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2016宜昌市中考作文《一》
2016年宜昌市中考语文参考答案
2016年湖北省宜昌市初中毕业生学业考试 语文试题参考答案及评分说明
1.（2分）①xù 睿； ②缕 jué。(此题旨在考查学生对常用字形字音的掌握情况。)
2.（2分）A.孺：小孩子； B.濡：沾染，受熏陶。（此题旨在考查学生对音近形近字的掌握情况。）
3.（2分）A.③ B.① C.④ D.②（此题旨在通过浅近古体字的辨识，重点考查学生的形象思维能力和对汉语言文字的民族情感。）
4.（2分）① B ② D ③ A ④ C（此题旨在通过汉字字义的理解考查学生对传统文化常识的掌握情况。）
5.（2分）① B ② A （此题旨在通过具有民族文化特征的箴言考查学生对古今字义差异的掌握情况。）
一、纵情诗酒真名士，安贫乐道醒世人（18分）
6.（4分）尝：曾经 愠：生气，发怒 辍：停止 但：只，只要（此题旨在考查学生对重点文言实词的掌握情况。）
7.（2分）“未尝有喜愠之色。”或“每朋酒之会。”（任意答对一句得全分。）（此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。）
8.（3分）未尝有喜愠之色/惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍。（断句三处，断错一处扣1分。）（此题旨在考查学生对文言断句的掌握情况。）
9.（3分）简陋的居室空空荡荡，不能遮蔽风雨烈日，粗布短衣上打着补丁，饭篮子和瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。（译句顺畅得1分。重点关注“萧然”“穿结”
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“箪”“宴如”四个关键词，译错一个扣0.5分。）（此题旨在考查学生对课文中重点文言语句的翻译情况。）
10．（2分）“大适融然。”或“未尝有喜愠之色。”（任意答对一句得全分。）（此题旨在考查
学生对文言语句前后联系，上下融会的理解能力。）
11.（2分）颖脱不羁，任真自得。（答对一句得1分。）（此题旨在考查学生联系人物性格，
理解文言词句的能力。）
12.（2分）独坐幽篁里，弹琴复长啸。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在考查
学生对古诗文背诵的掌握情况。）
二、花中君子不争春，千年菊馔益心神（9分）
13.（2分）通神，清心，明目，延龄（长寿）（四个要点，答对一个得0.5分。）（此题旨
在考查学生根据要求在语段中梳理和提取关键信息的能力。）
14.（2分）用固定的模具压制菊花饼的过程。（“模具、模子”和“压制、印制”两个要点
各1分。）（此题旨在考查学生根据已知词义及生活经验揣摩演绎新义的能力。）
15.（1分）既……又…… 或：既……还……；不仅……而且……；不但……而且……；
不仅……还……等。（此题旨在考查学生对关联词的掌握情况。）
16.（2分）文中介绍的菊馔名食有哪些？（此题旨在考查学生根据已有答案设计相关问题
的逆向思维能力。同时，此题三种名食出处不一的细节设臵，旨在考查学生思维及语言的严谨度。）
17.（2分）待到重阳日，还来就菊花。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在考查
学生对古诗文背诵的掌握情况。）
三、茶道精神和静怡，清饮一盏性情真（12分）
18.（2分）不加入任何有损茶的本味真香的配料，单用开水泡喝。（答案表明“不添加任
何别的东西，只用开水泡喝”即可。）（此题旨在考查学生根据已有信息给特定事物下定义的能力。）
19.（2分）① C ② A ③ D ④ B（此题旨在考查学生根据上下文提示辨析近义词细微
差异的能力。）
20.（1分）还原到①和②自然段之间最合适。（此题旨在考查学生对部分关键语段关键作
用的掌握情况。）
21.（2分）指“万物皆要阴阳协调，保全大和之元气以利万物。”或“就是„金木水火土‟五行
相生相克并达到和谐平衡的过程。”（任意答对一点即得全分。）（此题旨在考查学生
语文参考答案 第2页（共4页）
联系语境理解关键词句的能力。）
22.（3分）①C ②A ③B（此题旨在考查学生根据上下文提炼中心词句的能力。）
23.（2分）酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题
旨在考查学生对古诗文背诵的掌握情况。）
四、精舍一脉天地气，艺苑常驻大千魂（10分）
24.（2分）因为文章的介绍对象是摩耶精舍，而不只是摩耶精舍的后花园，前中后园都介
绍到才能给人以完整印象；另外介绍前园和中园的“小”与“一般”，是为了烘托后园的“大”与“特别”。（两个要点各1分。主观题型，意近即可。）（此题旨在考查学生对文章整体布局谋篇中详略得当、烘托铺垫等写作手法的掌握情况。）
25.（2分）融入了天地的生气与自然的野趣。（另答“一任天然”“吸纳了天地之气”“带
着大自然生命的情致和美感”中的任何一句亦可。）（此题旨在考查学生提取相关信息解读关键语句的能力。）
26．（2分）临摹壁画（此题旨在考查学生从长句中提取句子主干的能力。）
27.（2分）对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。（此题旨在考查学生提炼和概括文章
主题的能力。）
28.（2分）鸟向檐上飞，云从窗里出。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在考查
学生对古诗文背诵的掌握情况。）
五、恂恂儒者开生面，豪迈先生继绝学（11分）
29.（2分）第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”；第二次是因为蒙先生为人光
明磊落，不搞阴谋诡计。（主观题型，意近即可。）（此题旨在考查学生透过现象看本质的分析理解能力。）
30.（2分）多问则多讲，少问则少讲。或“知无不言”，“有问必答” 。（主观题型，意近即可。）
（此题旨在考查学生对比喻句的理解能力。）
31.（3分）答“好”与“不好”均可，只要言之成理即可。（表明态度得1分，理由陈述得2分）
（此题旨在考查学生有理有据表达自我观点的思辨能力。）
32.（2分）豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……
语文参考答案 第3页（共4页）
示例：①慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。
②刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。
（此题旨在考查学生根据材料提炼观点，利用材料证明观点的能力。）
33.（2分）学而不思则罔，思而不学则殆。（上下句各1分，每句见错无分。）（此题旨在
考查学生对古诗文背诵的掌握情况。）
【注】语文答案具有很强的即时性和情景性，很多字词的理解和文章的解读，离开了现有的问题和语境，可能会呈现出完全不同的面目，甚至同一问题同一语境，不同学生的解答，也可能呈现出不同的情态，所以，阅卷老师在评阅过程之中，务必认真通读原文，仔细揣摩题意，去芜取精，把握要旨，让每一份答卷做到对无一遗，错无一漏。
语文参考答案 第4页（共4页）{2016宜昌市中考作文}.
