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2016年陕西新课标卷高考作文题《一》

2016全国新课标卷高考作文备考策略

理性认清高考全国新课标卷作文

【高考作文评分标准】

说明：

Ⅰ基础等级评分：“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含义涉及的范围。选择角度符合材料内容及含义范围的属于“符合题意”。与材料内容及含义范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

Ⅱ发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力

4.有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征

Ⅲ缺标题扣2分；不足字数，每少50个字口1分，每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

Ⅳ套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”要在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

与广东卷区别：

1.基础等级的分数从原来的50分变成40分，发展等级从原来的10分变成20分。 2.内容这一栏增加了“思想健康”这一要求。

1

【高考全国新课标卷作文考查情况】

新课标对写作的总要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。试题形式则是新材料作文，给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，在体现作文命题的开放性、给予学生更多的写作自主权方面做了进一步的探索。这种题型显现出四大优势特征：材料内容的具体性、材料内容的贴近性、材料内容的丰富性及材料角度的层级性。

2

全国课标卷作文有以下特点：

1、叙述型材料为主，关注社会热点问题。八年高考的作文材料都是叙述型的材料，没有出现描写或抒情类的材料，而且所叙内容都是比较浅显易懂的，没出现较为难懂的寓言型材料。内容涉及以下几个方面：

①人生征途的两难选择（2009年、2012年、2013年、2014年、2015年） ②个人与自然的关系（2008年） ③个人与社会的关系（2010年）

④对社会问题与发展发表看法（2009年、2011年）

因此，我们要根据个人成长实际，关注社会热点问题、关注生活，从个人与社会错综复杂的关系中梳理出成长的规律与方法。从大的写作内容上讲，高考作文是不会超出这个范围的。

2、角度多样，思辨性强。立意可选择的角度较为多样，具开放性、多样性和灵活性，有利于学生实际写作水平的发挥。如2007年的材料引人思考“人与现实”、“人与创造”的关系，2008年的材料引人思考“人与自然”的关系，2009年的材料引人思考“有没有诚信”“敢不敢善良”的问题，2010年的材料引人思考“成长与成才”“人与人才”的关系，2013年的材料引导人思考“经验（技术）与勇气”的关系，2014年的材料引人思考“遵循规则还是打破规则”，这些作文材料都富于思辨性，考查学生的思辨能力。

备考策略：

1、强化新材料作文的审题立意训练。审题立意训练是关键，我们要在训练中更好地熟悉、驾驭新材料作文。除了大作文训练外，提纲与片段的训练也必不可，在训练中注重辩证思维能力的培养。

2、我们要注重丰富生活的积累。丰富生活积累要关注现实生活，多方面、多角度地感知社会人生，把握当今时代的脉搏。也要关注自身的成长，思考人生。

3、作文升格，范文引路。让不同作文水平的学生要能升格自己的作文，在修改中获得启示，并在欣赏范文的过程中收获写作方法。

附：2015年课标卷1作文原题

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

3

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

满分作文：

致小陈的一封信：爱的传播、沟通与表达

小陈：

小时候我们受过很多有关“家书”的教育，有诗词有电影有书报有歌曲，形式各异，深入人心大抵是因为爱在其间。今天借小陈你举报老陈的事给你写信，并非为了抒发亲情，也不是探讨“坑爹”，反而是想深入“传递”，即“互联网+”时代，爱的传播、沟通和表达。

你是个大学生，父亲总在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，你通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。

这让我想起童年的电影《鸡毛信》。海娃与鬼子斗智斗勇终于通过羊群完成了任务。当然，小陈你和老陈不是“敌我矛盾”，但都是“命悬一线”。目前“互联网+”的时代，沟通介质和维度也是最受惠的红利之一，公开的私下的世界的中国的，QQ微信微博私信……你采取了微博私信向警方举报，却也达到了劝阻父亲的目的。你的这一封特别的“家书”，的确是“95后”的另辟蹊径。

据称此事赢得众多网友点赞，但不可避免的，就方式方法也引发一些质疑，尤其是经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于亲情，我们都不是局外人和旁观者，尤其是琐碎日常中的菜篮子、米缸油缸酱缸醋缸……如何在传统的沟通中重构表达，抵达爱的路径，确实是一门艺术。

