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关于小学生四年级秋天的作文《一》
小学四年级作文：秋天的美景
一阵秋风刮过来，着急的人们已穿上了衬衫，秋姑娘迈着轻巧的脚步渐渐地来到了人间。一声沙沙的响声，树叶落了，踩上去像金黄的地毯，软绵绵的，似乎告知我们：秋天来了！ 秋天是丰收的季节。有葡萄、橘子、石榴.....都是我喜欢吃的。石榴籽儿又酸又甜，葡萄像一颗颗紫宝石，橘子是我最爱吃的，橘子瓣像一枚枚金币，咬在嘴里水汁丰富，果肉像一颗颗小灯泡。还有花生，假如一个壳里有三个花生，妈妈就叫它们三胞胎。
秋天是一个多彩的季节。树叶变黄了，长青树木依然是绿的。枫叶变红了，蓝天更蓝了。绿豆，红豆，黑豆都成熟了，这么多的色采，果然是一个多彩的季节。
秋天是一个成长的季节。我们已升到了四年级，我的课堂习惯进步了很多，我长高了，脚变大了，。看到一年级新生入校，我就回忆起自己入校的时候，可是一转眼，我就成为四年级的大姐姐了。
关于小学生四年级秋天的作文《二》
小学四年级作文：美丽的秋天,实用写作
秋天是黄色的海洋，也是菊花表现的最佳时期，还是丰收的季节。
秋天树叶都飘落了，枫叶却越变越红，连湛蓝的天空都变得火红火红的，原本是黑色的土地也被落下来的枫叶染红了。
在花园里，百花凋零，只有菊花还在那里怒放着，不管寒风怎么吹都不松懈。菊花有许多颜色，有红色、黄色、绿色等等，就像一件件色彩斑斓的衣服，看上去像一个个小姑娘，打扮得漂漂亮亮的，正要去参加晚会。
远看田野里，农民伯伯个个脸上都是笑容满面，因为功夫不负有心人，他们撒下的稻种现在棵棵都是高高的。秋风吹过，稻子就像大海一样，连绵起伏。农民伯伯把粮食打出来，看着一筐筐米，他们高兴得要蹦起来了。
关于小学生四年级秋天的作文《三》
小学四年级作文教案_秋天的景色
秋天的足迹
------抓住特点，有序的描写
【教学目标】
1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。
【教学重点】{关于小学生四年级秋天的作文}.
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
【教学难点】
使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。
【教学方法】
观察法
【教学过程】
一、激趣谈话，导入秋天：
师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？
生：秋天
师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的作文。
二、新授
1、写好秋天的前提是要认真观察秋天
师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？
生：田野 果园 树林 公园
师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？
生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。
师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看 身体—感受凉意 手—采摘果实
嘴—品尝秋天（果实） 脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） ）同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。
2初步掌握描写秋天景物的方法{关于小学生四年级秋天的作文}.
（1）学会留心观察，善于发现别人没有发现的东西，逐步养成细心观察的良好习惯。
秋天的颜色——金黄色
（2）观察一个地方的不同景物时，要按照一定的顺序，例如：从上到下或从下到上的顺序，从远到近或是从近到远的顺序，从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。
瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句，是啊，枫叶像我们的手掌，又似鸡爪，叶边有许多小齿轮似的边，把别具一格的枫叶衬托得更美了!
远远望去，那些树叶一丛丛，一团团，一簇簇，像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火，粉的似霞，黄的似金，绿的似翠，它们争奇斗艳，在阳光下闪闪发光。
（3）突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同，还因为气温的变化，呈现出了各种各样的颜色；秋天枝头的果实成熟了，从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。
例文：A苹果树上长满了涨红了脸的苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般。
B 黄黄的柚子挂在树枝上，沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰，好像一个小同学在荡秋千一样。
C 柿子树上的叶子全都落了，可红通通的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，把树枝都压弯了腰。
D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.