34.作文50分【评分细则】
“和、静、怡、真”不仅是茶道的精神，也是中国传统文化的精髓。其中，对中国传统文化影响最深的儒、道、佛三教就极大地弘扬和光大了这些民族文化遗产。三教都有“和”的思想理念。儒家从“和”中推衍出“中庸之道”，道家从“和”中引申出“天人合一”，佛家提倡“中道妙理”。三教都主静，认为静则明，静则虚，静可虚怀若谷，静可内敛含藏，静可洞察明澈。“怡”是儒家忧患人生、闲适人生、隐逸人生、润泽人生等理念的体现。道家追求“守真”“养真”“全真”，以致于抱朴含真，返璞归真。认为失“真”则无风采，不“真”则成虚伪，无“真”则失自然。
时代在发展，社会在进步，但这些传统文化理念依旧是我们最可宝贵的精神资源，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是我们做人做事与修身养性的价值追求。这些民族文化精神在传承中不断发展，在发展中逐渐丰富，已无声地浸润到人们求知、交友、处世、行善、感恩、修心等诸多方面。“和”有和蔼、和善、和美、和解、和谐等义，传达出做人宽容善良，对人和蔼可亲、与人和睦相处等思想；“静”有宁静、娴静、静心、静谧等义，告诉人们要亲近自然、安守本分、淡泊名利，保持内心平静，修身养德；“怡”有怡人、怡悦、怡然自乐、心旷神怡等义，提醒人们要常怀快乐之心，常持怡悦之情，常做怡人之事；“真”有真心、真诚、真知、真性等义，告诫人们要真心做事，真诚待人，追求真知，保持率真。这四个字所涵盖的主题涉及到中国传统文化的方方面面，选材范围所及也将辐射到学生日常生活的各个领域，考生可以任意选择其中一个主题，筛选材料进行写作。
把握本题，要注意两点：一是要以自己的生活经历或人生感悟为本文主要写作内容，叙写自己的亲身经历或者分享自己的生活感悟，要具体而有真情实感。二是“和、静、怡、真”，这四个字是本次作文的备选主题，行文要抓住所选字的内涵，突出中心。
本题是自命题作文，文题中一定要有所选主题的那个字。提供的四个参考文题不得选用。 一类文： 45分－50分 主题深刻，内容精当，选材典型，结构严谨，语言优美。 二类文： 40分－44分 主题鲜明，内容具体，选材恰当，结构合理，语言通顺。 三类文： 30分－39分 主题散漫，内容杂乱，选材平庸，结构一般，语言平淡。 四类文： 0分－29分 主题不明，内容空洞，选材不当，结构散乱，语病较多。
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2016宜昌市中考作文《二》
2015年宜昌中考优秀作文
2015年宜昌中考优秀作文《我的“争”》5则
【作文原题】35. 梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋„„“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足„„
请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。要求：①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。
【优秀作文】
【范文一】：我的“争”
商店门口的大红灯笼一盏接一盏地挂了起来，街上的年味儿越来越浓。只有我，一袭黑衣，与这大红色的喜气氛围格格不人。
购置年货的人摩肩接踵，个个都争着向前，漫长的人带缓缓挪动着。我缓缓挪动脚步，淹没在拥挤的人群中。手中摸着刚刚拿到手的成绩单，欲哭无泪。“这年头，学校竞争激烈，人挤人也就算了吧，连上街都这么争先恐后地挤!”我小声嘀咕着，不满写在脸上，无助却深深地烙在心底。
不知过了多久，费了九牛二虎之力。我才挤出这拥挤的人群，独行于乡间的小路上。手捏着被捏出汗来的成绩单大哭了一场，不管路人异样的目光。 父母的期望，激烈的竞争。我在拥挤的人群中将要窒息，看不到希望。
清晨，天才刚刚蒙上一层亮影，残夜还未退去，爸爸便敲开我的门:“走，看日出去。”
父亲载着我，我靠着父亲的背，迎着清晨第一缕清风来到湖边。这儿没有街道的拥挤，有的只是大海那份独有的博大与深邃，我的心也随之张扬、张扬。 我斜倚着父亲，沉默不语。“看，太阳!”父亲有些兴奋。
果然，远处天边那片阴沉沉的云被镶上了金边，像炫目的金色蕾丝带。但太阳似乎被什么牵绊住了似的，久久不肯露脸。那朵阴云一直笼罩着、笼罩着，但太阳似乎没有放弃，一点一点地探出身子，一点一点地挣出云层。最后，太阳一跃而出，照亮了湖面，也照亮了我心中那朵积雨的云。
沐浴在第一缕霞光中，我豁然开朗:挣脱出黑暗，才能拥抱光明。
就如那破茧的蝶，如果挤不出那束缚的茧，怎能拥有强健有力的翅膀?怎能在天地间自由地飞翔?