日本著名家庭伦理导演是枝裕和在接受记者采访时说，父亲去世前从未与父亲有过深入沟通，反倒在父亲去世后才更多地能继续发展和生长父子之间的默契。但在他的电影中，家庭始终是阳光撒进窗棂那一刻最温柔的出口。无独有偶，台湾已经过世的著名导演，被誉为“台湾社会的手术刀”的杨德昌，在他的最后一部电影《一一》开播受访时说：“这个电影是以家庭为单位出发，家庭具有很复杂的、互相交错的、层次感很丰富的厚度。《一一》代表简单自然，其实就是指的人与人之间的关系。这个关系不仅是言语的互相沟通，更重要的是情感交流。”

马克思几百年前说：“家庭是社会的细胞，没什么大事却比什么都重要。”到了当下，爱的教育并不缺乏，但切莫将爱的传承和表达局限于“局域网”的一隅。爱的“鸡毛信”当用则用，毕竟鸡飞蛋打一地鸡毛的家庭生活真的不符合现代社会组织的和谐发展。譬如小陈你可以给老陈买个蓝牙耳机，或者陪老陈看场主题思想为“听人劝吃饱饭”的电影，说不定效果也不亚于“鸡毛信”

明华 2015、6、7

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2016年陕西新课标卷高考作文题《二》

2016年全国高考语文I卷作文题点评与分析

2016年全国高考语文I卷作文题点评与分析

第一部分 专业点评全国I卷

1.广东省语文评卷组副组长李金涛：看图写作有话可说

今年高考作文题的材料是一幅漫画，要求阅读漫画进行写作。

漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。

该漫画可以从三个层次来理解。

一、学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚；学生成绩尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映了家长对学生学习分数的态度。

二、学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的人的问题。

三、从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。

该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感可发。

该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一个角度立意，有较大的发挥空间。

2.广州六中肖刚老师：意料之外，情理之中

我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现8个大字“意料之外，情理之中”。因为高考作文命题是永远在“规避”和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。命题人为了规避“模仿”“套路”这种现实，于是“漫画材料作文”横空出世了，或者说“又回来了”！

这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养目标。

对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外”，是因为其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。

其次，我认为“情理之中”，是因为它的中心话题或者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待孩子“成绩”的“心态”，只不过题目用了比较形象的“漫画”来呈现罢了。

第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。

第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出优秀的文章，应该做好以下几点：

一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内容是“第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表扬。”两个孩子的遭遇明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数（教育）的人给予的“评价”——亲吻（表扬、肯定）或耳光（批评、否定）。而“分数”代表的意义是什么呢？是学生成长的全部吗？

这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。而且如果想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。

总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”，也是每一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。

3.考生甲说：当做任务驱动型的作文来写

当做任务驱动型的作文来写，不要过度的逼孩子，要看到孩子的进步，教育下面家长功利性的心理，家长只看到孩子的成绩，没有看到孩子背后的努力，而且学习成绩不等于学习能力的高低。

教育应该以鼓励为主，学习是个过程，不能老看分数，看结果，要看过程。

我的点是落在耳光和唇印上面的，我觉得这种情况不仅是教育的问题，还有对于不同结果的回应。——广州市第四十七中学考生

4.考生乙说：看待分数不能简单

我的观点是应该一分为二地看待分数问题，不能以简单的一次分数升降就武断地判定孩子的学习状况。

另外，家长要注意对待孩子学习问题的态度:“家长在对待孩子的学习问题时要积极有为，不能为所欲为，也不能无所作为。——广州市第六中学考生

5.湖南谢胤老师：审题立意解读

一、分析要点：

1.漫画上的分数、笑脸和手掌印

2.题目要求：结合材料的内容与语义。

二、漫画内容解读

从漫画上来看，整体体现出了两种不同的学习层次的学生，在获得不同的学习分数时所受到的待遇（或自我的内心感受）。

三、考察含义

1.就事论事

根据学生的思维角度，这是学生个人或者家长对学生的要求。根据个人的层次，来制定对自己或者对孩子的标准。反映出的是一种因材施教、因人而异的学习和教学理念。

2.延伸思考

从学生的考试分数，可以联想到生活中的现实案例。优秀者，对自己的要求高，希望能够尽善尽美；合格者，对自己的要求不高，但是依旧希望能够达到自己的目标。给我们的启示是，无论你是否能够在某个行业中独占鳌头，都需要有一个自己的目标，明确自己的层次，努力达成自己的目标。

四、立意角度

1.就事论事

从学生的学习生涯入手，就事论事，写作自己在生活学习中对待自己的态度，最终明确文章的主旨是：无论你的能力怎么样，达成自己的目标，不断进步，你就是优秀的。对待别人，不要以自己的标准去衡量，需要以他人的实际能力去衡量。{2016年陕西新课标卷高考作文题}.