E大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。
（4）描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。
秋天的夜晚，金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上，把它皎洁温柔的银辉洒向大地，使茫茫夜空染上了浓浓月色，使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静„„
文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。
（5）注重积累描写秋天的好词佳句，并能恰当的运用在自己的习作中，也能使你的文章增色不少。
开头段欣赏
• 秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，
早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！
• 炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。
• 你知道秋天的色彩吗？请跟我到田野去吧！
结尾段欣赏
• 秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满
的稻谷，更幸福了我心中的世界。
• 秋天是一个奇妙的季节，处处透着童话般的美丽气息，处处飘荡着游人们的欢声笑语，
处处洋溢着丰收时节的喜悦心情，构成了一幅理想的美丽画卷。
• 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；
也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。
• 我快乐地叫了一声：秋天真是太美了，我爱秋天！我奔跑起来，秋姑娘抚摸着我的头，{关于小学生四年级秋天的作文}.
仿佛对我说：你一定要在每年中学到充分的知识，奔驰在知识的海洋里．
3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色，完成活动一的表格。
4根据秋天景物的特点展开想象，说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么，当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。完成活动三。
板书设计
观察秋天： 眼睛—看 身体—感受凉意 手—采摘果实
嘴—品尝秋天（果实） 脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水）
秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶
找秋天：在田野 果园 树林 公园 校园„„
描写时 抓住特点 突出重点 运用修辞 具体形象
收获秋天：抒发真情 热爱赞美
1、 首先从秋天的颜色为首来写，这个季节以什么颜色为主啊，有什么代表性的事物，例
如玉米小草树叶等等都变成了黄色。
2、 再去带着孩子们去观察秋天的果园，看看那里的风景怎么样。让学生去观察图片。老
师出示图片例如：梨树，苹果树，葡萄树，柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写，这就需要老师的指导了，从哪些方面去进行观察，例如：大小颜色形状味道等等
3、 接着再去观察田间的农作物例如：稻谷、玉米、高粱等等图片，教师引导学生把图画
描写出来就可以了。
4、 最后在引导秋景给你的感受。
三、小结：这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的积极性。
四、板书：
秋天的景色
颜色：金黄色 玉米 小草 树叶
果园:果香（扑鼻而来）
梨 苹果 葡萄 柿子
田间：高粱 稻谷 玉米
你的感受：景美 丰收 欢乐 喜爱
关于小学生四年级秋天的作文《四》
小学四年级作文秋天
小学四年级作文
秋 天
清晨起来，到处都是落叶，把通往学校的小路盖得严严实实的，似乎下了一场树叶雨。一股凉风吹来，我不禁打了个冷战。这落叶，这凉风，都仿佛向人们宣告秋天来了。 秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处充满生机，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引人们。我爱中秋节夜晚那皎洁的明月；我爱公园里美丽的秋菊；我爱看排着整齐队伍的大雁南去；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。
秋天，一些鲜艳的花儿凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光盛开怒放。它在微风中婀娜多姿，五彩缤纷… …
我爱这美丽的秋天，更爱这丰硕的秋天！
关于小学生四年级秋天的作文《五》
小学四年级作文：秋天的风
秋天的风，是一位邮递员。它带着凉爽和温顺，静静地，趁你没留意，把秋天姐姐送到你眼前。
秋天的风，是一位了不起的画家。你瞧，它给石榴涂上了红红的色采，石榴咧开嘴笑了，露出一排排小小的、亮晶晶的牙齿。它给松柏涂上了碧绿碧绿的色采，松柏兴奋极了，迫不及待地抖动手臂，跳起舞来。它给葡萄涂上紫色，葡萄笑了，挂下了一串串紫色珍珠。 秋天的风，是一把凉爽的大扇子。它扇走了酷热的夏天，扇走了美丽的秋姑娘。
秋天的风，开了一场音乐会。大豆噼里啪啦的唱着歌。喇叭花吹起了小喇叭，大树不停地唱：哗哗哗！听听！秋天的音乐多么美好！
秋天的风，带给大地的是一曲金色的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
关于小学生四年级秋天的作文《六》
小学四年级作文：秋天的树叶
我不喜欢春天，由于它太柔嫩；我不喜欢夏天，由于它太泼辣；我不喜欢冬天，由于它太凄凉。我喜欢的是金色的季节------秋。秋天的树叶给我们的是一种美的享受。{关于小学生四年级秋天的作文}.