我知道:承受疼痛是为了作别疼痛，承认失败是为了永诀失败。但，如果我没有勇气去挤破失败的枷锁，怎能拥抱成功?
霞光中，我自信地对着爸爸微笑，爸爸也深情地对我微笑。我深知，这微笑会在这失意的日子温暖我的心，让我毅然前行。
人可以被打败，但不可以被打倒。只有从失败的阴霆中挣出，才能不被黑暗淹没。不被黑暗淹没，才能拥有摧不毁、打不倒的人生。
我坚信。
【范文二】：我的“争”
争永远是一把双刃剑,但聪明的人不会因“枪打出头鸟”而不争,因为那样你会得不到蓝天；也不会因“木秀干林,风必吹之”而不争,因为你有你的不到阳光；更不会因“雷霹雳高处”而不争,因为那样你得不到雨露.争,让我美丽一次.
夏日的太阳高挂在蓝天上,空气中仅存的水汽也不断的蒸发,窗外的树蝉还在不断的聒噪着.心烦燥热的我们还在埋头奋斗.
“我这有个朗诵比赛的名额想去的起立.”本已不安的人群中响起一阵骚动的声音.但没人站起来.
讲台下一片混乱,有的则在继续埋头苦读,更有甚者还趁着明媚的阳光午睡. 听到这话后,我缓缓将头移出书海,推了推架在鼻梁上的眼镜.朗诵,比赛,一个名额.几个词在我的脑海中反复移动.“多好的机会呀,我一定要争取到它,让自己美一次.”我双手支着桌子,勉强地站了起来“老师,我去.
一阵哂笑立刻向我砸来,“得了吧你,语文课代表都没去,你争个什么劲.”又是一阵无聊的讽刺与嘲笑.
一群不懂得争得燕雀,你们不会懂的,争,让我美丽一次的道理.最后我争到了这个名额,或许那不叫争.
短暂的三天在我眼里是那么的漫长,因为在这三天中,我不仅要做好赛前悸动的心理压制,而其还要顶住那些不懂得争的人的讽刺.
三天,我不断的告诉自己：争,会让你美丽一次.
三天后,我终于手捧银杯站在哪我向往已久的领奖台上,虽然未能夺冠,但争,让我美丽了一次.
争,它永远是一枚硬币一面会让你美丽,一面却会让你颓废.当这枚硬币在移动时,你所要做的并不是要等待结果,而是要用争的行动去改变负面的结果.这一次,是争,让我美丽一次.
争让我美
【范文三】：我的“争”
生活中，有一个词“争强好胜”，但它大多数时候用于贬义。可是，我却不这样认为。人既然活在这个世界上，就要轰轰烈烈，不枉自己的一生，勇敢地与命运抗争。争，不是抢，是用自己的双手获取最美好的东西。
从小，我就是一个喜欢“争”的孩子。“这次，又丢了一分，下次一定要继续努力啊！”每当老师在考试结束后对我说出这番话的时候，我都会咬咬牙，暗下决心，下次一定要超越自己。我不与别人“争”，只与自己“争”。下课或回家后，会用更多的时间，只为超越那几分。或许有人会说：“考过就考过了，不必在意分数，更多的是要反思。”但在我看来，分数是一种象征，是一种鼓励，象征着过去，鼓励着未来。说到底，还是在争，与鲜红的分数争，更与自己的局限争。 记得去年的体育考试，800米可是害惨了我：别人，一次成功；而我，跑了三次才勉强过关了。那跑完后累趴了的一幕，想想都是泪啊！于是，这学期的每一次，我都将它看做是最后的800米检测，锻炼自己的肺活量。也许，我没有像其他人那样下定决心拼命去练，拼命用汗水来提升成绩，但是，我在和自己争，争取那一分一秒的进步。今年，800米检测我一次成功，比上学期进步了半分钟。我并没有那些体育健将的速度，但我一点一点的在争，在提升。
还有一件事，强化了我“一定要争”的信念。那是在小学，有一次放学以后，语文老师将班上作文写得还行的几个人召集到办公室。“这里有一场不错的作文竞赛。你们几个看看后考虑一下，再到我这里报名。”老师对我们几个说。这几天作业那么多，而且今天晚上还要和爸爸妈妈出去呢！哪儿有时间写这个！我在心里暗暗地想到，“考虑好了吗？”当老师再次问起时，“老师对不起，我今天晚上还有事儿，恐怕写不了。”我们之中便有几个想退出。“那好，我尊重你们的意见。”就这样，那次比赛我们班只有一个人参加。又过了好几个月，比赛结果
出来了，她获得了市里的一等奖，受到老师的表扬。而我，这种根本没有参加的人，也只有羡慕的份儿了。我至今仍然记得那次语文老师在全班说的话：“机会，只有自己去争取。如果你失去了，那无论后悔或是怎样都无法再挽回。”那次，让我对“争”有了不一样的看法。
有一篇课文《与时间赛跑》，在我看来，作者就是在与时间争，在与生命争。我希望自己也可以做那样“争”的人。夕阳依旧照着大地，晚霞染红了天边，在红白相间的跑道上，我在与时间赛跑，在与自己争„„
【范文四】：我的“争”
尽管争了不一定成功，但不争就一定不会成功。
——题记