2.延伸写作

1.写对人对事的态度，根据个人的能力作出不同的要求

2.写对自己的要求，根据自己的能力，进行合理的规划，展望未来。

五、写作禁忌

1.学习压力重，家长要求高

2.两种不同层次的学生、不同层次的人生对比。

六、作文题点评

新课标作文，一直是全国作文考试的风向标，以实际的生活案例为基础，贴近学生的生活，考察学生的思辨能力。

今年的新课标作文，有点类似于前几年出现的语文基础表达题中的漫画问题，对广东的学生来说，颇有益处。

针对现实生活中，学生学习压力不断增大，家长和个人的对自己的要求也不断提高，考察这样的作文题，无外乎在警醒家长和学生个人，能够按照自己的层次，按照自己的能力不断地进步，不断地学习努力，就是一个优秀的人，就是一个成功的人。出现在高考考试的第一场中，也体现出了命题人对考生的爱护，重视对考生心态的引导。

当然，虽然作文比较简单，但是也很容易出现“层次对比过于明显”的问题，亦即习作中强调考试成绩的差异而导致的偏题。

6.合肥六中老师张巍巍

我认为今年的全国课标I卷的漫画作文仍是任务驱动型作文，只是以漫画的形式出现，而非常规的文字表述。立意角度多，立意审题无难度。

两个孩子，两种现象，折射出当下对待成绩的不同态度看法。

可以比较来写，发表自己的观点态度，审明自己对这种两种现象折射出的不同心态，然后立意出观点。

例如教育孩子是以鼓励关爱为主，还是以严格为主。

考生可以结合自己的想法，反观当下，来表明自己的观点。

我个人认为从孩子角度可以，从家中而角度可以，也可以从旁观者的角度来点评。 总之，今年的作文接地气，让孩子们有话可写。

立意无难度，但立意有高下之分，要拿高分除了立意体现价值观的高低，还要看个人表述。观点明确，论证充分，有亮点，体现新时代学生的思想深度为佳。

7.合肥13中郭老师

今年的高考漫画作文，让合肥市的一线语文教研的教师们直呼：“今年的高考作文题目，有些出乎预料，因为前几年的全国高考作文题目，都没有出现过这类漫画作文题目。”今年的漫画题目，属于材料作文的一种类型。教师们研究了今年的作文题目后，认为该作文题，按照字画理解，或者审阅画面，是比较简单的，贴近考生生活，一般都有话说，但是，要写出“高分作文”，则要做好以下四点。{2016年陕西新课标卷高考作文题}.

一是要认真审题。

从漫画看，A、B两位同学显然不是我们要歌颂或者是要讽刺的对象。要联系自己的生活实际，跳出画面，由实到虚，由表及里，对这个社会现象进行分析。从现象看，A同学先考了100分，受到褒奖，后考了98分，受到惩罚；而B同学先考了55分，受到惩罚，后考了61分，受到褒奖。这反映了现实生活中，不仅是家长，也是整个社会对于学生的评价“唯分数论”。而其实，对于学生的评价应该是综合性的，而不能看一个方面。总之，审题立意要有一定的高度。

二是作文选材要独特。

考生要善于挖掘漫画中的本质，不能简单地就事论事，选好角度，进行理性的思考，提炼出自己独特的见解和观点，并结合掌握的事例进行叙述。

三是结构安排要巧妙。

结构是文章的表现形式，要适合自己叙述或者论证的内容。

四是语言表达要流畅，字迹要整洁漂亮。

今年的高考作文题目再次提醒广大考生，今后一定要加大课外阅读量。针对事例剖析现象背后的本质，要在阅读中形成个人的观点。

8. 河南省实验中学张定勇、崔矿山：形式回归漫画，内容富有新意

一、形式上回归漫画作文，富有新意

2016年高考作文新鲜出炉，引得大家一片惊呼。漫画式材料，生活气息浓，考生有话说，区分度数高。这则漫画作文是继2007年、2010年漫画式作文的延续，值得点赞。

近年来，全国一卷一直在考思辨类新材料作文，今年又回归漫画类材料作文，富有新意。2010漫画作文《有鱼吃还用不用捉老鼠》，2007年漫画作文《摔了一跤》让很多考生记忆犹新，时隔六年又考查漫画作文，确实出乎意料，这也是对今年备考的一个突破。