秋天的公园，是五彩缤纷的，首先映入眼帘的，便是那一地的梧桐叶。远远望去，恍如是给大地编织了一幅美丽的树叶地毯。有枯黄的、有黄中泛绿的、有被深褐色染去了一角的。一阵风吹过，沙、沙、沙，它们调皮地、不断地变幻着各种身姿，时而平躺着，时而翻翘着，热烈极了。我随手捡起了一片梧桐叶，只见它固然脱离了树干，掉落在地上，但叶上的茎脉依然清楚可见。
继续向前走，不知甚么时候，秋姑娘用手中的魔棍轻轻一挥，一片金黄的银杏叶随风飘落。我抬开端一看，眼前多了两颗粗壮的银杏树，阳光洒在叶子上，金光闪闪。它们正快乐地伸展着扇形的裙摆，微笑的体味迷人的秋色。我仿佛感遭到了有无数把小扇子一起把酷热地夏天吹走了，给人们带来了阵阵清凉的秋天。
咦那边一片红，一片红绿。走近一看，原来是一群像红玛瑙一样艳丽的枫树叶。只见它们一个个伸着小手，不停地拍着有节奏地声音，一起热烈地迎接着美丽的秋天。
秋天的树叶还有太多，我真想变成它们其中的一个，一起舞动秋天。
关于小学生四年级秋天的作文《七》
小学生描写秋天的句子
小学生描写秋天的句子-
1. 周围的梧桐树已经换上了一身黄色的衣服，走近去一看，梧桐树的叶子是半青半黄的，好象披上了一件夏天的绿装不愿脱掉似的。
2. 走过棉田我又来到了稻田，那黄澄澄的稻子看上去就好像给大地妈妈铺上了一层金色的地毯，有时风一吹它就晃来晃去的，就好像再向我们招手。{关于小学生四年级秋天的作文}.
3. 秋风一吹，树上的叶子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地着落在地上，给大地铺上一层金色的地毯。
4. 菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。
5. 秋天的公园真像一幅五彩缤纷的图画！
6. 小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金，金里带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒我们秋天要到了。
7. 炎热的夏季渐渐离我们而去，秋姑娘迈着轻盈的脚步走进我们的生活中。秋季是一个果实累累、瓜果飘香的季节，让我们一起去看看秋天的果园。
8. 在无边的田野里，稻子成熟了。它金灿灿的，放眼望去，像铺了一条又长又宽的黄地毯，目之所及，满是令人心醉的金色，在阳光的照射下，越发光耀夺目，好像满地都是黄金。嗬！怪不得割稻的农民伯伯乐得合不拢嘴，看着这丰硕的成果，谁心里不乐开花呢！
春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实 北雁南飞 雁是侯鸟，北方进人深秋时，雁便往温暖的南方飞去。 寒蝉凄切 天冷蝉不再叫或低声叫，发出的声音凄凉悲切，象征着深秋季节。例：“寒蝉凄切，冷雨初歇。” 金风送爽 金风，秋风。秋风送来凉爽，是仲秋以前的气候。金，秋风吹拂过的树叶都逐渐呈现出金黄色，继而脱落、飘零。所以用“金”来形容秋风。也有的用阴阳五行来解释季节演变，秋属金，故称秋风为金风。 秋风瑟瑟 瑟瑟，风吹物的声音。秋凤吹物发出瑟瑟的响声，借此表示秋天的景象。 秋高气爽 秋天空气清新，天也显得很高很蓝。这是秋天的特有景色。也常说成“天高气爽”。例：“秋高气爽，牛羊肥壮。” 天高云淡 云淡，指天空晴朗、少云。天空晴朗，云彩很少。这是秋天特有的景色。 梧桐叶落 古代传说人秋第一天梧桐有落叶，叫一叶知秋。所以用“梧桐叶落”表示秋天来临。 玉露生寒 晶莹的露珠使人产生寒冷的感觉。也是秋天特有的景色。 凋谢；凋；零；落；谢；凋零；凋落；凋谢；零落；飘零；枯；蔫；萎；干巴；干枯；枯黄；枯槁；枯干；枯萎；枯朽；萎蔫 凋零：草木凋谢零落。“秋霜过后，草木凋零。” 飘零：花叶凋谢坠落。“黄叶驿零，已是深秋时节了。”也比喻遭到不丰，失去依靠，生活不安定。 枯黄：干枯焦黄。“过了中秋，树叶逐渐枯黄。” 2007-3-30 11:46 jjy123 描写秋天的成语 橙黄橘绿 指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 秋风萧萧 萧萧：形容风声或马叫声等。 秋风萧瑟 萧瑟：形容风吹树木的声音。 秋风瑟瑟 瑟瑟：形容轻微的声音。 秋风瑟缩 瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 秋风落叶 秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。 金风飒飒 金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。（《儿女英雄传》第四回） 同义 金风送爽 金风送爽 金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。 例：金风送爽，凉露惊秋。（鲁迅《述香港恭祝圣诞》） 金风玉露 指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。” 秋月春风 秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐·白居易《琵琶行》：“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。” 亦作 秋月春花：“春花秋月何时了，往事知多少。”（南唐·李煜《虞美人》） 春花秋月 同“秋月春花”。