作文题目如一叶扇舟，载着我荡入了记忆的天国。记忆的花瓣落在心湖里，不住地打着圈儿，层层涟漪荡出绵绵不断的追忆。爬长城的经历又一次浮现在我眼前。 早就对长城慕名已久，“不到长城非好汉”的豪言壮语更是耳熟能详，听说今天爬长城，心中自是有说不出的激动。
汽车沿山路走了一个多小时，终于到了长城脚下。放眼望去，树木茂密，山路迂回漫长，烽火台威然屹立，长城像一条巨龙逶迤远去。照完合照后，我们便开始爬长城了。
本来我是和班里的一位女同学一块爬的，可才爬到第二个烽火台，她便爬不动了，“这么难爬，咱们还是放弃吧，前边还那么远，天又这么热，咱们就在这个地方歇歇，买点纪念品吧！”她说：“我一定会爬上的。”我坚定地笑了笑，继续自己的远征。
走了没几步，碰上一个男生在眉飞色舞地发表演讲：“唉，现在的女生真是娇弱得很，才爬了这么点就倒了一大片„„”看到他那神气样，我一下子来气了：“哼，性别歧视，谁说女的不如男的，不服气咱们比一比，看谁先到好汉
坡。”“好”“一言为定，驷马难追！”没等他作出反应，我便夺步而爬了。 “我一定要最先爬上好汉坡，不为别的，就为争一口”我暗暗对自己说。 山路真陡啊，几乎成绝壁了，游人们扶着两边的栏杆缓慢移步，像蜗牛一样，我可等不了，弓着身子硬是向前跑，有好几次差点一下子滑下来。天越来越热了，火辣辣的烈日炙烤着大地，汗珠浸透了衣服，不断从额头上往下掉，喉咙里也是干的难受，本想停下来擦擦汗，喝点水，可转念一想：不行，我要想最先爬上顶峰，绝不能耽误一点时间。
有这个信念作支撑，累、热、渴就全上爪哇国去了，我仍然像跑马拉松似的继续我的追梦之旅。
不知走过了多少烽火台，转了几个弯，抬头一看，“好汉坡”三个字赫然入目，啊，我到了顶峰了！四周一瞧，嗬，我竟是我们夏令营中第一个到顶峰的，如果不是周围有人，我真想大喊几声：我第一个爬上了长城！我第一个爬上了长城！ 一种从未有过的高兴充满了我的心，我赢了，我赢了。在好汉坡逗留了一会儿，我便开始下山了，途中碰到那个男生，他惊讶地问：“你爬上了？”“还用问，怎么，还不服气啊？”“服了，服了，巾帼不让须眉！”“巾帼更胜须眉！”看着他那副丧气样，我得意地扬长而去。
在下山的路上，我听到有一种声音在说：“尽管争了不一定成功，但不争就一定不会成功。”我不知道这是长城给我的警示还是我的心音，但它都是长城送给我人生的一份厚礼，是长城魂。
【范文五】：我的“争”
没有竞争，没有拼搏，就没有生机与活力。在这个流年飞扬、挥洒汗水的青春的季节里，“鹰击长空、百炯争流”成’了青春的主旋律。
进人初中的第一次期中考试，五百名考生同时角逐，我幸运地与50名挨边。然而我却并没有就此满足，就像在春天百花开放，要竞出百花之王，傲视群芳;没有最好，只有更好。当然，一切都要用实际行动来证明。
每晚到家第一件事，就是迅速吃饭，然后潜入书房刷资料。握起笔，翻开书，深呼吸，专心致志地盯着题口，沉浸在题海书香之中。身旁的台灯，灯芯散着微微的热气，许久，我有了一些倦意:.但还是用手重重地拍了拍脑袋，起身冲了一杯咖啡，一口气灌卜去，使劲眨了眨眼，又重新理在书山题海中。
我心里明白:此时，和我一样，依然有不少青存花季少年郡沉浸在书山题海中，若是我稍有玩意，便会落一卜一大截，不学、不争便是落后，就是失败!
窗外，万家灯火只剩下最后星星点点。夜晚黑黑的，月光幽幽的，像苍茫的大海。台灯发出“咝咝”的声响，光也一闪一闪的暗淡了。而我，只想着争分夺秒地抓紧练习，对，最后一个题。
“别写了，洗澡睡了吧，已经很晚了。”妈妈轻轻推开门，看了看我，有些心疼。我抬头看一眼手表，已经1 1点了。我站起来，伸了个懒腰，长舒了一口气，结束了今天的刷题活动。
第二天早晨，10分钟解决刷牙洗脸，天刚刚亮，外面泛起了一阵雾，我拿起英语书，抓着笔，一边拼着单词，一边仔细地拼写。陪伴我的只有幽幽的狗吠声和清晨的第一缕阳光。
上课时，我一面认真听着老师的讲解，一面仔细思考，每每有新的发现，我争着举手发言，不管对与错。不争，何来展示自我的机会。不争，何来发现错误，完善自我的机会。
物竞天择，适者生存。争，竞争，会让我拥有更强的能力，更多展现自我的机会。在漫长的初中生涯争出一份精彩，一份自信。
2016宜昌市中考作文《三》
2016年湖北省宜昌市初中毕业生学业评价 语文测试题
2016年湖北省宜昌市初中毕业生学业评价
语文测试题{2016宜昌市中考作文}.
参考答案
第一部分 汉 字（10分）
1．（2分）①塌 ②惘 ③háo ④yōu
2．（2分）①住改驻 ②键改健
3．（3分）①指老师、教师、教育工作者（任答其一即可）
②对男士的称呼{2016宜昌市中考作文}.