二、审题难度大于去年，要注意审准寓意

今年这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜明地表现了我们对孩子的评判标准：唯分论英雄，功利心太重。我们要以赏识激励的方式去鼓励孩子，不以分数论英雄，进步均有可取处，不宜体罚孩子。

具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入，也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、小说，只要紧扣漫画寓意均可。比如，如果考生选择了书信体，题目为“不以分数论英雄——致师长的一封信”，新颖独特，自出机杼，如果写得出色，就会赢得高分。

今年作文构思立意：

最佳立意：不以分数论英雄，进步均有可取处。

主要角度：家长、老师和社会要以鼓励为主，看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正确的育人观，正确看到孩子的进步之处，不能分数高就奖励，分数低就惩罚。不宜体罚学生。反对胡马狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让优秀的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。

次要角度：孩子、学生等受教育者学会自我成长，进步均有可取处，暂时的退步也不要气馁。分数进退均要理智看待。分数不等于实力，分数不等于能力，等等。

也可以从教育入手，进行适度拓展，如联系各行各业管理者均要注意以鼓励为主，激励每一成员积极提高业绩，不以数字论英雄，多些正面激励，多些人性化管理。

三、内容贴近生活, 比较接地气

作文命题从内容上讲，突出“激励赏识，关爱孩子”的热点, 带有鲜明的时代色彩。选材来源于社会生活，贴近新课改实际，这种命题具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是让关注家庭生活，要注意正面激励，共建和谐，是一道好题。

四、得高分要在发展等级上多挖掘

“图文型”是新材料作文中一种非常重要的形式，在审题立意方面除了要遵循材料作文的基本规律外，还要注意细心审阅画面，读懂画意画旨非常重要，包括标题文字和图片中的文字。漫画作文审题立意有三部曲：看懂漫画内容，联系社会生活，审题立意写作。前两步很容易做到，第三步审题立意是关键。这一步能彰显一位考生的思维品质的高低优劣，进而影响作文分数。如何做到由表及里、抓住本质去写，成为写作的重要一环。

另外，作文立意是否辩证深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，这些需要一些平时的真功夫，仍要在深处挖掘。在确保审题准确的前提下，作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。

9.郑州一中肖畬

这幅漫画没有标题，反映了两个孩子得到不同分数后的不同待遇，画面可分为两部分。左边的上下两幅图是一部分，上面一幅图画的是一个孩子得到100分，脸上印着唇印，可见是得到了父母的夸赞；下面一幅图是这个孩子得到了98分，脸上留下了掌印，可见是因2分之差未得满分而被父母严厉责罚。

由第一个孩子的“遭遇”可得出这样的认识：对孩子的成绩（成长）不要苛责，不必追求完美，应允许孩子出错，允许孩子存在不足。右边的上下两幅是另一部分，上面一幅图画的是另一个孩子得了55分，脸上是掌印，可见收到了严厉责罚；下面一幅画是这个孩子得了61分，脸上留下了吻痕，可见其进步受到了父母的肯定和夸赞。

由第二个孩子的情形可以得出这样的认识：对于孩子的进步，要予以肯定。综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意，这幅漫画可以如此立意：在对孩子的教育中，严格的要求与严厉的责罚固然必要，但对孩子的进步，要多鼓励肯定，尤其不能苛求完美。立意的核心词便是“苛求”与“肯定”。

联系社会现实，在对孩子的教育上予以拓展深化，该漫画还可以在第二个层面上启示我们：对当今中国的社会状况，我们要持理性的态度，多看到进步与发展，多肯定鼓励这些进步与发展，而不能偏颇地苛求完美，不允许存在不足。第二个层面的拓展需以第一层面的解读为基础，不宜脱离第一层面的具体含意，直接谈第二层面的启示。

10.华南师大滕威教授点评2016年高考语文广东卷作文

我个人认为，今年的作文题出得比较成功，是一道能够见高下的考题。乍一看，很好写，人人都有话说。估计八成以上的考生会写成吐槽父母甚至批判父母的战斗“檄文”。因为画面好像就是在说，父母只看中分数，考得差就打，考得好就爱。但如果这样写，立意就有些平庸而流俗，我觉得这也并非出题者本意。

