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小学美术创作培养学生的发散性思维和绘画技能，促进学生全面发展等方面起着举足轻重的作用。下面是小编向你推荐整理的小学美术绘画创作优秀的图片和小学美术绘画创作从课题出发及利用范画，希望你满意。
小学美术绘画创作优秀的图片
小学美术绘画创作从课题出发
可以提出富有启发性的问题，展开讨论，引入情境。如《大树的故事》、《快乐的回忆》等等。面对一个主题我们该从何开始去想呢?我认为，教师引领学生走进课题情境之中是一种很好的办法。像《大树的故事》这一课，我们就可以把课题细细分析，分成很细小的几个问题来引导学生去思维。
首先，我们可以让学生想：大树会有什么故事发生?树枝上会有什么?小鸟们在干什么?树干上有什么?树根下会有什么?树下可能还会有些什么?它们之间会发生什么故事?谁来试着讲一讲，如此步步引导，从生活中产生联想，一直到超越生活，走进幻想。这样一来，学生的思维就豁然开窍了，于是天上地下无所不往，画面情境开始浮现眼前，真是各有各的想法，创造性大大发挥，如此层层细问，学生脑中的这个画面情境越走越近，越来越清晰，这时可以让学生闭上眼睛，教师再把所有问题轻轻提示，学生仿佛就看到这个画面跃然于眼前了。
小学美术绘画创作利用范画
提起范画，有些老师可能以为范画是让学生依样画葫芦的，或者以为这会束缚了学生，不能在创作课中出现，其实不然，在创作课中，范画反而引起了很大作用。
如，可以利用范画可以丰富学生的表象，使想象中的画面情境更为具体化、形象化。范画直观形象，无论是构图、人物造型、色彩搭配，都给学生以一定的启示，学生由此联想到自己要画的画，使画面情境逐步地形象、清晰起来，这时学生再下笔就觉得有具体形象可以去表现了，慢慢地脑中想的就变成了纸上画的了，从而解决了想得好画不出的难题。
当然，要提高学生的形象表现力，最根本还是要平时长期的有意识地去指导学生去观察、记忆、感知表现形象，使他们想到什么就能用画笔表现出来，但是我们应当看到，范画作为一种手段，在具体的一节课中，还是发挥了很大作用的，它是直接启示学生去形象表现，这肯定比毫无形象提示，让学生凭空乱画要好得多。