③对德高望重人的尊称
4．（1分）因火生烟（因火有烟、因火成烟等，所用动词合理能与上联“为”相对即可）
5．（2分） 天道酬勤
第二部分 阅 读（60分）
一、览自然之美景，慕古人之情怀。（22分）
6．（4分）①回头看 ②罢了 ③幽暗，昏暗 ④一起
7．（2分）A、既 B、以 C者 D而
8．（2分）独上天都，予至其前，则雾徙于后，予越其右，则雾出于左。
9．（2分）下望群峰，有时露出来像碧绿的山尖，有时被雾淹没了像一片银海。（此句翻译关注“盼”“时”“出”“没”等文言词语的解释）
10．（2分）万峰无不下伏，独莲花与抗耳。（只答前半句亦可）
11．（2分）夸张、对偶、拟人（任写两种即可。考生既要关照两句整体辨析对偶，也要抓住关键字词“千寻”“万丈”“探”辨析夸张、拟人）
12．（2分）门、魂、痕、吞（四个字要写全，写错或写掉一字扣0.5。考生需要辨别“韵脚”具体所指方能准确答题，否则会答所押的韵等）
13．（2分）侧面描写，通过写上山、下山的艰难侧面表现了天都锋的险峻与秀丽。（抓住要点，意近即可）
14．（2分） 诗句中“日月吞”指诗人站在天都峰顶抬起头便能吞没了太阳和月亮，“吞”字用了夸张的修辞手法，表明一种气壮山河的气势，展现天都峰美色迷人，表达喜爱赞美之情，同时也流露出诗人的舒畅心情和无限激情，极有豪放浪漫特色。（意近有理即可）
15．（2分）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。（“汤”“涯”“晖”三个字容易书写出错）
文言文翻译：和澄源、仆人一齐从原路下到峡谷。到达天都蜂侧，顺着流石像蛇一样地爬行而上。抓扯草木荆棘攀援，石块丛密而起就从中穿越，石崖陡斜则扒崖而行。每当遇到手脚无着落之处，必然是澄源先爬上去再伸手接我。一想到上去已经如此艰难，就想到又怎么下来呢？最终什么也不顾了。经历了数次危险，终于登上了天都峰顶。峰顶上只有一块耸起数十丈高的岩石，澄源在岩石旁边寻找、观察，发现石阶，便扶持着我攀登。万座山峰无一不低伏在脚下，唯独莲花峰能与之抗衡。此时浓雾忽起忽止，每当一阵浓雾飘来，就是对面都看不见。眺望莲花诸峰，大多笼罩在云雾之中。只有在天都峰上，我走到前面，云雾则落在身后；我越到右侧，云雾便从左侧升起。顶上还有横枝弯曲、主干挺拔的松树；柏树的枝干
虽然有手臂粗，却全都平贴在岩石上，像苔藓一样。山高风大，雾气来去不定。往下看群峰，有时露出碧绿色的尖顶，有时又淹没为银色的云海。再眺望山下，则是阳光明亮，是另外一个世界。夜色渐渐临近，于是把脚朝前伸出去，用手在后面据地，坐着往下滑行。滑到最险要的地方，澄源便肩、手并用地接住我。穿过惊险地段，下到山坳时，暮色已经降临。
二、观国礼之精妙，赏苏绣之精美。（10分）
16．（1分）、解释说明或补充说明（考查 “标点符号用法”（八年级下册附录））
17．（1分）B（句中分句与分句间的内在逻辑关系，与《苏州园林》“假山的堆叠，是艺术而不仅是技术”相似）
18．（2分）介绍了苏绣的起源、发展历史、特点及重要影响。（考查能抓住关键句梳理文章主要内容的能力，抓住两个关键词给1分）
19．（2分）、这是引资料的说明方法，引用资料使说明的内容充实具体，突出苏绣艺术水平高等特点。（考查说明方法的作用）
20．（2分）“近”表示估计，意思接近将近，这里是指苏绣作为国礼赠送接受一百次，如果去掉则就是准确的一百次了，这样不切合实际，说明不准确，用上“近”体现了说明语言的准确严谨。（意近即可。考查说明类文字中语言的准确严谨）
21．（2分）嘻！技亦灵怪矣哉！（考生不写“嘻！”为正确。“技亦”易出错为“技艺”）
三、经生活之挫折，展勇敢之非凡。（13分）
22．（2分）第①段
23．（2分）A、失败沮丧（失败难过、失败下台） B、教授鼓励（意近即可。以此考查考生对小说主要情节的准确把握）
24．（3分）描写提示：通过描写着重表现男孩对教授的话的理解思考及对教授的感激心理（1分），要用第一人称“我”进行直接描写（1分），语言表达生动自然（1分）。
25．（2分）、因为比赛已结束，观众可以离开，而此时依然留下听男孩演讲，所以说是“额外观众”，也是所有人当额外观众的友善让失望的男孩重拾信心和勇气。（回答有道理，意近即可）
26．（2分）在本次比赛经历让我明白不放弃希望，抓住每一次机会，便能改变自己的信心和命运。（意近即可）
27．（2分）、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
四、叹时间之无敌，悟人生之真谛。（15分）
28．（2分）增强文章的趣味性，吸引读者阅读兴趣（1分），也是证明了“暴饮暴食，都会为自己的健康积存下一点隐患”。（1分）（意近即可。考查趣味性故事在此类文章中结构和内容上的作用）
29．（2分）【甲】：物质 【乙】：意识
30．（3分）不良性格，对人际关系的危害巨大；你来我往鸡毛蒜皮的拌嘴，族人与族人之间的世代家仇，民族与民族之间的恩怨纠葛；坏人做的坏事；好的的失误等。（归纳概括意近即可。考查部分文段中主要内容的准确把握，写对一个0.5分）
3．（2分）如：当慈禧挪海军经费，修缮颐和园的那一刻起。 当年李鸿章代表清政府签订《南京条约》的那一刻起。当汪精卫指使刺杀爱国志士那一刻起。（举反面例子妥当，表述前后文连贯即可。此题考查事实论据在议论中的论证作用）