看图写作题，首先要仔细读图，图分析得不够仔细，自然文做得不会深刻。事实上，这幅漫画包含横纵两个对比轴。横向对比轴，是共时性的：两个孩子，一个考了满分被亲吻；一个考了不及格被掌嘴；纵向对比轴，是历时性的：考过满分的孩子，下次可能失手，被掌嘴；考过不及格的孩子，下次可能进步，被亲吻。如果写父母只看中分数，满分赏、不及格打，这是只看到了横轴；如果写父母只看退步进步，退步打、进步赏，这是只看到了纵轴。这两类写法都不全面。

漫画原作者想表达什么主题在这道作文题中其实并不重要，原作者意图并不是标准答案。这道题考得是考生的综合分析能力、辩证思维能力以及逻辑表述能力。如果按照我前面所讲，要把横纵轴放在一起整体思考，也就是说要进行抽象而宏观的思考，才能在立意与表述上占得优势。图中人物不必理解为小孩，唇印和掌印也不一定是父母。这幅图表现的也不一定是生活中的家庭教育问题。我们完全可以把它看成是一幅关于“评价标准的相对性”的漫画。55分本来可能很好，但有了身边100分的比照，55分就不会得到认可；61分本来不怎么样，但有了前面55分作为基础，61分就可以接受；98分相对身边61分很好，可是有了前面100分做基础，98分就不可原谅。这是一个非常缜密的评价系统。每一项评价都是在前后左右的参照系中才能做出。如果我们特别在意来自外界的好评与认可的话，就要同时满足很多参照系才行，可能就会丧失自我；同时，仅仅根据一个参照系，就轻易否定或肯定别人也是未必客观、真实的。今年上海的“评价他人的生活”与广东的这个题目遥相呼应，异曲同工。如何面对他人评价、如何评价他人这也是网络时代的重要文化议题。

尽管要求考生们都如此思考立意，有些不切实际。但高考作文题作为引领基础语文教学的风向标，它传达出的信息是，靠背范文、被套路，而不重视拓展阅读视野，辩证思维训练，将会在高考语文中越来越处于劣势。

2016年陕西新课标卷高考作文题《三》

2016年高考新课标1理数陕西解析

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试题类型：A

2016年普通高等学校招生全国统一考试

陕西理科数学详细解析

注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷3至5页. 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置. 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效. 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回.

第Ⅰ卷

一. 选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. （1）设集合A{x|x4x30}，B{x|2x30}，则AB

2

3333(3,)(3,)(,3)(1,)

2（B）2（C）2（D）2（A）

【答案】D

【详细解答】A{x|1x3}，B{x|x}，AB{x|

3

23

x3} 2

【试题评析】考察集合运算和简单不等式解法，属于必考题型，难易程度：易. （2）设(1i)x1yi，其中x，y是实数，则xyi=

（A）1（B

C

D）2 【答案】B

【详细解答】由题意知：xy

1，xyi=i

【试题评析】考察复数相等条件和复数的模，属于必考题型，难易程度：易. （3）已知等差数列{an}前9项的和为27，a10=8，则a100= （A）100（B）99（C）98（D）97 【答案】C

【详细解答】解法1：S9

a1a9aa

99a527，a53 d1051 2105

a100a10(10010)d89098.

解法2：S99a1

98

d27，即a14d3，又a10a19d8，解得 2

a11,d1，a100a1(1001)d19998

【试题评析】考察等差数列的基本性质、前n项和公式和通项公式，属于必考题型，难易程度：易.

1

（4）某公司的班车在7:00，8:00，8:30发车，小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车，且到达发车站的时刻是随机的，则他等车时间不超过10分钟的概率是 （A） （B）

13123 （C） （D） 234

【答案】B

【详细解答】小明可以到达车站时长为40分钟，可以等到车的时长为20分钟，则他等车时间不超过10分钟的概率是P

201

，故B选项正确. 402

【试题评析】考察几何概型的概率计算，第一次考察，难易程度：易.

x2y2

1表示双曲线，且该双曲线两焦点间的距离为4，则n的取值范围是 （5）已知方程2

mn3m2n

（A）(–1,3) （B）(–1,3) （C）(0,3) （D）3) 【答案】A

【详细解答】由题意知：mn3mn4，解得m1，

2

2

2

1n0

，解得1n3，故A选项

3n0

正确.