春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。 例：冬天去了，春天又回来了。吟诵这些诗句，春花秋月，一年四季都沉醉在诗的意境里。（于漪《我与〈千家诗〉》） 秋高气爽 形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐·杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。” 例： 亦作 秋高气肃 同义 天高气清 天高气爽 天高气清 天高气爽 天高云淡 天高：天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。例：“野旷沙岸净，天高秋月明。” 秋高气和 同“秋高气爽”。形容秋空高朗、天气晴和。 清·曾朴《孽海花》第十九回：“却说小燕便服轻车，叫车夫径到城南保安寺街而来，那时秋高气和，尘软蹄轻，不一会已到了门口，把车停在门前两棵大榆树荫下。 秋高马肥 秋高气爽，马匹肥壮。例：“其外市，则西至安集延、伊犁、哈密、喀尔喀，东至黑龙江，秋高马肥，被罽捆货而至。”（清·俞正燮《癸巳类稿·俄罗斯事辑》） 桂子飘香 中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。” 霜天红叶 红叶：槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。 霜天：严寒的天气。 秋阳杲杲 盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月，七、八月秋季开始，时值国历五、六月，正当盛暑。 秋阳：秋天的太阳。如：成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。 丹枫迎秋 丹枫：枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。唐·李商隐《过楚宫》：巫峡迢迢旧楚宫，至今云雨暗丹枫。 红衰翠减 红：指花；翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。宋·柳永《八声甘州》：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。” 秋行夏令 令：时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。鲁迅《阿Q正传》第八章：“但现在是暮秋，所以这„秋行夏令‟
的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。” 春华秋实 华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 例：“春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？”（峻青《秋色赋》） 林寒涧肃 秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。 一叶知秋 1）从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。” 2）比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。例：“叶落知秋，举一明三。”（宋·释普济《五灯会元》卷二
十） 同义 一叶落知天下秋 一叶报秋 叶落知秋 落叶知秋 梧桐一叶落 梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。 西风落叶 秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。例：“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。”毛泽东词《满江红·和郭沫若同志》 西风残照 秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。语本唐·李白《忆秦娥》：“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”
关于小学生四年级秋天的作文《八》
小学四年级作文：秋天的树叶
当我看到树叶落下之时，看到树叶变黄之时，我就知道夏天已过，而秋姑娘已经悄悄地来临了。我们看着这美丽的景色，决定去秋游。我们来到小树林里，首先映入我们眼帘的是枫树叶，红红的像正在燃烧的火焰，它的外形像是一个灵巧的小手，很可爱。我们纷纷弯下腰去把它们捡起来，捧在手心里，好像捡到了宝贝一样。再往前走，我们又看到了像一把把扇子的银杏叶，黄黄的很漂亮，它们纷纷扬扬的从树上飘落下来，真像一群群黄蝴蝶在飞舞。我正在痴迷的望着银杏叶的时候，一片树叶落到了我的肩膀上，我拿过来一看，它的边上有像尺子一样锋利的尖，拿起来也很扎手，可惜我不知道它的名字。又一阵风吹来，所有的树木在飒飒的歌唱，所有的树叶在跳舞，有的在半空中，有的已经落下，有的还在树上，好像不想离开树妈妈似的。而落在树下的落叶，也好象在想：等来年我变成养料之后，要好好的报答树妈妈！我依依不舍地回了家，也尽量地把秋叶带回家里。看，我的书里夹着枫树叶、冬青树叶、杨树叶、银杏叶，还有好多不知名的树叶。秋天的树叶，我爱你！作者：陈妍辅导老师：王兰兰