32．（2分）种瓜得瓜，种豆得豆；善有善报，恶有恶报等。（考查课外积累在具体语境中的灵活运用）
33．（2分）把短视的眼光放长远一点，把愤怒的情绪约束一点。（合理，能形成排比即可。此题既考查对文章整体内容（观点）的准确把握，又考查学生排比修辞手法的灵活运用）
34．（2分）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
35．写作（50分）
参考中考作文评价标准
2016宜昌市中考作文《四》
宜昌市中考满分作文-宜昌市中考满分作文
2011年湖北宜昌中考作文题
请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作„„为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
1.好玩的叠高游戏
哈哈！姐姐最后把“象棋大楼”弄倒了，所以她将在明天为我和妈妈服务一天，端茶送水不能有怨言啦！这是怎么回事呢？还得从象棋的新玩法说起。
说实话，我的象棋技术有限，主要原因是家中爸爸和爷爷两位象棋高手不陪我练，所以，我重新发明了象棋的新玩法——用象棋来叠高楼。妈妈见我和姐姐玩得欢，也玩性大发加入我们的行列。妈妈还将“叠高游戏”与“贴胡子”结合了起来，给我们说了一种更加刺激的叠高游戏。妈妈绘声绘色地讲述着游戏规则：“我们轮流叠放象棋子，可以将棋子歪斜摆放，以为难对方。但放棋子时一定也要小心，千万不要让棋子大厦倒塌，否则就会得到纸条胡子，贴在脸上。而最终胡子最多的人就要在明天为大家服务一天哦！如果棋子用完，大厦没倒，就可以减少一根胡须„„”
“妈妈，咱们开始玩吧！”听妈妈这么一说，我和姐姐迫不及待了。我一边催促妈妈，一边将透明的象棋盒子往床上一扣，作为象棋大厦的基座，我们就可以在盒子上盖房子了！我最小，所以她们让我先摆放棋子，姐姐接着轻轻放上一个棋子。妈妈最“坏”，轮到她放时，她就将棋子交错着摆在上面，给我的摆放增加了难度。我们都变得更加小心翼翼，一颗一颗地将棋子叠放起来，盖成了一座近似“比萨斜塔”的白色棋子大厦。
散在床上的棋子越来越少，危楼却越来越高，气氛也越来越紧张。不一会儿，妈妈放过之后，就只剩下两颗棋子了。姐姐拿起一颗，深呼吸后将棋子轻轻地放了上去。“不要倒呀！不要倒呀！„„”姐姐生怕把房子弄倒，嘴里一直祈祷着。危楼晃动一下之后，竟然安然无恙。 啊，该我了！为什么最后一颗棋子轮到我呢？要是放上去倒了，我可就要“长胡子”了。我拿起白色的棋子，犹豫不决，心中默念着：“高楼，你可千万别在我放了棋子后就倒了呀！”妈妈她们俩则在一旁幸灾乐祸：“哈哈，要倒了！”不管三七二十一了，我屏着呼吸将棋子轻轻地往大厦上一放。只听见“哗啦”一声，危楼轰然倒塌，夷为平地，棋子散落在床上。“Oh，mygod！”按照游戏规则，我要贴上纸胡子了。妈妈迅速扯下一根纸条，要求我贴在自己的脸上。贴胡子的过程实在不雅，得用自己的唾沫将纸条粘在脸上，感觉腻腻的，真不好受！
好几个回合过去了，姐姐和妈妈的脸上都只是一两根胡子，而我的脸上有好几根。为了摆脱胡须，大家都在接下来的几个回合中异常小心，所以有好几次大厦都在我们三人的努力下巍然挺立，当然按照规则，我们也可以扯下胡须。最后，大家都没有了胡须，决定最后一局定输赢。我们依旧小心地摆放着棋子，可就在几次摆放后，轮到姐姐之时，姐姐不小心将棋子大楼弄倒了。“耶！姐姐输了，姐姐明天要为我们服务啰！”我欢呼着，而姐姐却是一脸沮丧。
这个游戏很好玩吧！不信，你也试试吧！
2.好玩的游戏
今天上午，我在英语课上玩了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“掷骰子”。
一上课，姚老师说：“今天我们玩一个好玩的游戏，一会儿在告诉你们。”我们一听要做游戏，大家都兴奋不已，这可是我们求之不得的是呀！老师先把要玩游戏必须要掌握的知识给我们讲了一遍，等我们掌握的非常熟练的时候说：“现在我们开始做游戏，游戏规则是：每组先选一个代表到讲台上包袱、剪子、锤，哪一组代表赢了，哪一组就先选是做双数还是单数的题，这些题在书上的第５０页，一共５０道题，哪一组先把５０道题做完为胜。每组选一个代表上台掷骰子，如果是双数组，骰子朝上的一面也是双数，就可以做题，只能一个挨
着一个做，不能漏题，如果朝上的一面是单数就不能做题。包袱、剪子、锤赢的那一组先掷骰子。”
游戏开始了，我们组选宋雪为代表，对方组选许新然为代表。对抗开始了，宋雪以三比零获得了胜利，这时我提到嗓子眼儿的心才放了下来。我们组经过千挑万选才选了双数组，开始扔骰子了，我被光荣的选上了，我欣喜若狂，又蹦又跳地跑上了讲台。我先拿起骰子，向上轻轻一扔，当骰子落在桌子上的时候，对方组高兴的欢呼了起来，我却垂头丧气的走下台。原来骰子朝上的一面是五，我实在承受不住这一次沉重的打击，差点伤心地哭了。该对方组扔骰子了，他们让王瑞婷去扔骰子，王瑞婷大步流星地走上讲台，把骰子向上一扔，只见掷了一个四，这回轮到我们这边高兴了，有的人说：“咱们平了吧？”有的人说：“你们也不厉害，还嘲笑我们呢！”还有的人说：“哈哈！你们也没法做题吧！”只有我说：’先别高兴地太早呢，好戏还在后头呢，咱们还是先想想怎么扔才能让双数朝上吧。” 过了一会，局势已经变得非常明显了，我们组做到了第３４题，而对方组才做到了２１题。这时对方组终于认输了，下课的时间也到了，姚老师宣布：“双数组获胜，奖励三个笑脸印章。”我这才恋恋不舍的回家了。这个游戏真好玩，我还想再玩一次。