【试题评析】考察双曲线的简单几何性质，属于了解层次，必考题，难易程度：易.

（6）如图，某几何体的三视图是三个半径相等的圆及每个圆中两条相互垂直的半径.若该几何体的体积是

28

，则它的表面积是 3

（A）17（B）18（C）20（D）28

1

（如右图所示），故 8

【答案】A

【详细解答】该几何体为球体，从球心挖掉整个球的

437287122r解得r2，S4r3r17，A选项正确. 38384

【试题评析】考察三视图还原，球的体积表面积计算，经常考察，难易程度：中等.

（7）函数y2x2e在[2,2]的图像大致为

x

（A）（B）

2

（C）【答案】D

（D）

【详细解答】解法1（排除法）：f(x)2x2e为偶函数，且

x

f(2)8e287.40.6，故选D..

解法2：f(x)2x2e为偶函数，当x0时，f'(x)4xex，作

x

y4x与yex（如图1），故存在实数x0(0,1)，使得f'(x0)0

且x(0,x0)时，f'(x0)0，x(x0,2)时，f'(x0)0，

f(x)在(0,x0)上递减，在(x0,2)上递增，故选D.

【试题评析】本题结合导数利用函数奇偶性，综合考察函数解析式与函数图像之间的关系，常规题型，属于必考题，难易程度：中等.这类题型的最佳解法应为结合函数的性质，选取特殊点进行排除.

0c1，则 （8）若ab1，

cccc

（A）ab（B）abba（C）alogbcblogac（D）logaclogbc

【答案】C

c【详细解答】解法1（特殊值法），令a4,b2，

1

，易知C正确. 2



解法2：当0时，幂函数f(x)x在(0,)上递增，故A选项错误；当a1时，a越大对数函数

f(x)logax的图像越靠近x轴，当0c1时，logaclogbc，故D选项错误；abcbac可化为

aa

()c，由指数函数知，当a1时，f(x)ax在(0,)上递增，故B选项错误；alogbcblogac可bb

化为log

1

ba

clog1c，1bba，故C选项正确.

ab

1a1b1b

【试题评析】本题综合考察幂函数、指数函数、对数函数的性质和不等式的性质，属于常考题型，难易程度：中等. 结合函数性质证明不等式是比较麻烦的，最好采用特殊值法验证排除.

（9）执行右面的程序图，如果输入的x0，y1，n1，则输出x，y的值满足

3

（A）y2x（B）y3x（C）y4x（D）y5x 【答案】C

【详细解答】x0，y1，n1时，框图运行如下：

1、x0，y1，n2

1

，y2，n3 23

3、x，y6，n3，故C选项正确.

2

2、x

【试题评析】考察算法中的循环结构，必考题型，难易程度：易.

(10)以抛物线C的顶点为圆心的圆交C于A、B两点，交C的标准线于D、E两点.已知|AB

|=|

DE|=C的焦点到准线的距离为 (A)2 (B)4 (C)6 (D)8 【答案】B

【详细解答】排除法：当p4时，不妨令抛物线方程为y2

8x，当yx1，即A点坐标为（1

，，所以圆的半径为r3，此时D点坐标为（-2

，符合题意，故B选项正确.

p

解法2：不妨令抛物线方程为y2px，D点坐标为（

，则圆的半径为r

2

2

p2

r83，即A

4

22

，所以2{2016年陕西新课标卷高考作文题}.

p4，

故B选项正确.

【试题评析】考察抛物线和圆的简单性质，必考题型，难易程度：中等.

(11)平面a过正方体ABCD-A1B1C1D1的顶点A，a//平面CB1D1，a平面ABCD=m，a平面ABA1B1=n，则m、n所成角的正弦值为

1 (B

(D)

3【答案】A

【详细解答】令平面a与平面CB1D1重合，则m = B1 D1，n= CD1 故直线m、n所成角为60o

【试题评析】考察正方体中线面位置关系和两条直线夹角的计算，必考题型，难易程度：中等.

4

12.已知函数f(x)sin(x+)(0

2),x



4

为f(x)的零点，x

4

为yf(x)图像的对称

轴，且f(x)在

5

单调，则的最大值为 1836

（A）11 （B）9 （C）7 （D）5 【答案】B

【详细解答】解法1（特殊值验证法）令9，则周期T上递减，恰好符合题意，故选B.

