你给予什么就会得到什么。俗话说：一分耕耘就有一份收获。你付出了就一定有回报。
现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游。农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对。
以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高。我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗。
人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地。在我眼里，我觉得世界上的一切的一切都是那样的美好、温馨。我要充分享受这美好的生活。
依然重庆中考作文讲评《六》
重庆市中考作文评分标准
重庆市中考作文评分标准
重庆市中考作文评分标准分别从内容、结构、语言和卷面四个方面作了规定：
一类（45-55分）立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰。语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。 二类（40-44分）中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺，较准确。卷面整洁，书写规范。
三类（35-39分）中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较完整。语言较通顺，有个别语病。卷面较整洁，书写较规范。
四类（30-34分）中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量语病。卷面较凌乱，书写较潦草。
五类（29分以下）中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂乱，字迹不清。
说明：