3.有趣的作文课
今天，语文老师给我们上了一节别开生面的作文课，真是太爽了。
铃声响了，张老师笑嘻嘻地走进教室，指着胸前鼓鼓的衣服，神秘地问：“你们猜猜，我这衣服里藏有什么？”
“是苹果。”陈继华抢着说。
“有可能，因为吃了苹果，身体更健康。”
“是手机。”杨绪浩接着问。
“有可能，因为我经常把手机带在身上。”
老师的头摇得像拨浪鼓。
正在大家猜不出时，老师慢慢拉开衣服拉链。啊，红领巾包着一个正方形的什么东西！ “红领巾里包着什么？”老师问。
大家争先恐后地回答。老师一言不发，慢慢揭开红领巾，竟然是一个“宝宝霜”盒子。 “盒子里有什么？”老师发话。同学们乱说一通：水果、硬币、宝宝霜„„老师把盒子翻转一倒，随着“叮当”的声音，大家兴奋地叫着：“是硬币。”老师打开盒子，啊，果然是硬币家族中的“三姐妹”——1元、5角、1角。
接着，老师叫大家观察“三姐妹”，用眼睛看外貌，鼻子闻气味，耳朵听声音。我把硬币靠近鼻子，闻到了一股像钉子一样的怪味。我将硬币放在牙上，顿觉牙齿冷冰冰的，使劲一咬，牙痛得似乎要掉了，拿出硬币一看，没有一点儿痕迹。我不禁想到：硬币真硬，真是名副其实啊！
这时，老师笑着说：“同学们仔细玩了硬币。请大家动笔写出自己的所见所闻，所做所思吧！”大家拿出本子和笔，写起来。
叮铃铃，下课了。这节课过得真快啊！这样上作文课，真有趣，让我们在玩中学写作文，还收获了快乐！
2016宜昌市中考作文《五》
宜昌市中考满分作文-宜昌市中考满分作文
送你一轮明月
阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。鲜红如血的分数，像把图钉洒在我的心上，再一个个被用力地踩了进去。
“你没有及格！你没有及格！你没有及格！„„”
刺耳的五个字幽灵般在我脑际纠缠不散，失望的泪水不能自已地滑过我的脸颊，肆意地滴在紧紧握住的那张单薄的试卷上。
乌云变成打翻了的黑墨汁，浸染了整片天空，狂风抓乱了我的长发，雨飘零而至。悲伤就像秋千荡了出去又回来„„
几多寒暑，几多日夜，我挑灯夜读。多少次累得昏睡，睡醒又读；多少次整夜无眠，撑开双眼。疲惫的身躯、煎熬的心灵，换来的，竟是这？！
回家的路竟格外长。我该怎么办？
“小佳！怎样，这次考试？”小羽轻轻走了过来。对于“怎样”，我已无心回答。我停止了挪动的脚步，耷拉着头，只顾自言自语：“有什么用！？努力又怎样？什么考试！我„„我再也不会了！”我哽咽住了。小羽似乎觉察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是这样的„„你看！”她用搭在我肩上的左手划出了一道弧线，停滞在了半空中。
“看，这月亮多美啊！在这黑暗无垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放弃了么？它为何不同周围一样？它用力地绽放自己的光辉，照亮大地和夜空。它不畏惧黑暗，因为有理想啊！”我猛地抬起头，她的双眼闪烁着晶莹的光，双手揽我入怀：“小佳，一次考试又能说明什么？你就是那轮月亮，不要惧怕眼前的黑暗，只要努力还怕发不了光吗？”
她温暖的胸膛包裹着我。风停了，雨住了，月亮出来了。我从她闪烁的双眼中看到了光明，似乎她就是天空的那轮明月。我用力地点了点头，露出了久违的笑容。
人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫。
送你一轮明月，让如水的月光涤净心中失意的尘埃。
送你一轮明月，让如洗的清辉拂去伤痛的心痕，洒满人生的道路。
送你一轮明月，让如珠的璀璨划破迷茫，直伴我们迎接下一轮的太阳。
2016宜昌市中考作文《六》
宜昌市中考满分作文-2011年宜昌市中考满分作文
与马蜂斗，其乐无穷
湖北宜昌一考生
那是一个艳阳高照的周末，飞腾将军放学回家，路过一棵柚子树时，树上忽然掉下一只
马蜂，刚好落在他脖子上，他被哲得哇哇大叫。飞腾将军猛地使了一记降龙十八掌，便把那马蜂拍
得脑浆横流，一命呜呼。
之后，飞腾将军抬头仰望大树，只见一只只马蜂正疯狂地啃着抽子树皮，好像那是香酥脆嫩的小
点心。
“这还得了，敢啃吾家袖子树！”飞腾将军怒从心头起，恶向胆边生，顺手抄起路边的一根竹枝，用力朝几只乌蜂横扫过去。只听见“啪啪啪”数声之后，几只马蜂便命丧黄泉了。突然，死者的几个同伙拖
着枪，杀气腾腾地向飞腾将军发起了猛攻。不愧为飞腾将军，只见
他把一根竹枝舞得如一条神鞭，又是“啪啪啪”数声之后，敌军便死的死，伤的伤，剩下的收起枪，仓
皇逃去。
飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去，可谁知，那马蜂群吹起了冲锋号，铺天盖地
而来。
“糟了！”飞腾将军情急之下，在地上抓起一把把土粒，“噢噢噢”地撒向蜂群，马蜂顿时作鸟兽散。
正当飞腾将军准备打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂非比寻常，长约两厘米，浑
身黑中透红，红中泛紫，紫中发亮。那身后武器，定是非比寻常。飞腾将军暗忖：此蜂定是
蜂王，千万不能小视！