295，区间[]刚为T，且在[]94443636

1522

T()9，故选B. 解法2：由题意知，所以

24369T

【试题评析】综合考察三角函数图像的单调性、对称性、零点、周期等性质，属于必考题型，难易程度：

偏难.

第II卷

本卷包括必考题和选考题两部分.第(13)题~第(21)题为必考题，每个试题考生都必须作答.第(22)题~第(24)题为选考题，考生根据要求作答.

二、填空题：本大题共3小题，每小题5分

(13)设向量a=(m，1)，b=(1，2)，且|a+b|2=|a|2+|b|2，则m= . 【答案】2



【详细解答】解法1（几何法）由向量加法的几何意义知ab，故abm20，所以m2；

解法2（代数法）(m1)9m114，解得m2 【试题评析】考察向量运算，必考题型，难易程度：易.

(14)(2x【答案】10

【详细解答】QTr1C(2x)

r5

5r

22

5的展开式中，x3的系数是 .（用数字填写答案）

C2

r

r5

5r

x

5

r2

，令5

r4543，解得r4，C525210. 2

【试题评析】考察二项式定理展开式中指定项问题，必考题型，难易程度：中等.

（15）设等比数列错误！未找到引用源。满足a1+a3=10，a2+a4=5，则a1a2an的最大值为【答案】64

【详细解答】由a1+a3=10，a2+a4=5解得a18,q

111

，an8()n1()n4， 222

5

2016年陕西新课标卷高考作文题《四》

2016年高考作文题

2016年高考作文题

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

审题误区：1、（走题）要学会赏识教育。

分析：画面中有两个孩子，有的同学会误以为家长对成绩差的孩子采取的是赏识教育，并从孩子的笑容得出结论，要学会赏识教育。其实如果这个家长真的采取赏识教育，那么，孩子得55分时就不会加以责罚了。

2、（偏题）莫要鞭打快牛。

分析：有的同学看到得98分的孩子受到责罚，61分的孩子却得到褒扬，便觉得这样做对学习成绩优秀孩子是不公平的，于是总结出写作重点：莫要鞭打快牛。其实，画面中反映的是不同的家长的行为，成绩优秀的孩子的家长的确是在鞭打快牛，但这个立意却把画面中的成绩较差的孩子给忽略了。

写作点拨：1、（紧扣内容）岂能让分数成为孩子的命根。

分析：这幅漫画反映了家长们对待孩子学习的普遍现象。他们不问试卷的深浅，不问不同孩子在考试中的成绩，更不问孩子成绩之外的其它方面的情况。以为分数比上次高就是进步，分数低了就是退步；进步了就要奖励，退步了就要责罚。分数成了孩子的命根，一切唯分数论。这是极不正常的现象，是对孩子的错误的教育方法，不利于孩子的成人成才。

2、（结合寓意）要奖励后进，但莫要鞭打快牛。

分析：为了激励后进，我们有时会想出各种举措；对于后进的进步，我们也不会吝啬溢美之词。但对于先进，却总以为理所当然；如果稍微出现一点退步，就加以责罚，甚至上纲上线。其实，进步要想再接再厉更上层楼，比那些后进者获得一些进步要难得多。进步的过程总会有瓶颈；进步的顶峰也无法超越。所以，你可以奖励后进，但莫要鞭打快牛。

3、（结合寓意）对事物的评价要注意标准、方式。

分析：对孩子的评价，如果只是以学习成绩的优劣为标准，教育出来的人才就不会是真正的人才；在社会生活中同样如此，对人才的评价标准应该且必须的多元的。对孩子的教育，也不能简单地采取鼓励或责罚的方式；比如帮孩子分析原因啊，思想疏导啊等等；在社会生活中也同样如此，对于一个人的进步或退步，我们也应该采取多种积极有效的方式去帮助促进他专业成长。

如何提高语文素养—2016年新课标2语文作文题目

点击数：490850 次 录入时间：2016/6/7 13:32:00 编辑：lipstickxin [宣传赚点]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

2016年陕西高考作文公布，今年的高考作文题为《语文素养的三个途径》。

给出一段阅读材料，材料内容为语文素养的途径：课内有限阅读、课外大量阅读、社会实践，比较三种方式，得出结论说明理由。请自拟题目，谈如何提高语

本文来源：https://www.chawenzhang.com/zuowen/37002/