飞腾将军目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂王。只见那蜂王如闪电般直冲过来，飞腾将军忙将手中竹枝舞得呼呼作响，但那大蜂也非等闲之辈，纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲过竹枝猛烈的
攻击。但终因与飞腾将军力量相差悬殊，最后毙命于竹枝之下。
飞腾将军哈哈大笑：“谁说马蜂厉害，我终于战胜了它们！”
飞腾将军用打秃了的竹枝在铺了一层尘灰的黄土路上大书八个字：“与马蜂斗，其乐无穷！” 老师您一定疑惑，这位飞腾将军如此神勇，他是谁呢？哈哈，这还用打听，他便是打遍天下无敌
手，闻名某校某班某组的大组长。大组长谓谁？小小考生我也。
2016宜昌市中考作文《七》
2008-2015宜昌中考作文题
2008—2015年宜昌中考作文题
【2008宜昌中考作文题目】 林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以《我的季节我作曲为题》写一篇500字左右的文章。
【2009宜昌中考作文题目】人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容……将显得尤其珍贵。就像本试卷阅读题目中洗尘的散文《常伴一轮明月》中的偷儿，当他误人人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？
【2010宜昌中考作文题目】：《智慧的美丽》一文中，小伙子的智慧为什么显得如此美丽？那是因为他的善良为他的智慧打下了靓丽的底色，不错，善良的智慧应该是最美的智慧，但创造的智慧，生活的智慧，学习的智慧，劳动的智慧同样也是美丽的，请你结合自己的生活经历，以《美丽的智慧》为题，写一篇600字左右的记叙文。
【2011宜昌中考作文题目】在陈丹青眼里，鲁迅无疑是“好玩”的，但大先生的这种“好玩”，是一种寓庄于谐、大智若愚的好玩，是一种人格的张力和维度，是“好玩”中的至高境界。其实，我们每个人都是从“好玩”中走过来的，尽管这种“好玩”不能与鲁迅先生的“好玩”相提并论，但它同样是我们成长的养分，人生的财富。请你以某一次“好玩”的经历，或某一点“好玩”的想法，或某一件“好玩”的制作……为题材，自拟题目，写一篇600字左右的作文。
【2012宜昌中考作文题目】 十四五岁的青少年,正处在思维最活跃,感觉最灵敏,身体最好动,想象最丰富的年龄段,让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下,过快的生活节奏,过重的学业负担,过剩的营养搭配,过多的感官刺激,常常也令大家感到疲惫和厌倦,每当这种时候,如果大家能够忙里偷闲,搁下你的书本,快中求慢,减缓你的脚步;闹里取静,放松你的身体;苦中求乐,转移你的视线……或许你会发现那课间的一次走神,那午后的一会小憩,那家中的片刻独处,甚至于一顿野蔬,一次漫步,一个凝望,……都会让你感受到前所未有的清欢。
请以《清欢一刻》为题,写一篇600字左右的记叙文{2016宜昌市中考作文}.
【2013宜昌中考作文题目】人的一生就是不断行走的过程。行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。正处青春年少的我们，常常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里„„我们或快乐，或感动，或徘徊„„这些丰富多彩的行走历程，让我们顿悟，摧我们奋进，促我们成长。
请你以“行走在 ”为题，写一篇文章。写出自己的行走经历，独特体验和感悟。要求：
1、先将题目补充完整。2、文中不得出现真实的人名、校名。3、字数在600字左右。
【2014宜昌中考作文题目】当一个新生命诞生的时候，惊喜的父母总要精心为之取一个好名字，寄寓一种美好的期盼。其实，生活每天也都是新的：畅游山林，你惊喜地想给那棵开花的树取一个好名字；享受亲情，你惊喜地想给温馨的家庭取一个好名字；同学情深，你惊喜地想给可爱的班级取一个好名字；沉醉艺术，你惊喜地想给涂鸦的画卷取一个好名字……取一个好名字，可以表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的期待和热爱。
请结合自己的经历，以《给————取一个好名字》为题写一篇600字左右的文章。
【2015宜昌中考作文题目】梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……
请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。要求：①先将题目填写在横线上。②文中不要出现真实的地名、校名和人名。
2016宜昌市中考作文《八》
宜昌市中考满分作文-2011中考满分作文
2011年中考满分作文选
从下面两题中任选一题作文。
(1)命题作文
生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意问怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。
请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行。②文体自选(诗歌、戏